圆明园作文

2021-02-28 圆明园

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的圆明园作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

圆明园作文 篇1

  假期,我来到北京,终于看到了向往已久的圆明园——可是,里面已经没有多少东西了,留下的仅仅是几座建筑废墟……我从书中知道,当年圆明园可是花了差不多一个世纪的时间才完成啊!

  现在,在圆明园的遗址上建造了一个公园。保留原来建筑的部分已经是爱国主义教育园地,另外还建造了一些休闲娱乐场所让游人游玩休息。

  一进入院内,就看到了漂亮的荷花。我看到有水珠在光洁的荷叶上滚动,就像珍珠一样。据说北京故宫附近的北海公园本来是御花园,园中有人工湖,湖面大部分为莲叶所覆,莲叶有时候高出水面将近两米,开着千万朵清雅芳香的荷花,莲叶下可以行驶小船。我想,当年的圆明园一定也开满了荷花吧。

  来到主景区,首先看到了一个很大范围的迷宫式建筑。以前这里是皇帝与宫人们娱乐的地方,称为“万花阵”,现在进行了修复。迷宫中间有座塔,据说谁先到谁就可以得到皇帝的奖励。我在里面走了好多圈都没走到塔边。最终我几乎尝试了所有路线,终于登上了这座塔——真不容易啊。

  我们去看西洋楼最壮观的喷泉——“大水法”。它具有国外的建筑风格,但是以前壮观的木头构件都被八国联军烧光了,只能看见几块石头。妈妈说以前可以看到一个顶端分叉的建筑物,很像一根“Y”状的石柱。但现在只能看到一根圆柱子,它的旁边是一块三角形的石头。据说这处喷泉若全部开放,有如山洪爆发,声闻里许,在近处谈话须打手势,其壮观程度可想而知。但现在,我只能凭借书中的描述,在头脑中想象大水法昔日的壮观景象了。

  后来我们来到园内的博物馆。里面保存着一些圆明园剩下的物品。我看到有几块被火烧过的房梁,黑黑的,很难想象它们以前的样子。还有一把玉把儿的刀,刀锋已经出现了很多小洞洞,应该已经历经了数百年了吧。这儿还有一张图,再现了八国联军攻打圆明园的情景。一个士兵正在拉走一尊佛像,一个宫女在跪地求饶,花窗也破了,圆明园被毁坏的不成样子……

  以前在封建帝王的统治下,国力衰弱,这些侵略者才敢在我们的土地上为所欲为。现在,劳动者当家作主,我们的综合国力已经大大提高,甚至可以发射卫星拜访月球。圆明园为我们这个文明古国赢得过荣誉,曾经是我们中华民族的骄傲,现在它依然激励着我们的富强之路!

圆明园作文 篇2

  假期里,我们全家人一起去了北京。在北京的第三天,妈妈说要带我去一个北京最凄凉,却又是最繁华的地方——圆明园。我十分好奇:最凄凉?最繁华?不是矛盾吗?

  走进圆明园(现在是圆明园遗址公园),这里绿树成荫,各色鲜花争相怒放,游人如织,好一派其乐融融的景象。可是我眼中只见繁华,却不知凄凉在何处?妈妈说:“多走走,用心去感受,你会明白‘凄凉’是什么意思的。”我离开了喧闹的人群集中地,走向圆明园深处。

  漫步在荒废的小道上,四周一片寂静;只有将水面铺满的荷花和长满垂柳野花的颇有些历史感的土堆能告诉人们这里曾发生过什么,曾有过什么;只有散落在小路旁、土堆上、水塘里的人工开采的石块、底座、带有方孔的巨石能向人们诉说这里曾经有过的风光与富贵。当我看到大水法、观水法里的一块块刻有精美花纹的方石块,仿佛依稀可以想象它没有毁去前的繁华,一种无与伦比的繁华。

  一座座奇观出现在我的眼前,大水法的十二生肖还在喷水、报时;近处的仙人仍双手托盘,屹立于土堆上的仙人承露台;身后的别有洞天崖秀溪清,亭台错落;雷峰塔依然庄严肃穆;蓬岛瑶台边还在举行赛龙舟;皇帝还在勤政亲贤办公;杏花春馆里杏花满林,映红了半片天空;“坦坦荡荡”池里的千条锦鲤还在戏水;正觉寺里念经声绵延不绝……

  突然,景致消失了,映在我眼前的还是那长满野草荒树的山丘、散落的片片石块,还有那毫无生机、萧败的门……

  凝视着湖面,我的心里泛起阵阵涟漪:这的确是一块令人感到无比凄凉的景点啊!

