小学一年级写作文1200字 篇1
笔者从事小学中高年级作文教学已有十多年，深知对于小学生来讲，作文一直是一项令人头痛的事情，教师花了大量的时间和心血来指导、批改却仍不见成效。正好笔者今年执教一年级语文，于是尝试着从一年级开始培养学生的习作能力。下面就我的教学实践来谈谈低年级作文的起步教学。
一、创设宽松愉悦的氛围，激发说话兴趣。
一年级的孩子，作文对他们来说是陌生而无趣的，而说好一句话则相对容易、有趣了许多。为此，我在教学中充分利用课本资源，进行大量的说话练习，鼓励学生通过课文内容的学习，把自己想说的话说出来。如：通过“谈谈你对课文中人物的认识”、“如果你是xx，你想对xx说点什么”等等的语言训练，激发学生说话的兴趣，从说好每一句话人手，训练学生乐于说话，并进而把话说完整、说具体。
二、提供丰富多彩的形式，降低写话难度。
最初简单有效的写话训练可采用组词写句的方法，这是学生学习掌握语言的重要途径。如学了“云”字，可组词“白云”、“云朵”、“彩云”、“乌云”等，并用“白云”一词说一句话后写下来。学生能想出的句子如“天空有一朵白云”。这是一个较简单的单句，在此基础上引导学生动脑筋思考：你看天上的白云像什么？天空什么颜色？天空有一朵什么样的白云？什么样的天空有一朵白云？“天空有一朵像棉花糖一样的白云”，“蓝蓝的天空有一朵白云”，“蓝蓝的天空有一朵像棉花糖一样的白云”。你还可以怎样把这句话写长？（写具体、写生动）“蓝蓝的天空有一朵像棉花糖一样美丽的白云在飘来飘去”。
当学生对写句子有了兴趣时，可以适当提高难度，依托教材积极拓展学生的发散思维和想象力，做好学生写话的过渡训练，从一句到多句。
（1）仿写练习。如结合一年级教材《家》的学习，可以反复进行“（ ）是（ ）的家”这个句子的仿写练习。
（2）给课文内容补白练习。如学习了一年级教材《小山羊和小熊》后，可以让学生补写“小山羊再次来到小熊的家，小熊会怎么做”。学了《浪花》一文后，可以补写“浪花还给我送来了什么”。
（3）改写课文练习。学完《小动物的家》一文后，我积极引导孩子们把这首儿歌改编成一个童话故事，由说到演再到写，极大地丰富了课文的容量，拓展了学生的思维，激发了学生写话的兴趣。
（4）看图写话练习。有目的地指导学生观察图片，先说后写，由单幅到多幅，由一句到多句，提高学生写话的本领，增强学生写话的自信心。
此外，日记也是一种很好的写话训练的方法，很多教师在作文训练时都喜欢采用，只是起步时间的早晚要适时。当学生有了一定的写话能力，才能再要求学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，他们看见的、听见的、参与的、想象的都可以用笔记录下来，在这种无拘束的状态下感受自由写作的快乐，增强学生写作的积极性。
三、进行充分的阅读，打好写作的基础。
“多读心中有本”，这句话告诉我们要多读书，小学语文阅读教学中就要求学生多读书。对于读什么内容的书，我认为对孩子不必有什么过多的限制，只要是孩子喜欢读的，是正规出版社出版的，是对孩子的身心有益的`，我们都可以介绍给孩子尽情地去读。除了学校的语文课本外，我们还可以指导阅读《格林童话》、《安徒生童话》、《亲近母语》等古今中外的名家名著，指导阅读《儿童文艺》、《故事大王》、《小学生文学社作品选》等期刊。另外，每天的晨读也是必不可少的激发学生阅读兴趣的途径。“读书破万卷，下笔如有神。”这是我们常常说的话。经过大量有效的阅读，日积月累，孩子们就会有话可说，有事可写，大大提高了他们的写作能力。
总之，小学生的起步作文要有一个循序渐进的过程。“随风潜入夜，润物细无声。”低年级学生对写话的兴趣就像一粒萌芽的种子，需要我们老师精心的呵护和悉心的照顾。只要我们为孩子营造一方习作的自由空间，做好他们的鼓励者、指导者，这粒种子就一定会发芽、开花……
