在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的一次的演讲作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
一次的演讲作文 篇1
“我们要开展‘应聘班级服务员’的活动啦!”李老师话音刚落,整个教室像炸开的豆荚一样,顿时沸腾了起来。
首先是我们的李老师宣布“应聘班级服务员’’的活动现在正式开始。
大家你望望我,我望望你都不敢走上讲台去,正在这时,黄馨予同学自告奋勇的走向讲台,台下立刻响起了热烈而持久的掌声。黄馨予同学稳定了一下情绪,开始演讲了。虽然她的声音不够洪亮,但她的精彩演讲还是博得了同学们的又一次掌声。第二位演讲的是廖云浪同学,他微笑的走向讲台,并用洪亮的声音说道:‘‘我应聘班级劳动委员,我要努力当好劳动委员,全心全意为同学服务,带头管理好自己的个人卫生,使班级卫生争夺第一。’’
演讲一个接一个,轮到我了。我顿时紧张起来,就像怀里有一只小兔子似的咚咚跳个不停。我慢慢走向讲台,镇定了一下情绪,我由于紧张所造成了讲话结巴,而且声音越来越小。这时,同学们微笑的向我投来鼓励的目光,我看到同学们那信任的眼神像是在说:“加油!我想相信你!’’我鼓起勇气大声的演讲说道:我想应聘副班长。
其他同学也相继发言,进行应聘。突然,一阵清脆的铃声我们从喜悦中惊醒。后来,我应聘上了副班长,我一定会带领大家往高处走。我会尽我的全部,来当好这个副班长!
一次的演讲作文 篇2
记得那是一个明媚灿烂的早上,阳光普照大地,万物好像就在同一刻齐苏醒,睁开好奇的眼睛探望这个世界。而我,却是带着一颗跳动万分的心参与这个世界。因为,我要在几百人面前演讲。
稿子是自己写的,题为《致父母的一封信》,县教育组织的活动,学校也的确给我们买信封邮票,而且帮我们集体将信寄出去,我父母收到信很开心啊,我过了好些天平静的日子。而演讲比赛注定不平静,在我的小世界里就是一颗巨石咂进了池塘,激起一层大波浪。
几个老师陪同我到赛场,这更是增加了我的压力。老师们的话无疑就是:“不要紧张,按照之前练习的好好演讲出来就可以了。"是的,之前在班上讲过,在无人的操场老师也陪着我练过,我自己更是对着镜子背到口干舌燥……可就算是练过了很多很多次,我还是觉得呼吸很困难,胸口像压了一块大石头,腿开始慢慢发软……
在步入演讲区域的时候,班主任拉住数学老师轻声说:“我就不进去了,她看到我会紧张,我就在这外面等着,你们陪着她。”是的,我看到班主任是会有点紧张,有多少学生与他们班主任近距离接触不紧张呢?可就算紧张,我也还是希望她在,但我没有说什么,就坐在下面等着听着别的选手的演讲。
我的手心慢慢出汗,既希望时间快点,到我,讲完了我就可以结束这折磨的心情了。我同时又希望时间慢点,这样我可以迟点面对那么多双陌生的面孔……就在纠结的过程中,我的班主任笑着走过来坐在了我的后面,在我上去之前她轻轻握了一下我的手,温暖地笑着以示鼓励……
我深深地呼了一口气开始我的演讲,我的腿当然开始抖,全身的血液在流淌,我感觉脸很热,但我还是能感觉得到通过麦克风的我的声音洪亮有力,后来我猜想应该是声音助了我一臂之力。最后接近讲完的时候,我才发现我漏了整整一段,每个评委老师手上都有一份稿……但我还是不再多想,坚持着讲下去……到最后,我感觉自己已经不再那么紧张。鞠躬说谢谢就完成了我的第一次演讲,虽然不是很完美,但我毕竟克服了许多去站在演讲台上。
我没有拿到很好的名次,不是一等奖,只是次于一等奖的二等奖。
