我和孩子间的卡片风波的作文

2021-01-14 叙事

  一天户外活动中,我们大二班的江润田小朋友,手里举着一张卡片喊到:“我这里有好东西,大家都来看啊!”全班二十多个人蜂拥而上,推的、挤的、钻的、喊的……为维持良好秩序,我立即走过去,【教师投稿】我和孩子间的卡片风波。孩子们一看我来了,赶紧散开,我也就不再深究。

  第二天的一个课间,我远远发现许多孩子也带来了卡片,有的一张,有的两张……卡片有什么魔力把孩子如此深深吸引住了?我正疑惑不解,只听平时好发号施令、指挥别人的任维力小朋友高声说道:“把卡片都给我!”于是,一张张卡片乖乖地到了他手里。看到他得意的样子,想起他刚才的行为,我马上走到任维力跟前,没问青红皂白,把卡片全部没收了,并严肃声明:“从明天开始,谁也不准拿卡片到幼儿园来!任维力小朋友,以后不准随便抢占别人的东西!”

  平静地过了一天,又是一次户外活动,只见孩子们很快围成一团,幼教之友《【教师投稿】我和孩子间的卡片风波》。他们要做什么游戏?我悄悄凑过去,原来正在任维力绘声绘色地讲故事。这时,听得不大专心的几个小朋友在小声议论,“他讲的就是卡片上的故事”“老师可真是的,不让带卡片,我被没收的那两张可有意思啦!”听了这些话,我恍然大悟,原来卡片的魔力在于卡片的故事。我不禁对自己起初简单、粗暴的'处理方式深感懊悔,这简直在扼杀孩子的求知欲!

  我拿来没收的卡片翻阅着,发现卡片对开阔孩子眼界、对开发孩子智力、发展孩子语言太有益处了。我真诚地向孩子们道歉:“孩子们,对不起,老师不该没收你们的卡片,请大家原谅。现在我把卡片还给你们,你们就尽情地看、尽情地讲吧!”孩子们高兴地跳跃欢呼起来,我的心里也无比轻松畅快。

  从此以后,孩子们看卡片、讲卡片的兴致更高了,孩子们的想象能力、思维能力、语言能力都有了很好的发展。我想:对孩子的一些行为,只要不是有害的,老师就不能简单处理、刻意阻止,而要善于引导、善于利用,引领孩子向着积极向上、求知进取的方向健康发展,真正做孩子们的知心朋友和引路人。

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