高校党员学生教育管理完善建议论文

2021-04-16 议论文

　　摘要近年来，随着高等教育普及化、大众化，党员学生数量呈现了一种爆发式增长态势，其教育管理工作开展越发重要，是现阶段高等教育工作体系的重要内容。新媒体视域下，高度开放、自由的信息流通环境，加速了多元文化生态形成，并对高校党员学生产生了深刻影响，其思想呈现出了新的特点。本文基于新媒体发展对教育管理影响简述，分析了高校党员学生教育管理现状，并重点就其完善进行了探究。

　　关键词党员学生教育管理新媒体影响完善建议

　　0引言

　　长期以来，高校十分重视党员学生队伍建设，并加强了相关教育管理工作力度，事实上也取得了巨大成效，学生入党意愿不断高涨，发挥了先锋模范作用。但同时，面对复杂的社会发展环境，受多重因素影响，高校党员学生教育管理中尚存不少问题，其相关研究备受关注。

　　1新媒体发展对教育管理的影响

　　网络互联时代，基于新媒体传播平台，多元文化生态形成，高校学生党员思维观念及思想意识发生了明显变化，给相关教育管理工作带来了极大挑战。高度开放、自由的新媒体传播环境，促进了不同文化之间的交汇与碰撞，各种信息良莠不齐，不乏非主流文化、垃圾信息，侵染了高校学生党员生活，对其正确的人生观、价值观以及世界观等产生了巨大冲击，对教育管理过程及内容提出了诸多要求。新媒体视域下，高校学生党员可借助互联网平台自主学习，但同时亦在一定程度上导致教育管理形式化，学生党员逐渐丧失对党理论深入思考的耐心。另外，新媒体作为现代科技创新的产物，引领了教育管理方式的.深刻变革，通过信息化应用技术，从单向灌输转变为多向互动交流，其中丰富的图文元素构成，更加符合青年一代学生党员认知成长需求。从客观维度上分析，新媒体所营设的高度开放化、自由化信息传播环境，还有利于学生自主学习，提高了其主观能动力，某种程度上削减了教育管理工作任务。

　　2高校党员学生教育管理现状

　　总体上而言，随着素质教育改革深化，高校党员学生教育管理不断融入新的思想理念，其制度化、规范化、科学化程度不断提高，为党员学生的全面发展提供了良好环境。但客观维度上讲，受多重因素影响，高校党员学生教育管理还存有些许不足，具体表现在以下几个方面：

　　2.1方法内容陈旧

　　近年来，随着创新科技在教育领域中的应用渗透，为高校党员学生教育管理迎来了新的发展契机。但事实上，传统应试教育观念依旧残存，制约了教师创新创造，对学生自主能力建设关注不足，进一步恶化了师生关系，对高校党员学生教育管理产生了不利影响。据相关调查结果显示，部分高校学生党员教育管理尚未完全从传统应试教育模式中跳脱出来，工作方式方法单一，仅仅局限于“嘴上讲、耳朵听”，对学生党员学习、生活实际关注不足，形不成合力，达不到入脑入心的效果。即使在理论考核层次上，学生成绩有了显著提升，但却未能有效地运用到生活实践，教育管理的本质价值大打折扣。另外，有些高校党组织过于重视基本理论教育，与党方针路线及重大战略部署、学生自身发展联结不足。

　　2.2系统性匮乏

　　宏观维度上讲，高校党员学生教育管理是一项系统化工程，对各方面参与要素提出了不同要求。以当前的情态来看，多数高校尚未建成完善的党员学生教育管理体系，缺乏统筹规划，主观存在传达会议精神、以文件落实要求的现象，最终导致工作效力逐步败退，并展现出疲软态势，严重影响了师生参与热情。目前，部分高校党员学生管理随意性较大，缺乏自主创新意识，不是等待上级安排部署，就是照搬其他单位理论教育实施方案，尚未完全意识到学生作为主体之间的个性差异，零敲碎打，饥饱不均。同时，亦有些高校未能将党员学生教育管理整个过程有机串联在一起，片面强调入党前的教育管理，疏于事后日常引导，使得党员学生思想行为高度逐渐退落，不能持续为师生服务。

　　2.3实效性不强

　　面对激烈、复杂的市场化竞争环境，有些党员学生难以守住本心，入党动机不纯，加之多样化的新媒体传播信息干扰，党性观念及修养淡薄，人生观、世界观以及价值观出现了偏差，过多地讲求福利待遇，而自身付出较少，患得患失，斤斤计较。而有些高校党员学生则缺乏大局意识、核心意识，一味地讲求以自我为中心，服务集体的思想精神匮乏，与我党素来追求的为民服务宗旨相悖，发挥不了先锋模范作用。还有部分高校学生仅是为了成为党员而入党，思想行为前后差异较大。上述系列问题直接暴露了高校党员学生教育管理中的不足，与教师、学生等影响因素紧密相连，进一步突出了方法内容陈旧、系统性匮乏等系列问题，其改革优化尤为紧迫和必要。

　　3新媒体视域下高校党员学生教育管理完善建议

　　新媒体视域下，高校党员学生教育管理作为一项系统化工程，对各相关联要素提出了更多要求。作者基于上述分析，结合实际情况，立足新媒体视角，有针对性地提出了以下几种高校党员学生教育管理完善建议，以供参考和借鉴。