这次演讲是一次很好的锻炼。
一次的演讲作文 篇3
今天,对我来说,是一个非常特殊的日子,因为我在今天又迈出了一个“第一次”。
一大早,我就来到了学校,跟以往一样,坐下来读书。直到早自习的时候,班主任陶老师对我说:“听袁老师说,你有一篇好文章,是有关环保的。你快点准备一下,等会升旗时去演讲。”我一听,顿时傻了眼,要知道,我的朗读水平可不怎么样。这次难道要轮到我“出丑”吗?这时,陶老师把我拉到教室外面,让我朗读这篇文章,当我读到第二段的时候,心里开始紧张起来,慢慢的,紧张的程度增加了,读起来有点不顺。最后,我的心完全被“紧张”所覆盖了。陶老师听出了我有些紧张,于是就说:“你不要紧张,毕竟是“第一次嘛!”经陶老师一鼓励,我的心中的大石慢慢有些下降了。
突然,喇叭里响起了做广播体操的声音。顿时,整个校园都轰动,同学们排好了队伍,整整齐齐地来到了操场上,而我也来到了校长室门口,等待我的是即将开始的国旗下讲话。时间一分一秒的过着,我一句一句不断地对自己说:“这有什么紧张的,只不过是演讲而已,放轻松点。”忽然,“石璞”两字把我从寂静的深渊里拉了回来,我走上去,拿起话筒,就在开始演讲的那一刻,我的再一次被“紧张”征服了,怎么办呢?旁边没有了开导我的陶老师,我只好故作镇定往下读。读着读着,我的心开始放松,读起来顺口多了。总算一字一句把文章读完了,最后还不忘加了一句“谢谢,同学们!”听到了同学们鼓掌的声音,我的那颗悬着的心才放了下来。
显然,今天的“第一次”演讲并不完美,那是因为平时缺少准备。俗话说:“万事开头难”,相信有了第一次也会有第二次,第三次,让我好好准备,努力做到一次比一次进步,一次比一次完美。
一次的演讲作文 篇4
如果种子没有争气,便不能脱壳萌芽;如果毛毛虫没有蜕变,便不能成为翩翩起舞的蝴蝶;而如果类没有懂得突破,便不能造究成功。
人生就像一颗树的长成,要从嫩芽到可以拥抱大地的大树,在过程中必经历过无数的风风雨雨,不过只要站稳脚步,等待雨过天晴的到来,便有办法搏击天空。俄国作家托尔斯泰曾说“决心就是力量,信心就是成功”,只要有心,就有办法突破自我。
还记得初一时被班上推派参加校内演讲,当时心中只有无奈、恐惧、害怕,从小没有钻研这个区块,而且一个没有任何经验的人要怎么跟那些能言善道、口若悬河的人相比呢?不过身旁的师友都鼓励我尝试看看,给自己一个突破自我的机会,最后我决定放手一搏,而这一搏,搏出了人生的“幸福骰子”。
“谢谢大家”,当我在台上念完这句话,掌声响起的那刻,我战胜了,我突破了自己,心中百感交集,因为自己完成了所谓的“不可能的任务”。一个月的集训, 在过程中,老师告诉我不用去在乎结果,只在乎过程是否努力、用心过,没有经验没关係,哪个人没有第一次呢?只要有心,铁许也会磨成绣花针,莎士比亚曾说: “金字塔是用石头一块一块堆砌而成的。”慢慢累积,积沙成塔,积少成多。每天下午放学时间留下来练习,从写稿、背稿、咬字、韵调、手势,一个一个慢慢做 起,渐渐的我熟悉了演讲的技巧,在比赛那天以流畅的演讲及宏亮的声音,取得评判老师的青睐,赢得了佳绩。
在人生当中有许多的机会可以改变自己,儿机会就像是流星,常常一不小心就与他插身而过只有想突破自我、创造未来的人才能把持住。试着尝试,试着舞动生命,试着用自己的力量渲染出属于自己的那片天空,航出人生的的康庄大道!
一次的演讲作文 篇5
我们人生总会有许多个第一次,有第一次上台表演,第一次上台做题目,第一次上台跳舞……今天,我就给大家讲讲我第一次上台的事吧!
