艺术作文

2021-02-27 艺术

  在学习、工作乃至生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的艺术作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

艺术作文 篇1

  艺术让我快乐,看着蓝蓝的天,圆圆的月,紫色的花,美丽的姑娘,艺术的思维极大的丰富了我的想象力。插上了艺术的翅膀,我飞的很高很高,然后会觉的很快乐。如鱼在海中游、鹰在长空的飞,那般的自由自在,在记忆营造的世界中,我成了自己的王。心无所虑,自由翱翔,艺术的世界,让快乐来的更加的简单。

  艺术让我更加的美丽。对美的敏锐感触,使得我能够以更加自信的面貌出现在生活的每个角落。艺术让我看到了美,也让我发现了丑,但更重要的是它让我能从丑中发现美。当我试着努力去寻找生活中的每一个美丽的瞬间,当我发现生活充满了美的时候,我能够更加宽容的对待生活中的每个人,每件事,而这越发显出了我的美丽。

  艺术还让我懂得去珍惜和面对。艺术的永恒之美在于它总能在某个方面打动你的内心,使你在灵魂的最深处忽然收到某种的震撼。如那充满神秘的蒙娜丽莎的微笑,断臂的维纳斯,梵高的向日葵,面对这些充满艺术之美的作品,更让人更加去珍惜生活,因为这些永恒之美,悄悄的藏在生活的某个角落,正等着你去发现。而且用艺术来记录美,更会让人感慨,生活中的美,有时候停留的时间是那样的短暂。

艺术作文 篇2

  周末爸爸带着我一起去奶奶家,我发现“老顽童”——我爷爷在后院蹲着正在干着什么。

  我很好奇,走过去一看,眼前的景色真是让我大吃一惊,地上有猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧……真是让我大饱眼福,而且这些人物都是用泥巴做的,还做的栩栩如生。

  “吆,您还是位老’艺术家’啊!”我在他身后说到,他高兴的说:“小子!你怎么来啦?要是喜欢,就送给你!”。我虽然很高兴,但我不想只要成品,于是我对爷爷说:“爷爷,您能教教我么?”。爷爷听了犹豫了一下,然后说:“你真想学,这东西可脏了!”。我激动的说:“好!我学!再脏我也要学!”

  爷爷笑了:“行!学!我这就教给你!”

  刚开始,我要学做孙悟空,结果由于技术太差……太,不说了,反正做了个“四不像”,爷爷一见,乐了,“吆!你做的妖怪还挺像嘛,哈哈!”我假装生气,跑了,爷爷知道这是他小时候玩剩下的把戏,还在那里做泥人。

  其实,我一直偷偷观察爷爷做泥人的动作,一直在墙后“偷学”当我把一只小兔子拿给爷爷看时,爷爷说:“小子!不错嘛!挺像鸡嘛!”我知道爷爷总这样,没怎么说话,只是开心的笑了。此后我不断刻苦练习,终于在“泥巴艺术”上有了不小的“造诣”。

  在一个屋黑风高的夜晚——其实是奶奶家停电了,我和爷爷在路灯下进行了一次“惊天动地”的较量。开始,我们都使出了各自的绝技,但最后因为我的技术还远远不如爷爷,输了!爷爷:“你的技术还不够,等下次屋黑的时候再比吧!”这不是拒绝与我战斗吗?这怎么行?我干出了一次连我都不敢相信的超级“大坏事”我把电闸关了,后果——屁股红了三天。

  我再也不敢耍小聪明了,于是我认真学习,从人的头到脚,每天都练习一小时。终于,我做出了一件我自认为十分完美的作品!爷爷看了都不禁拍手叫好!

  从此,我“学习”更努力了!