　　3.1加强队伍建设

　　新媒体视域下的高校党员学生教育管理完善，可谓一场全新的变革，对各相关参与要素提出了要求。素质教育环境下，教师作为教学主导，是新媒体视域下高校党员学生教育管理完善的关键，其综合素养及能力建设至关重要。新时期，高校必须要清醒地认知到师资战略地位，明确新媒体教学要求，量化对教师的考核标准，并结合实际情况，善于发现其中不足，继而有针对性地组织系列教研培训活动。在具体的践行过程中，高校可邀请学术专家、业务能手广泛参与，及时传导先进课堂理论，加强教师思想政治素养建设，丰富他们的学识涵养，并提高其综合能力。同时，高校还需普及新媒体应用技术，剖读其功能优势，了解它的性能特点，并总结对教师的要求，结合党员学生教育管理实践，探究优质方案，保持师资建设先进性，与时俱进，助力教育发展，为党员学生全面健康成长营设更好的服务环境。

　　3.2丰富课程内容

　　从根本上而言，高校党员学生教育管理的目标及任务是促进学生全面发展，使之成为优秀的社会主义建设者和接班人。新媒体视域下，高校党员学生教育管理要紧跟时代发展潮流，结合国内外形势变化、党员学生实际情况，及时调整相关课程内容，避免工作片面性。具体而言，高校需在党员理论知识教育方面，增加与现实辩证分析的内容，及时传导最近政治动态以及战略规划，以社会热点问题为切入点，做到理论与实践相结合，提升学生认知水平和理解深度。同时，高校还需着重强调组织纪律观念及团队协作精神培育工作，分析党领导的核心理念，避除不良信息传播和影响，加强和谐校园文化建设，为党员学生发展营设良好环境。此外，只有理论知识还不能成为真正意义的党员，还必须要加强实践能力培养，这也是社会主义现代化建设的必然要求。因此，高校应组织党员学生开展多样化文体实践活动，如参观革命烈士纪念馆、重走红色革命道路等。

　　3.3创新工作方式

　　如上分析，新媒体视域下，高校党员学生的思想认知逐渐向多元化发展，信息获取能力不断提高，对教育管理方式方法提出了更多更高要求。新时期，高校应该清醒地认知到教育信息化发展趋势，认真研究教育管理规律，精心谋划整个过程，不断改革完善工作方式方法，从而提高党员学生教育管理实效。随着高等教育发展普及化、大众化，生源数量急剧增长，有效的教育资源与之形成了较大矛盾。对此，高校可充分利用网络互联共享优势，通过新媒体平台，发布与党员学生教育管理相关信息，以供党员学生自助查阅和自主学习，提高他们的主观能动力，同时此种方法还有利于拓展教育管理辐射范围。另外，在课堂上，教师则需善于利用新媒体教学优势，有机地将理论与实践相结合，以社会等为基础，开展案例式教学活动，并通过图片、文字、视频等元素，增强对学生的感官冲击，使之更加深刻地理解相关概念知识，藉此引导他们行为实践。

　　3.4重视继续教育

　　高校党员学生教育管理作为一项系统化实施工程，要具有连续性、连贯性以及关联性，全面覆盖党员学生学习、生活各个维度，最大限度地引导他们发展，使之与时俱进，保证思想行为有效性。对于绝大部分的党员学生而言，他们正值世界观、人生观以及价值观形成的关键期，党组织及教师应有针对性、有计划地对其进行继续教育，不断提高他们的分析问题能力和解决问题能力，引导严于律己，提高综合素养。在此过程中，可充分利用新媒体信息传播的开放性、自由化，分享党员教育先进理论，弘扬社会主流文化，并公开到互联网络平台上，时刻影响党员学生发展，引导和鼓励他们自我学习完善。同时，高校还应充分利用新媒体交互的即时性，实现与党员学生之间线上线下一体化交际，及时了解他们的思想行为动态，保护其私密性的同时，鼓励党员学生真实地展示自我，并有针对性地予以辅导，拉近师生距离。

　　4结语

　　总而言之，新媒体视域下，高校党员学生教育管理同时面临着机遇和挑战，其作为一项系统化工程，个中尚存不少问题。由于个人能力有限，本文作出的研究可能不尽全面。因此，作者希望学术界大家持续关注和参与此课题研究，结合实际情况，立足新媒体视角，理性解读高校党员学生教育管理现状，及时纠察其中存在问题，进而有针对性地提出更多有效完善举措。

　　参考文献

　　[1]池振国,姚彬.新形势下高校党员教育管理的有效方式方法研究[J].内蒙古教育,2018(2):22-24.

　　[2]李婷,肖方杰.高校学生党员“贯穿式”教育管理模式的研究与实践(1)——以ZJ学院为例[J].考试周刊,2017(94):23.

　　[3]陈韦宏,李冠霖.基于新媒体阵地群的高校学生党员培养教育管理新模式[J].新校园(上旬),2017(10):138-139.

　　[4]朱育锋.新媒体视域下高校学生党员教育管理创新研究[J].现代商贸工业,2016.37(33):280-281.

　　[5]朱锡中,王玉平.网络化背景下大学生党建工作创新研究[J].时代教育,2016(5):70-71.

【高校党员学生教育管理完善建议论文】相关文章：

完善改变06-15

完善知识体系10-06