“叮叮叮……”上课了,老师点我上台演讲,我的心里像揣了一只小兔子,跳来跳去的。我握紧手,跺了跺脚,起身走向讲台。当我走上讲台,准备开口演讲时,可是嘴巴张开了就是说不出话来。“快看,她在发抖,哈哈哈……”下面一阵笑声,“别吵了,别吵了,有谁第一次上台演讲不紧张的?大家給她鼓励!”我两只手死死抓着自己的衣角,汗水不停地往下滴,过了好久,我微微抬起头,眼睛盯着天花板,吞吞吐吐地开了口。说的时候,也不由自主地老喜欢抓一抓自己的衣服……
终于,我讲完了。刚一说完,我低头看了看自己的衣服、鞋子,“呼”地一声跑下了讲台。重回座位的我还在发抖,心里的小兔子也还在不停地跳着,我在想:老师会说些什么呢?老师会不会不再让我发言了呢?然而老师却说:“郑景妍同学克服了自己内心的困难,成功演讲完了,大家给她掌声!”同学们一个个脸上笑开了一朵朵灿烂又美丽的花,我也和大家一样很开心,因为我克服了心里的难关。
今天我上台演讲让我懂得:只要迈开了第一步,就会有第二步,第三步……
一次的演讲作文 篇6
在一个阳光明媚的下午,老师把我和小周叫到面前,和蔼地对我俩说:“下个星期五要举行演讲比赛,你们要好好准备。”听到这个消息我既高兴又紧张。高兴是因为有一次难得的锻炼机会,紧张是因为怕自己表现不好,为班级丢脸。
在接下来的几天里,我就一直在“修炼”,每天都在那张演讲单上转来转去,在学校只要一下课,我就会拿出演讲单大声朗读。在回家的路上我也会默默的背诵。我的灵魂好像被整个演讲控制了一样。同学们都说我着了魔。
终于到了演讲比赛的那一天,所有的同学都把凳子齐刷刷地端到操场上等待着精彩的演讲。我的心里像揣着一只小兔子怦怦直跳。我担心自己忘了词,我担心自己感情不到位,我担心自己……这时,老师走过来,亲切的对我说:“相信自己,你是最棒的。”并对我竖起了大拇指。听了老师的话,我的心里充满了能量,没那么紧张了。
比赛在井然有序的进行,低年级一位小朋友响亮而有力的声音震惊了全校师生。获得了老师和同学的阵阵掌声。下一位选手——韩洁。到我了,到我了。想着刚才老师对我说的话,我不慌不忙的走上了台。在台上,我胸有成竹,响亮又有感情的演讲着,不时获得老师和同学们的一阵阵掌声。在不知不觉中,我顺利地完成了演讲。
下台后,我感觉轻松多了,身边的同学是那么的友善,小鸟的叫声是那么悦耳,操场边的鲜花是那么的美丽,我的心情是那么美好……
激动人心的时间到了,韩洁二等奖,我高兴得跳了起来,这些天的努力总算没有白费。
这是一次难忘的活动,它让我明白了许多的道理,尽自己最大的努力做好一件事,功夫不负有心人,战胜自己你一定会成功的。朋友们你们说呢?
一次的演讲作文 篇7
星期一的下午,老师布置了一样作业——写一篇演讲稿。当天傍晚,我认真地写了一篇《多看课外书》的演讲稿,生怕第二天会闹出笑话,毕竟这是今年第一次演讲。于是我又在家中不停的修改和朗读。
到了星期二上午,我带上稿子来到学校。
第一节就是语文课,吴老师用这40分钟让我们来演讲,老师说:“同学们,今天我们要演讲,我就用抽学号的方式吧,我抽到谁谁就上来讲。”
“嗯,好的。”我们异口同声。
“36号”老师叫道。
我心里想:“呀,幸好不是我,可36号会是谁呢?啊……是我的同桌,吴君惠,她太惨了。”我幸灾乐祸。
一听到学号,她目瞪口呆,仿佛在说:“怎么会是我?他拿起来稿子畏畏缩缩,慢悠悠的走上讲台。我们看着她,她大概讲几分钟就停住了,一直在撩右耳边的头发,当然,这是她的招牌动作。她为什么会停呢?原来她不知道怎么加进去一个词。她在同学的帮助下,终于讲完了,只见她重重地叹了一口气,好像再说:“呀,终于讲完了。”
我们一直在鼓掌。
“好,下一个学号——1号。”老师说。
“不是我,不是我。”我心里在默默祷告。
“啊!是我!”我心里一惊。
我急忙拿起稿子,大步流星走上讲台,因为我想早点结束这个演讲。当我站在讲台上,我看见同学们齐刷刷的望着我,我心跳突然加快。开始演讲了……
“同学们,大家好,我今天要演讲的主题是……”可是在这个过程中,我遇到了一个“大坑”想不到该换成什么词。而这个词就像一群他国的敌人,阻拦我方前进,于是我们只能发动“战争”。我终于讲完了,这次“战争”终于结束了!
