永恒作文

2021-02-25 永恒

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的永恒作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

永恒作文篇1

　　《假如给我三天光明》，这部书与其说是海伦凯勒的自传，不如说是一曲光明使者的赞歌。

　　海伦凯勒也曾拥有一个甜美的童年，但是，病魔却在她19个月时无情的将她推入了一个无声无光失语的世界；她也曾一度变得任性不可理喻，但她从不失去生活的勇气，她只是迷失了生活的方向。上天终于还是眷顾这位不幸的小女孩，在她七岁那年，安妮莎利文老师成为了她新生活的引导者，帮助海伦凯勒在黑暗中探索光明。在克服了难以想象的种种困难后，海伦凯勒不仅学会了说话、写作，还考上了哈佛大学，最终又以优异的成绩毕业。此时，她的生活已然变得美好，但是在她辉煌的时刻，海伦凯勒四处奔波，建起慈善机构，不忘帮助更多的残疾人。而她做大的愿望就是拥有三天光明。她说，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。三天的愿望，对我们来说是如此的平凡，但是对海伦，那是多么的奢侈。

　　当我读完这本书时，我的心无法平静。我们就像温室中的小豆芽，哪怕遇到一点困难总是过于依赖家长或老师，从不去真正的面对。芽是永远长不成参天大树的，而让自己真正强壮的就是吸取更多的养料，那才能茁壮成长。这个养料当然就是渊博的知识，用知识武装自己，让自己变得强壮。而要收获更多的知识，就需要时间，这个时间属于勤奋的人。一寸光阴一寸金，我们一定抓紧每一分一秒，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，也许我们创造不了海伦凯勒那样的奇迹，但也一定可以创造自己辉煌的人生。

永恒作文篇2

　　感动，或许是因为舍己救人的高尚品质，或许是因为坚持不懈的伟大精神……这些看起来很大，与我们的生活没多大联系，其实，感动就在我们身边，虽然不是什么伟大事迹，却会成为永恒。

　　我想到了小学的班主任———我敬爱的夏老师。

　　她是四年级时来教我们的，师生之间只相处了三年，可因为那件事，我们师生间的感情很深。

　　那是五年级的事了。

　　一天早晨，夏老师和往常一样，早早的来到了学校，可同学们都感觉到了，夏老师的脸色不对，一定有什么事，但同学们都不好乱猜，一直上到了体育课。

　　在体育课快结束的时候，我看见几个女生在一边议论，我好奇的去凑热闹。

　　“我们今天去新桥医院看一下嘛！人要真出了什么事，再去看有什么用呢？”一个平时嘻嘻哈哈的女生很认真地说。

　　“对，我们今天就去看。”旁边一人答应道。

　　“你们去医院干什么？”我在一旁问道。她们告诉我说夏老师的丈夫是出租车司机，昨天晚上遇到了歹徒，在与歹徒搏斗的过程中，受了重伤，正在新桥医院住院，他们决定放了学去看望一下。我在一旁愣住了。歹徒？难怪夏老师脸色那么难看。

　　到了下午，这个消息已在全班传开，去的不止是那几个女生，全班都去了。我们是在副班主任的带领下一起乘车去的，我记得那天很炎热，可一个人也没抱怨。夏老师的丈夫受了重伤，她也照样早早来到学校，同学们都明白，那是因为她关心我们，不放心我们。

　　在医院，我们看到夏老师的丈夫郑师傅，他的脸上和手上都缠着绷带，确实受了很重的伤。

　　夏老师看见我们，眼眶里含着泪，说不出话来，只是分水果给我们吃。

　　后来，晨报的人来采访，所以在第二天我破例买了份报纸来看。报纸上较为具体地描述了“郑英雄”的事迹，还介绍了我们全班去看望的事。

　　通过这件事情，我很感动，夏老师对同学们的无私奉献令我感动，我想，夏老师也一样感动，为同学们对她的关心而感动。

　　或许，以后见面少了，但师生之间曾经的那份感动，却是永恒的。

永恒作文篇3

　　一、作文题目

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这些词句总是能引出我们许多的.感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”?……而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。

　　请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。

　　[注意]①所写出内容必须在话题的范围之内。②立意自定。文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

　　二、写作提示

　　解读话题，思维拓展：

　　【写作提示】这是一个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜明，含义浅近。构思切入时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路可以放宽一些，搜古寻今，借鉴历史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追求等精神层面的一些问题。借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。

