身为语文课代表的我,自然免不了要和语文老师打交道.别看我现在和您打成一片,谈笑风生.可您还记得去年的时候,我们可不是这么一番景象呢!
要知道,当您刚来的时候,我心中还怀着猜疑,不满.因为原先教我们的老师调到初一教英语了,一想起她那风趣幽默又不失严谨的课堂氛围, 我真想大喊一声:”殷老师,你回来吧!”所以面对你,我自然地有了猜疑,您会对我们很凶吗?您的课堂会是异常死板,不苟言笑的吗?您还会像殷老师那样对我信任,器重,关怀吗?我的心一下子变成了断了线的风筝,忽忽悠悠的,找不到依靠.
因为怀着隔膜,不信任,我的语文成绩直线下滑,无论从考试分数上,还是在作业成绩上,都无法体现出一个语文尖子的水平.我下定了决心,一定要改变这种状态,打破与汪老师间的陌生感,找回失去的动力.成为你的朋友,以积极,认真,乐观的态度去学习.,
那是个极平常的周一中午,我像往常一样第一个吃完午饭.走进教室,只见您在讲台前批卷子,在您发现我后,我想:这是个拉近你我距离的好契机.所以我首先打破了沉寂:“汪老师,有什么事我可以帮你吗?”我小心翼翼地接过卷子,把他们带到座位上,仔细地排着。
无意中,我发现您在批作文时,总会一个字,一个字地阅读,看见我们写不好的地方就认真修改,那是实打实的几百个字啊,30多个人就是一万八千多字呀。想起我平时写作业时的马虎大意,一目十行。对于我那用于对付的作业,而您却认认真真地批改。
我的心像被一把小锤重重地敲击了一下,顿时表情变地严肃起来,身体也不由自主地坐得端正起来。这样一个态度认真的'老师,难道不值得我去学习吗?虽然汪老师是一个语言不多,不苟言笑的人,但我从她的行动中,倾听到了她的心声。她爱我们,希望能教好每一个学生。我仿佛看到了老师的赤诚的心灵。
“汪老师,我最近退步了,应该怎么办呢?”“哦,你的语文功底还是不错的,知识在做题时审题不够仔细,往往题错了并非不会做,而是不理解题意。”您的一席话真是一语道破,一语双关!明指我作题时的问题,暗指我做作业时的不认真。您指出我的错误,却又顾及我的面子,您这样的一位好园丁,我怎么才发现您身上的光芒呢?
“哒哒”。随着几位男生的脚步声,打断了你我的对话,却连上了你我之间的心灵,却架起了可以往返两地的桥梁,却使两滴水珠,汇到了一起。
我从老师作业本上一行行的红字中,倾听出了老师的拳拳之心。我学会了理解老师,也学会了帮老师分担。我知道以后的路该怎么走。
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