小学一年级写作文1200字 篇2
妞妞，看过作文连线的同题赛作文后，你说让我也写一篇《等待》，我们两个比赛，看谁得到的留言多。妈妈记在心里，这两天一直在思考。你也在思考吗？你想好了吗？准备开始写了吗？
等待
感觉只是一眨眼功夫，你马上就要上初三了。
依然记得你上初中的第一天，我下班做好饭后，在门口等待你归来的情景。从屋里走到屋外，再从屋外走回屋里，就这样来来回回地进进出出，丝毫没有倦意。
终于，你回来了。你说你的数学老师讲的课不如你小学老师讲得好。我安慰你只要把老师讲的不好的学会你就是最好的了。你撅着嘴不再吭声。我的心也沉沉的，好像看到了五彩的肥皂泡在一个一个慢慢破灭……
你开始把自己封闭起来。晚上，坐在桌前，一动不动，一声不响，像个闷葫芦。我好言相劝，有什么不会做的题我可以给你讲。可你连看我一眼都觉得是一种奢侈，只是低着头说让你再想10分钟。20分钟过去了，你还是一个姿势，像被孙悟空施了定身法一样，手里的笔也纹丝没动。我着急了，大声呵斥你，甚至开始骂你，继而动手打你……
日子就这样在打打骂骂中一天天地闹心地继续着。我开始给老师打电话，向老师求助。记得吗？有一天下午，进到院里，你就高兴地嚷嚷：“妈——，我们数学老师对我可好了。昨晚上不会的题，我还没有去问老师，老师亲自去教室找我，给我讲了讲。”看到你久违的笑脸，我也从心底冒出了一丝笑意。“亲其师，信其道”，你又开始喜欢数学，喜欢提问题……
初一下学期，你们又换了一位数学老师。从你的学习劲头上可以看出，这位老师把你的学习积极性调动了起来。中午休息的一小段时间，你也不肯放过，让你爸爸根据你的错题，给你出题，你再做。你的做题速度提高了，学习效率提高了，学习劲头更大了……也就是在这学期，你取得了第三名的好成绩。
本以为，悬着的一颗心可以放下了。谁知，到了初二，班主任老师有事请假了，换了一位新老师；物理是新课，老师当然也是新面孔；最可气的是，数学老师又换了，只有语文老师没换，是老面孔。
你们像脱缰的野马，不认真听讲，顶撞老师。我担心极了，只要一闲下来，我就会想到你，在干什么？能管住自己吗？当天学的知识学会了吗……我甚至想到了让你转学，为此，我们开了家庭会议，最后，还是不得不服从了你的意见：不转学，好好学。
不转学，我们做到了；好好学，你却没做到。成绩一直在下滑，已经到了20多名……
庆幸的是，你们的数学老师教学水平高，责任心强。我经常打电话和她联系，你的数学成绩还算稳定。更为庆幸的是，你们的班主任老师回来了，一切又好像步入正轨……
世上没有卖后悔药的、泼出去的水是难收回的、过去的时光是不会再来一次的。丢下的知识不是说补就马上补起来的，滑下的成绩不是说上去马上就上去的，你的成绩还是不如人意……
不过，我也看到了希望，你由20多名，提到20名，又提到19名。虽然，进步不是太大，但，哪怕是一丁点的进步，妈妈都看到了，都会为你高兴的。在妈妈心里，从来没有要求过你非得考第一，只要你每天都有进步就行，还记得妈妈写的教育日记《不求第一，只求进步》吗？
中招考试那天，你们没有休息，照常上课。放学回来，你告诉我，你看到一中门前那么多家长在等他们的孩子，突然觉得中招离你是那么近。你有这样的感觉，我很高兴。你终于长大了，有思想了，可能从那时起，你会明白“学习是为了自己”这个道理 ……
你还说感觉自己好像是一艘小船，在大海里随风飘荡。从你呆呆的眼神中，我能感觉到你的无奈，有时候明明努力了，也赶不上别人。那我就再告诉你一次吧：不要和别人比。如果想比，就用自己的今天和自己的昨天比，只要你把握住了今天，只要今天你用心了、尽力了，就行了。
现在，你又去学校了，去看这次考的分数了。在你推车出门的时候，我大声告诉你，发下卷纸，主要是看哪些知识没掌握，其他，无所谓。
等待你的归来！
小学一年级写作文1200字 篇3