　　(一)“短暂”与“永恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为对立性。而短暂中有永恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统—性。“短暂”可实指，指时间、过程；永恒可虚指，指事物的抽象意义。

　　(二)立意与选材

　　第一种立意：生命短暂，但生命的价值则可永恒。社会现象，自然现象

　　A、社会现象精典素材：

　　1．雷锋年仅二十多岁就为人民献出了宝贵的生命，但雷锋精神却成为人类宝贵的精神财富，一直以来人们都在怀念他，纪念他。

　　2．牛顿在物理学上的贡献巨大，推动了物理学的发展，“牛顿”与物理紧密相连，在科学上的贡献彪炳史册。

　　3．许多为国捐躯，杀身成仁的志士，如荆轲、文天祥、谭嗣同、岳飞等，英雄壮举千古流芳。

　　B、自然现象精典素材：

　　1．流星与焰火。即便是天空的匆匆过客，依然要绽放生命的美丽，将美丽永驻人们心中。

　　2．秋叶、小草等：春生而冬凋，绿就绿得灿烂，黄就黄得耀眼，即便是凋零也要化作春泥更护花。“野火烧不尽，春风吹又生”赞美的是小草生命力的顽强、永恒。

　　3．在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不仅仅在此，还在于它只有一条根，婉蜒伸入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点的积蓄养分，在第六年春天，才在地面叶绿绽翠；开出一朵小小的四色鲜花，尤其让人们叹惋的是，这种极难成长的依米小花，花期并不长，仅仅两天，便随同母株一起香消玉殒。

　　联系社会现实：

　　1．巴勒斯坦领袖阿拉法特，一生70多个春秋，生命不息，战斗不止，为民族自由独立而奋斗一生，在历史长河中一个人的几十年是短暂的，但他生命的瞬间，铸就了辉煌，并将永耀史册，人类的自由史将永远刻下阿拉法特的名字。

　　名人名言：

　　臧克家的诗：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”

　　精典议论：人的生命是短暂的，在时间上不可能无限度地延长，但我们可以让历史记住我们，让人们记住我们。我们活在了史册里，活在了口碑中，活在了戏曲中，活在了民间故事里，我们的“生命”就永恒了，廉颇、唐宗宋祖、爱因斯坦、梁山伯与祝英台至今仍活在人们心中。

　　第二种立意：永恒的美在一刹那

　　精典素材：

　　1．赴重庆谈判，挥手之间定格了伟人形象，历史永远牢记他舍弃个人安危，以国事为重的伟人风采。

　　2．1972年尼克松访华。两双大手相握的一刻，在世界外交史上留下了永恒的一页：摒弃前嫌，用发展眼光共建世界和平，其历史意义深远。

　　3．德国总理施罗德为纳粹赎罪一跪波兰。这一跪令世人为之感动：施罗德承认历史，承担责任，反对战争，建设和平的做法，永远是人类赞美的。

　　第三种立意：与其追求永恒，不如绽放片刻美丽

　　l、皇帝追求长生不老，美女追求青春永驻，帝王追求江山传万代，企业家追求企业的长盛不衰衰追求永恒是人类的天性，永恒带给人类希望，催人为之奋斗。但人类也因此，产生失望悲伤、因为美好的事物不像人们所期望的永驻，其脚步匆匆。于是面对暮春，有人感叹“流水落花春去也，天上人间”；有人感叹“人生如梦，一樽还酹江月”；有人感叹“逝者如斯乎，不舍昼夜”；其实万物之理皆然，有盛有衰，追求美好永恒，是不实际的，我们倒不如珍惜好今天，让每—天绽放美丽，让无数个短暂的美丽去组合成永恒。

　　其他立意：

　　1．为了片刻永恒，我愿穷尽一生。

　　2．没有真情实感的艺术，生命力是短暂的，精典才会永恒，

　　3．短暂美与永恒之美的思考。

　　三、拟题

　　题好一半文，花香蜂自来

　　1）勿用孤伶的一字、两字或四字成语等作为文章题目。如罗鹏程《探爱》、李安庆《铭记》、胡捷《大先生》

　　2）勿简单地用话题作题目

　　3）题目过长。如吴华《问你，什么是短暂，什么又是永恒》

　　4）题目过于宽泛。如李振奎《一辈子》、宋露露《短暂·永恒·人生》

　　5）题目要摆放正中。

　　总之，记叙文文章题目要具体形象意蕴，议论性文章题目要明确，有倾向性，无论何种文体，题目都要贴切、简炼有特色。