无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的电扇风波作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
电扇风波作文1
今天下午，我们第三小组扫完地，关好门窗。正准备回家时，我们感到有一阵阵凉风吹过。好冷啊！我不由得打了一个寒颤。这时，头顶上还隐隐约约传来“呼呼呼”地响声。
一旁的妈妈用手指了指电扇，示意我朝那边看。我一瞧，电风扇的电机正在那里高速地运转。我急忙奔向旋钮，转了一下。刹那间，左边的电扇嘎然而止了。可糟糕的事还在后头，相邻的电扇却又快速地旋转起来。
我的心“咚咚咚”地跳着，就像十五只吊桶-----七上八下。正在这紧要关头，在我身旁思索着的林建开口了：“我来吧。”只见他飞快地转动旋钮，可电扇哪里肯听他的，还是继续播放着自己的“独奏”。我细细一看，林建的额头上渗出了细小的汗珠。
就在这时，一直没有说话的“旁观者”王银雪终于开口了：“看我的吧。”我们都用期待的目光看着她。只见她时而转动旋钮，时而观察着电风扇，好像在期盼着电风扇赶快停下来。只听“哗”的一声 ，所有的电扇都停了下来。“成功了！”我们都兴奋地叫道。
最后，我们带着喜悦地心情回了家。
电扇风波作文2
现在是热气逼人的夏天，电扇是必不可少的乘凉工具。唉，我家的“电扇风波”进行了好几个星期呢！
瞧，我家这个蓝色电扇，总是启动不正常。有一次，我到小房间里去读英语，顺便打开了电扇乘凉。可是，等我英语都读完了，电扇还没启动完毕。结果我满头大汗，被老妈臭骂了一顿。真是“风箱里的老鼠，两头受气”！好倒霉呀！
这个红色电扇，妈妈用了130元钱才买下了它。可是“摇头”时“咯噔，咯噔，咯噔……”像走路似的一个劲儿地唱啊、响啊，真是烦死我了。害得我一晚上翻来翻去，一点都没睡着。真是可悲啊！第二天妈妈拿去换，可售货员却说一点儿也听不到（商店在马路旁），还说妈妈什么插头没插好啊，放的地方不平啊什么的……到最后，妈妈和售货员吵了半天，售货员才给我们换了一个。
还有最可恨的。这个黑白相间的电扇，店主明明说这个电扇保证不会坏，爸爸还花60元钱呢！可是只用了一个星期就坏掉了，还散发出了一股难闻的焦味。好在店主给我们换了一个。
这场“电扇风波”总算是停止了。可是新的问题又来了：这么多电扇，家里都快堆不下了，放哪儿去？
电扇风波作文3
体育课刚结束，同学们个个满头大汗地走进教室。八百米长跑让大家累得够呛，只见小刚一个箭步跑到墙角开起了电扇。顿时，四个电扇吹来的阵阵凉风让大家一下子全身舒畅多了。
刚吹了没一会，班长就悄悄地上前关了。这时，同学们一下子把目光全投到了她的身上。“这么热，有电扇不吹，你傻啊！”调皮蛋小立再也坐不住了，嘴里一边念叨着一边走上前去把电扇一股脑地全开了出来。“刚才大家已吹了一会了，只要心静下来，不会太热了。我们不是都在提倡低碳校园吗？心动不如行动，这就是考验我们的时候了。”宣传委员小娜站了出来，她到哪总是说得头头是道，让大家心服口服，这时原来有点想法的同学不再吱声了。但也有人冷不丁地爆出一句：“那么电扇装在那不成了聋子的耳朵吗？节约能源也应该看情况的嘛！”“不是不给大家吹，而是我觉得凉爽了一会，大家都不热了，再开着就是浪费！”班长一边解释一边又伸手把电扇关掉了。有的同学也不再参与争论了，而是默不作声地拿出垫板轻轻地扇了起来。
正在这时，老师走进了教室，当他了解到刚才的情况后，忍不住笑了：“同学们从小事做起节约资源，维护低碳校园的意识是好的，但我觉得节约资源并不代表不用任何资源。如果那样的话，我们的社会不是要倒退了吗？”刚才抢着要开电扇的同学得意了起来，显然他觉得老师是站在他这一边的。
“如果大家都觉得凉爽了，再让电扇开着，这就在浪费了，你们说呢？”大家都会心地笑了。“老师，可是当时我们有的人说不热了，有的.人还觉得热，那么怎么办呢？”有人还想刨根问底，以便把刚才的问题彻底解决。“那就让电扇一半开，一半关嘛！”老师诙谐地跟同学们开起了玩笑。接着老师又语重心长地说道：“其实要做到低碳校园，我们可以从很多不起眼的小事做起，比如节约一张纸、不浪费一滴水，这都是小行动起大作用哦。刚才大家运动后很热，开电扇吹吹是正常的，不是浪费，这也是提高我们学生生活质量的一个方面嘛！不过，刚出汗就开太大的风会让人着凉的。”
听了老师的话，大家的心里一下子亮堂起来了，原来低碳校园不是大家想的不用资源，而是把资源用在刀口上。
渐渐地，大家发现身边的很多现象都在发生着变化：教室里讲台上无人认领的文具少了，垃圾桶里的废纸少了，从净水桶取水时没人再装得很满了，也没有人将喝不完的水再倒掉了，洗手时水笼头的水也不再飞水四溅了。
低碳，让我们的校园越变越美了！
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