圆明园作文 篇3

  1860年前,圆明园,是一个奇迹的名字,而1860年后,圆明园,却是一个废墟的名字。

  据我所知,圆明园的面积大350公顷,是历代清朝皇帝150余年的心血。皇上倾全国物力,集无数精工巧匠,又填湖堆山,种植奇花异木,集国内外风景名胜……才建成这前所未有的“万园之园”。圆明园的建成,为中国文化史上又添一颗无比明亮、璀璨的明珠。

  可是,这颗明珠才绽放100多年,就被毁坏成了一片废墟。1860年10月6日,英法联军侵入北京,来到圆明园,在园内肆意烧、杀、抢、掠,出园时,每个人的腰包都鼓鼓的,更可恨的是,他们竟为了销毁证据,放火烧了圆明园。他们烧的不仅仅是圆明园,还烧了历代皇帝的心血,烧了老百姓的`心,烧了皇家的天堂……一把火,使这座有无限价值的圆明园付之一炬。

  现在的圆明园,依然坐落在北京西北郊,但已经失去了繁华,只剩下几根残缺的柱子了。你可否听见过他低低的哭声?你可否看见他愤怒的表情?你可否闻见他一缕缕烟火味?

  现在许多人都在讨论“是否重修圆明园”这个话题,我认为,不论是重修圆明园,还是不重修,这圆明园的耻辱,我们永远都不能忘记。

  侵略者,你们竟把这鬼斧神工的宏伟建筑就这样烧毁了,把这深深的耻辱烙在每一个中国人的心上,我们永远都不会忘记。

  古人云“落后就要挨打”,这句话说得没错。当时,正是因为清朝政府的腐败,才导致圆明园的毁灭。21世纪到了,新一代的青少年们,“不忘国耻,振兴中华”是我们共同的使命,发扬中国梦是我们共同的愿望。

  老师点评:

  这是一篇读后感,小作者在读完《圆明园的毁灭》之后,感触颇深,言辞恳切,希望中国人民勿忘国耻。作者在开篇能够概括文章材料,做到详略得当,并且能够结合“圆明园是否重修”进行阐述,语言朴实无华却发人深省。 作者在最后用“落后就要挨打”收尾,升华主题,号召青年人努力为祖国奋斗,引发读者思考。

圆明园作文 篇4

  大概是30多年前的春天,单位团委组织去圆明园游玩,我清楚的记得,当时一帮风华正茂我们,坐着敞篷解放牌汽车一路高歌猛进浩浩荡荡地驶向位于海淀的圆明园遗址公园。

  那是我有生以来头一次踏上这片神奇的土地,当时给我印象最深的就是园子很大,到处都是残墙断壁,破落不堪。偌大的园子没什么人,十分冷清,面对这个往日曾经辉煌一时的皇家园林,我的心在颤抖!

  30多年后的今天我又有机会重返这里,除来兴奋 还有惊讶!“这变化也太大!”它的面貌着实让我感慨万分。满园中既没有了她原有的苍凉与悲壮,也没有传说中的辉煌。现在的圆明园既有江南水乡的委婉多姿也有宫廷建筑的雍容华贵,自然与人文景观巧妙地结合在一起,真是美极了!它的美充满了我视线,眼前的一切让我流连忘返。你看那;假山清雅,一池湖水缭绕其中;清水碧波,荷花相映,一叶小舟穿梭于荷叶之间。湖内映入眼帘的尽是荷花.一路走来,绿树成荫,郁郁葱葱,只要有水必有柳,只要有水必有荷,放眼望去,不见尽头.美中不足的是西洋楼大水法景观被围挡起来了,原本兴致勃勃的我准备花上15元钱进去仔细欣赏一番的,但是当我看到眼前的被圈起来的那已一刹那,兴致瞬间全无,一点心情都没有了。也太扫兴了!

  最后说一句,到了北京一定要来这个地方,它会唤醒我们的一种爱国情怀,毋忘国耻!