我终于敢大胆的演讲啦!在这一次演讲中,我收获多多。
一次的演讲作文 篇8
刚刚开学,老师找到我,聊起家常话来
渐渐的聊完我的生活经历,老师不禁的说:“我说XX怎么会向我推荐你呢?我原以为她的成绩很好,而写作方面更是无话可说。原本让她做这一次的演讲,可她却向我推荐你。说实话我原本以为你根本不行,可现在我明白了。”
“完了”我的第一感觉又被XX卖了。
老师看到一脸迷茫的我,说到:“哦,我都把这件事忘了,原来我准备让XX写一篇演讲稿,来做为明天晚上的离别词和祝愿词的。可是她却不做,最后她就向我推荐了你。刚刚与你的聊天中我感觉到了你的确有实力。而且又很幽默。这正是我想要的结果,所以我想明天晚会就交给你了,又你全权负责。OK?
“老师你是不是有听他说什么了可不能信啊。你能不能令选贤才呢?”
“少废话,原来我也不信。可你让我信服了,所以非你莫属!只有一天半的时间,还不快去。”
“哦”我气愤的去找XX算账。嘟嘟的说了一大番气话。可她不在乎,她知道我不会打骂她只在那哈哈大笑。所以我只能假装生气的甩手走了。”
一个多小时过去了,手机来了条短信“‘恋君’别生气了好不好,我道歉行吗?”
哇哇靠,这事我早就忘到九霄云外了,我在吃零食呢。我感觉时间有些过了,就假装生气的回去了。
“嘟嘟”好话连篇。
哈哈,我是在忍不住了。只好投降认输,“好了,我不生气了,在逗你玩,这没啥。不过我的赶紧写稿子了,只有一天多的时间,不然就来不及了,那是更倒霉了。”
埋头苦思
时间过得太快了,我有些赶不上脚步。离别的最后一个晚上飞驰而来。思绪模模糊糊的我感觉不到会是如此的突然,它似乎没有前兆,在突然间来临。我有些紧张,直到现在我还没有动笔。满脑的话题,可是没有一点头绪,完全使我不知所措。班主任以他进教室了,我更加不知所措,我只有硬着头皮上了。班主任此时的讲话我一点没有感觉,完全放不进心头。
‘恋君’一声“震耳的”声音在我耳边响起,将在思绪中的我惊醒。我知道到我了可是脑海中仍是一片混乱的程序。不知如何说起,但是我必须上。如此只能走一步是一步了。
慢慢的走上台,正好与此时向上看到XX四目相对,看着空手漫步的我她应该知道了我的情况。她拿着笔记本向我摇摇。
“我的笔记本呢?”这是我的第一反应。但是这时候的我只能忧心的摇摇头。
没有办法不管怎样,事情不可能没有结果;心中只有说到哪算哪儿的想法:今天是我们三班在一起的最后一晚了。我想大家也有许多话要说吧!但是大家却把这个时间给我,甚至班主任把今天的主动权给我。我感到非常荣幸,但我并完成好大家的好意,说实话我还没写稿子。说不好的地方望大家原谅,谢谢!(鼓掌)
“玉汝于成”这个词大家都了解吧。只有精心的雕刻才能成为完美无瑕的玉。“利剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”便以形象说明艰难困苦玉汝于成。
一个人如果要想有一定的作为,一定会遇到常人不可能忍受的痛苦。从而磨砺出坚强的意志,得到现实理想的保证;爱国大诗人屈原在路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,中来寻找救国良策。越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,一战吴王羞辱之仇。听母教诲,从小习武,背刻精忠报国。才会有岳飞的壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血的雄心壮志。
纵观中外,那些能够筚路蓝缕,开创事业的人,那个不是艰苦奋斗而来。
最后祝大家有个幸福美满的未来,成功的明天必定有你。
(还有我哦)好自恋
“表演一个”靠,全班起哄
“我要一个合作的啊!”
靠捣蛋鬼“大胖子”跑上来了。
哈哈哈,我的计划成功了。
我跑哈哈哈
“喂,不是表演的吗?跑干啥”
“不是到你了吗?表演表演,表达与演艺。我表达完了该你演艺了”(鼓掌)
手机来短信了,是XX的我家“恋君”好棒哦,很精彩哦!
啊我醒了,这是一个梦,好奇怪的梦哦!