艺术作文 篇3

  艺术自有生命,如何将其本真呈现给大众同时又能融入大众,理应成为我们思考的问题。“还原”与“创新”本就不是矛盾的,但若无还原,又何来创新一谈呢?还原之于创新本就是基石,必不可少。如若直接略过还原这一步骤,我们又怎能把握创新的方向呢?是以还原在前,创新在后;故而还原重于创新。

  艺术,不是被创新或者是还原锁定了的,它就是艺术,无论哪种表现方式,明白艺术的人,一眼看去,就会明白,那就艺术,好似时间,他承载着无尽岁月,却不回旋,也不汹涌,仍淡然地继续向前,艺术也仿佛那般,有无限的视角,但,它仍还是艺术,不被我们的眼睛或心灵左右。

  把一份事情做到极致,就是艺术。艺术这个词形容美好而又闲情雅致的事物,但现在仿佛被局限,被看的遥不可及,可其实就在眼前,你精心摆盘细心烹饪的一道菜,针线在手间游走缝纫出的衣服,每日被阳光沐浴的盆栽,都是艺术。只要极致,便是优雅。

  艺术像一个幽灵,它在黑暗中徘徊不定,他需要一个人去感受,这个人则是最辛运的人,然而他也需要极大的勇气去面对,他若战胜了自己,则会赢得艺术的信赖,从而走上人生的巅峰!这个幽灵总是在你身后躲藏,你只需要留心转身,仔细点,就能看到!

  艺术在常总是十分高雅而不可及的,其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历有艺术的生活就有欢乐,就有美。最高贵的艺术,未必出自巨额投入、官方重视、媒体操作,相反,往往是对恶劣环境的直接回答。艺术的最佳背景,不是金色,而是黑色。艺术的重大使命,就是在寒冷的乱世中温暖人心。

  艺术的重大使命,就是在寒冷的乱世中温暖人心。用灵魂的笔尖于心湖渲染,清澈透亮,不染尘世;露跃尖尖,触动心弦。扫去心扉尘埃,点上无暇青瓷;拂开蒙蒙雾花,敛露点点柔丝。你与我不曾相识,却与纸上交融,心灵的触碰,丝线的缠绕,轻轻浮动,缕缕缠绵,光阴的色彩,水纹的流线。不曾相识,在这纷乱世间,温柔相扣。

艺术作文 篇4

  课堂上,综合老师给我们上了一节有趣的课,就是——插花艺术。我非常喜欢这节课。我非常想自己动手,做一盆插花艺术,来装点我的小卧室。

  星期天,我到花店买了一块花泥和一些鲜花。买完东西回到家后,我心里开始七上八下,害怕做不好。我又打开了课本,看了一下书上介绍的制作方法,想了想老师课堂上讲的话,这时我心里有底了。我很快就开始了“工作”:先准备一盆清水,一把剪刀、一束鲜花、一小块花泥。首先,把花泥放入水中,浸泡一会儿;再从花朵下方10厘米左右的地方,将花枝剪断。这时,要特别注意,剪花枝时要在水下进行,这叫水切法。然后,立刻再用打火机烧一烧花朵的底部,并将花朵的茎部放入热水中浸泡大约10秒钟;最后,按你喜欢的图形插到花泥上,插花艺术就做好了!

  除此之外,还有剩下的绿色的枝条,你可以插到水里 ,它虽然不会开花了,但是随着时间,它的叶子会长的很茂密,有红花,有绿叶,一盆美丽的插花就做好了。同学们,自己动手试试吧,相信你也会做出一盆美丽的插花。

艺术作文 篇5

  我的手表老了,当我碰它的'时候,它发出了令我意料之外的声音,异常清晰。

  这个时候的我们好象老得很快,一点一点地变得苍白。原本以为可以永远活在十五六七岁,但有种力量将我们猛地向前一推,猝不及防。

  只因为我们太清楚我们自己的身份了,即使不知道也不断有人告诉我们——

  今年高三。

  妈妈来学校看我,她跟我说小罗被父母送去读大学了,民办的。

  我点点头。

  她告诉我小何成绩如何如何好,他妈妈又如何如何在别人面前牛B。

  我又点点头。

  她轻轻地跟我说,你成绩不好,不过没关系,只要努力就有希望的。她又说只有十个月了,不过没关系,这么长的时间,成绩一定可以赶上去的……

  我默默地听着她一次一次讲自己的担心,又一次一次将它们推翻,心里特难过。一个多么善良的女人。

  我告诉她小猫去学画了。

  她望着我没有作声。她知道自己有个孤僻的孩子,除了小猫没有几个朋友。他不愿容入别人的圈子。每个人都跟她说她的孩子有严重的自闭症,得带他去看医生,但她仍旧认为自己的孩子是最健康的。