无垠的草原，不只是谁在飒爽英姿；硝烟的四起，不只是谁在驰骋疆场；夕阳的西下，不只是谁载着思乡的游子，浪迹天涯。动物中的俊雄，草原上的健将，人类无言的朋友---马。
它，从小生化在碧波荡漾的草原，与群马角逐奔跑，欢快的撒欢，亦或是躺在草地上沐浴阳光，它无忧无虑的过了一段日子。有一天，一批人来到这块神圣的土地上，牵走了许多马匹，包括它。
懵懵懂懂的它跟着马群和那群人，来到一个奇怪的地方。那里没有草，是属于一种单调的色彩，很狭窄，像是被禁锢了一样。它反感，很不喜欢，它怀念草原，它想离开。可是四周的东西，像是把天包住了，无尽的黑暗用来，一点点吞噬掉它的愿望。
一群人渐渐向它逼近，它恐慌，它后退，嘶声长鸣。它抬起前蹄跃起，可是很快，它被制服了，那群人太熟悉它的反映习性了，它的鼻子上被套上一条绳子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已经失去了自由。
有一个人经常来看它，穿着很不一样。他经常带它出去玩，它感觉他很好，对他也很温顺。她进场对它说话，渐渐的，它明白了他话语的意思，知道了他是一名将军。
这段时间它和战马放到了一起，进行战场演习训练。它知道，它将带着它的主人驰骋疆场，浴血奋战。它的血液在体内沸腾，它专注的训练，因为它的主人正驾驭着它。战争的脚步已经来到，它现在已是一匹高傲的战马，屹在疆场。身上披着城中的马甲，脚上很不自然的订着蹄铁，它忍受着超越极限的痛苦，只是为主人二战。
战火已被点燃，两路兵马对峙。它在那里看到了许多它的同胞，它兴奋，但的是痛苦。它们的背上肩负着不同的使命，它们背上的，是他背上的人的敌人；而它背上的，又是它们背上的敌人。它现在是一匹战马，它的最高宗旨是保护主人，冲锋陷阵。它悲怆的轻鸣一声，冲进了战场，
狂沙飞扬，天昏地暗，四周充斥着浓浓的血腥味。厮杀声，马鸣声，混成一片。每看到一匹战马倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦笼罩在心头，它将悲痛化为力量，化为仇恨，它载着它的主人，在生与死的边际，它跳到了生的彼岸。
它记得回去的路，郁郁葱葱的大树，有一条小溪汨汨而过，清脆的鸟鸣听得很是悦耳。路上，再熟悉不过的景象浮现，有它最熟悉的气味。不远处，军帐的顶棚在丛林中若隐若现。
它兴奋的嘶鸣，鸣叫声，唤出了士兵，他们抬走了将军，它也被牵走了。
军帐中，有人替它清洗腹部，蔷薇色的血液滴淌下，它才明白它受伤了，只是现在隐隐有些疼痛。
一段时间的修养，它的主人渐渐康复，它也能像从前那样撒欢的跑了，主人的微笑依然会对它绽放，夕阳西照下，依然有他们的身影被拉着很长，很长……
后来，这一仗，打得很激烈，但是笑到最后的，是他们。虽然他们受伤了，但是，最后的王者，是属于他们。
他们胜利了，它被授予了勋章，它的主人，也提升了，铠甲变得更辉煌，鞍鞯变得更华丽，唯一不变的，是他们对彼此的情感。
而后的岁月，在生与死之间奔波。明明死神的呼吸已在耳际，生的希望却又在前方亮起；明明硝烟刚刚熄灭，却又在另一个地方，重新燃起。
峥嵘的岁月里，它生命之中的朝阳，早已隐去；午后的阳光，也不知跑向了哪里，只剩下，夕阳无限好的近黄昏。它的主人，头上，也已挂上了雪凌。
他们老了，为国家也已做不出什么贡献了。又是在哪再熟悉不过的夕照下，两个身影：一匹老马，一位老叟。
它再也不能像年轻时那样，欢快的奔跑；它的主人，再也受不起那样的颠簸。他们就这样，颤巍巍的，走着，踩碎了夕阳。
河边，老将军需要休息了。席地而卧，望着无限好的夕阳，人老多情，不禁老泪纵横。而他没有发现，他的那匹跟了他十多年的老马，也是像他那样望着夕阳的的，望着他，爱怜的望着他，眼里，噙满了泪水。摇晃的，滑落了，滴进了土壤里，净化了这一方的土地……
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