圆明园作文 篇5

  去北京的第二天,我们来到了圆明园。

  一进圆明园,没走多久,我们就来到了西洋楼的景区。我看见了最著名的大水法。大水法是在1860年被英法联军毁灭的。现在就是一堆石头,但是以前很漂亮的。以前,这里是一个湖,有十只用铜做的猎狗,中间还有一只铜鹿。可惜的是现在看不见以前的样子了。

  再往前走,我看见了储水楼、养雀笼。我还看见了黄花阵,黄花阵其实以前也被毁灭了,但是有修复好了。黄花阵其实就是一座真人版迷宫中间有一座仿欧式的亭子,我和毛毛绕的都不耐烦了,还是没有进去。最后我和毛毛是翻墙进去的,人太多了,我们刚进去就出来了。我们还看见了圆明园的沙盘和圆明园是怎么建成的。

  参观完圆明园,我想:英法联军为什么要毁灭圆明园呢?如果他们不把圆明园毁灭成这样他们的后代也能看见圆明园的美丽壮观。

圆明园作文 篇6

  圆明园 一个中国人耳熟能详的名字,一种抹不去的深刻记忆。大凡圆明园见过圆明园的人就再也不会忘记那种残美的博大,那种空落的恢宏,仿佛天上掉下的天宫遗落人间。

  我看着图片,领略了它的神韵,看遍了它的角角落落,全然溶入在它深邃的怀抱中。似乎那就是圆明园的全部,那一个永远不能封闭的拱形门似乎是圆明园辉煌和沧桑的全部见证。那空阔的地界,领略中国园林地势布局之精妙,圆明园独具的宏伟建构,我才感受到了那与众不同的叹惋之情。

  这种扼腕之痛,我们目之所及,这里看不到昔日的威风八面、气吞山河,只有壮丽之余的残臂断肢。在与复原模型的对比中,我难以想像它会成为现在这个样子,几乎夷为平地的园林,我只能在败迹中寻觅它往日的辉煌……

  我们不断地念叨它,提及那段往事,切齿那段耻辱,让国民以史为鉴,以此为镜,莫忘国耻,奋发图强,振兴中华。每日,总会有不少志士为之动容,为之慨叹。是啊,百年沧桑沉浮,是该中华儿女崛起的时候了!

  那些侵略者,一记重拳打在中国人的脸上,“东亚病夫”也不再任人宰割了;文明遭到践踏,历史遭到剥蚀,东方睡狮苏醒了!还有多少痛苦可以忍受,还有多少血泪可以横流,一把大火烧了三天三夜,烧醒了梦中人:什么地大物博,什么历史悠久,什么物华天宝,纵使有万园之园的美誉,也在顷刻间化为灰烬。连自身的安全都无法保障的国家谈何称强世界,夜O自大、闭关自守、自以为是、歌舞升平的日子已成为往日的回忆。举国上下,全民皆兵,人人自危,强国之任落于每一位中华儿女身上。

圆明园作文 篇7

  岁月逝去,化不开你的忧愁;沧海为水,洗不去你的悲哀;曾经不再,你早已不复当年风华。只是,你依然静立诉说出这个古老国度曾经的耻辱。——题记那一天,是怎样的呢?硝烟弥漫在北京的上空,昔日热闹的京城此时却充满了厮杀与掠夺。你静静地望着,不语,心底,却被利刃划出一道道伤痕。突然,你望见他们向你走进了,走进了,不详的预感划过心头他们好像是失去理性的疯子,抢夺,打碎,毁灭了你150年来的所有的珍宝。如地狱的3天过去了,你伤痕累累,却再也流不出眼泪。你看着他们放火、烧掠,烈焰吞噬了你,你却在火焰中微笑,笑着感叹这个国家的光荣就这样毁于一旦你不知道,你那时的笑容,是多么的凄美你的灵魂飞翔在天空,心却是前所未有的疲惫,你冷笑的看着那些打着正义号角的文明人做出连野兽也不耻的事情,你悲哀的发现创造你的国度正如狗般摇尾乞怜,你怜悯地听着百姓们的痛苦却无可奈何。你飞翔着,远远的便瞥见西方的影子,那是一个怎样的世界?你遇上了他,他正如婴儿般安静的睡着,眼角,不时有泪滑下。