  是的,她讲她的一切都给了她的孩子。

  当我看到妈妈年轻时穿着那种有漂亮褶皱的白色长裙时,我对她说,妈,你年轻时好漂亮。她笑了。望着她幸福的鱼尾纹,我心里却哭了。

  我不是个好学生,因为我没有好的成绩。我不爱学习,因为我无论怎么努力都没让妈妈高兴过,妈妈要我好好学习所以我乖乖地努力着。每当我想放弃的时候,便会想起那白色的褶皱,然后静下心去,象条等待溺水的鱼,永无止境地游动,从不倾诉。

  常常会做同样的一个梦,梦见自己呆在一个车水马龙的街头。有许多人不停从我身边穿过,匆匆忙忙。平凡的脸上洋溢着生存的气息,有的张狂,有的内敛。我害怕这种如液体般的流动,于是我沿着一堵高墙开始毫无目的的逃亡。黑夜将我吞噬,渐渐地我呼吸急促,然后骤然停止。

  妈妈说周末回去吗?我点点头,送她回去。

  我和她并排走着,末了她跟我说,好好学习,什么都会好的。

  这时,一缕阳光洒在她脸上,我眯着眼点了点头。

艺术作文 篇6

  语言是人们交往的重要工具,是表达与思维的载体,承载着文化传承、匡正人本的使命。因此,语言是人类活动的重要组成部分。语言反映着个体的思想情感,表现着个体的综合素质,突显着个体的基本特征,在社会发展的历史中至关重要,可以说人类个体的发展史,即为语言的发展演化史。语言的能力和品质问题,一直是人类共同关注的重大问题。“工欲善其事,必先利其器”,这里的“器”,就是教师的语言。作为一名教师,要充分认识教师语言的重要作用,全面了解教师语言的含义、类型,用优秀的教师语言去实现教育教学。

  本质,指“事物本身固有的,决定事物性质,面貌和发展的根本属性”。可见本质是事物全貌的反映。作为一名教师,理解语言的本质对教师的教学、说课非常有益。

  不同的时代、不同的学派给出了不同的解释。乔姆斯基认为,语言是心理状态的外在表现形式,语言是认知心理学的一部分,人类的心理活动取决于人脑的物质结构,所以语言是一种物质现象、自然现象。美国学者D.海姆斯认为语言就是一种社会现象,研究语言必须与它的社会功能联系起来。他们的研究倾向于语言是为人类特有的一种符号系统,从认知角度去解释。事实上,语言的含义非常广泛,如《辞海.语言文字分册》对语言作了如下的解释∶“语言,人类最重要的交际的工具。它同思维有密切的联系,是思维的工具,是思想的直接体现,是人区别于其他动物的本质特征之一。语言是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系。语言是一种特殊的社会现象,它随着社会产生而产生、发展而发展,一视同仁地为社会各阶级服务。”

  语言有狭义和广义之分。狭义的语言,是以语音为物质外壳,由语法和词汇两部分组成的一套符号系统,包括口头语言、书面语言及记载书面语言的文字。广义的语言,是一种作为社会交际工具的符号系统。不仅包括口头语言,还包括物体语言、体势语言、时空语言等。

  由于交际的需要,古人以“石”、“绳”记事,相互交流。随着人类的发展,以文字与声音为基础的语言成为了人们交际的工具,成为了研究的重点,这也正是通常所指的狭义语言。另外,狭义语言的研究是最为高级的形式。但对于狭义语言的认识人们有些偏颇∶一是把语言局限于人的范畴,只有人才有语言;二是把语言仅仅理解为语音、词汇、语法的综合。三是以有声语言为主,以文字为传播的媒介。

  随着人们对语言的研究更加深入,重新回归了“语言作为一种交流的工具”的认识,因此,出现了副语言,即物体语言、体势语言、时空语言等新概念。在语言的研究过程中,先是物体语言,后是体势语言。体势语言比物体语言更具有灵活性,双方可以直接面对面交流,会表现出一定的粗糙性,但比物体语言有了进步。

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