一次的演讲作文 篇9
在妈妈眼里,我是个胆子小、说话脸红、上不得场的人 。对妈妈的这种说法,我觉得很不服气,总想找个机会表现一下自己,让妈妈改变对我的看法。
机会总算来了,学校要举行“学规范知识”演讲比赛,每个班选一名代表参赛。很幸运,老师选了我,我心里既激动又紧张,暗下决心,一定要为班级争得荣誉,让妈妈看看我是不是个胆小鬼。
比赛开始了,选手们先到台前抽号,我随手抽了一张,打开一看,哇!17号,最后一个。我心想,正好先听一听别人是怎么演讲的,学点儿技窍门儿也好。
演讲比赛正式开始了,一号选手唐雪莲走上台,先礼貌地向领导们行了队礼,又向同学们行了礼,就滔滔不绝地讲起来。她演讲得那么有感情,台下不时响起阵阵掌声。就这样,选手们一个一个地演讲完了。终于轮到我上台了,我心里一阵莫名其妙的紧张起来,心怦怦直跳,我感觉到同学们都在望着我,老师们也都在望着我。我仿佛看到了班主任袁老师那信任期待的目光,耳边马上又回想着妈妈鼓励我的话。对,今天我一定要演讲成功。给妈妈一个惊喜。于是,我鼓起勇气,大步走上台去,按捺住紧张的心情,把我们学规范用规范的经历和感受淋漓尽致地表达出来。终于,我既熟练又有激情的演讲赢得了台下热烈的掌声。
比赛结束了,我没有辜负老师和同学们的期望,取得了比赛的第二名。站在领奖台上,我仿佛看到了妈妈脸上露出的满意笑容。
这次难忘的演讲活动,既增长了知识,又使我得到了锻炼。我想,妈妈再也不会说我胆小了。
一次的演讲作文 篇10
高中语文新课程改革实施以来,因其内容多,时间紧,而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关,也与教师对新教材的`不适应相关,但我想,最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到,习惯了手把手的教,如果让我们精简课堂内容,我们总会习惯性的问一声:这行吗?在新课程的教学实践中,我着力在探索的就是:这能行,其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》(自读课文)谈谈我的认识。
现在有这样的观点:一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前,应该至少有单元目标的预设,也就是说,每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及,而应该分散到每一篇课文能中,既相互呼应,又各有侧重,最终构成一个相对独立的知识结构。另一种观点认为,教材中有的篇目可以少上或不上,学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量,从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是,第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来,第二种做法又忽视了教材编排的科学性,如果按照这两种做法来看,教材中又何苦要有自读课文的一席之地呢?那么,如何使用好自读课文呢?
事实上,单元目标的预设和分散讲解确实必不可少,我认为,在讲读课文中,应该结合文本,从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧,然后在自读课文中加以运用,这样既有知识点的积累,也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元,本单元侧重于写人记事类文章,在前面的讲读课文的讲解中,我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯,也讲解了写出人物个性的基本方法,因此,准备在这篇课文的学习中,以学生自学为先,以课堂交流为主,提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业:
1、阅读课文,找出有疑问的地方,划出来,提出问题,并试着自己做一点回答。
2、结合课后练习一的范例,在文中做尽可能的圈点勾画,写出自己独到的见解。
和很多自读课文一样,本文虽短小精悍,却是言浅而意深,可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度,从演讲技巧的角度,从情感熏陶的角度,从品文品人的角度,都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上,却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此,结合文章的写作中心“演讲”和平时的课堂演讲,我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中,又与上面的目标相平行,在构想中,是希望学生任意选择角度进行讨论交流,并不要求学生面面俱到。
这样,自读课文就成为学生阅读的材料,而不只是教师讲解的材料,既是资源共有,也是成果共享,既体现了学习的自主性,又保证了学习的目的性。当然,既是自读,在这一过程的实施中,有两点就很重要:一要保证学生的预习是真正独立的,而不是从教辅书上抄来的;二要促使学生发现问题,思考问题,要带着疑问来上课。我想,这才是自主学习的关键。当然,这对教师的要求就在无形中提高了,教师要尽可能透彻的预读分析课文,要有很好的应变能力和课堂控制能力。
在授课过程中,学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜,也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权,正音释文,分析文本,提出问题,分析问题,解决问题,学生积极地参与到每个教学环节中,在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。
但是,很遗憾的是,从实际效果来看,课堂的节奏还是快了,学生提问和释疑的耗时过长,这虽是本节课的亮点,却使很多教学细节不能展开,教师成了幻灯片的放映师,没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节,根本是仓促进行,失去了应有之义。在课后交流中,很多老师讲到了这一问题,认为是否可以把教学目标再精简,比如只讲人物性格,或只讲演讲技能。我认为,如果只讲一点,那与我对自读课文的理解又相违背了,看来需要探索的东西还有很多,希望得到各位同仁的指教。
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