  你打听到,他与你,有着相同的遭遇。他的名字是,雅典巴克农神庙。你微笑着吻了吻他安静的睡脸,没关系,我们都是证人,历史,记录着他们的罪行呢!你继续飞,看到了西方的先进,突然明白,自己,为何会有如此遭遇。回到故乡之后,你选择了沉睡。一阵嘈杂声吵醒了你,揉了揉睡眼。新中国建立了!终于,终于灭亡了,我,曾经的主人。希望,这一次,会有一个贤明的君主,领导这个国家,走向强盛。三十年的改革开放,你看着这个国家一步一步走向世界,赢得他国的肯定,你看着人民安居乐业你欣慰,蓦然,你听到了有关于你的评论。要不要,将你重建?不,不!你在心底嘶喊,这是罪证,这是他们的罪证,不能,不能!不能就这么消失啊!求求你们让我继续留在这儿吧,纵使我已不复当年风貌。可是我却眼见了这个国家的耻辱啊!让我存在吧,我有我存在的意义。你存在下来了,继续,静立在北京西郊。

  纵使世态变化,总是年华不再,但是,圆明园却一直在所说着那段过去的历史,她告诉炎黄子孙:落后,就要挨打!——后记

圆明园作文 篇8

  一日,我和爸爸、妈妈、外公圆明园游记作文,刚进圆明园就看到了一个大池塘,那里面长满了荷叶,荷叶看上去像一个大圆盘;荷叶里点缀着很多的荷花,荷花有红的、黄的、白的、粉红的交映在一起非常好看。

  没有长出荷叶的水面上,还有很多的莲盘,每个莲盘看上去就像一个磨盘,那简直就是青蛙展示自我的大舞台,很多个莲盘连在一起,就像是给人们搭建的小桥。

  在这么丰富多彩的池塘里,小鱼也来凑热闹,小鱼像潜水艇一样在水里自由的游来游去,在观赏的游人面前不断地展示着自己的本领,时不时地浮出水面来呼吸新鲜空气。

  继续往前走,我们看到了一座残桥,这座桥是英法联军用炸弹炸坏的。据介绍像这样的桥原来有184座,可惜被可恶的侵略者毁掉了。

  再往里走,我们来到了西洋楼遗址,那里原本的建筑风格荡然无存,剩下的只是让人痛心的残缺不全的烂石头,有的石头上仍然能看到原来雕刻的花纹,那功夫真是让我们佩服呀!游过圆明园,让我觉得英法联军把圆明园中值钱地和能带走的东西都带走了,带不走的都毁坏掉,真是太可恶了。尤其看了圆明园纪录片,更是对英法联军憎恶至极。

圆明园作文 篇9

  英法联军劫掠、火烧圆明园距今已151年,重建圆明园的强烈呼声再次响起。据报道,20xx年北京市人大教科文卫体委员会主任委员孙世超日前就加强国家文化中心建设提出九大建议,其中包括圆明园修复重建的研究论证。由此,关于圆明园要不要修复重建的问题再度引起关注,备受争议。

  对此,你有什么观点和态度?请在准确理解材料的基础上写一篇文章,文体不限,立意自定,题目自拟,不少于800字。

  写作指导

  时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文。近年来,时文锐评类作文逐渐受高考命题者的青睐,以至在近年的高考作文题中出现了“时评体”的作文。

  对于这个话题,我们可以从以下几个角度思考:

  一、文化的保护与创新

  角度1:圆明园应重点保护,文化重在创新。文化建设离不开创造和创新,要体现现代人新的价值、审美趣味和精神追求,动辄复古、仿古,“修复重建”古代的东西,说明我们创新能力不足。

  角度2:重建圆明园也是为了更好地保护圆明园,修复文物就是为了更好地保护文物。如果不加整修,圆明园遗址日渐毁坏,“根本没有躺在那里的机会”。

  二、文物的价值与艺术之美

  角度1:重修古建后的圆明园或许从视觉上来看会舒适得多,但伤感和悲凉却消失了,失去了矛盾冲突,把一切都融化在一团和气中;得到了漂亮的外观,却失去了真正意义上的美。圆明园之美,在其忧伤,在其苍凉,在其悲怆。

  角度2:重建的圆明园比残破的遗迹更能体现艺术之美,更能让人体会到古代劳动人民的智慧的伟大,有助于恢复我们民族的自尊心和自信心。

  其他的角度还可参考:文物保护与经济发展、物质文明与精神文明、理智与情感,等等。

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