在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的阅读作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读作文 篇1
春日的暖阳洒下细碎的金色的粉末，洋洋洒洒的在空中飞舞。此时，我坐在阳台的沙发里，手捧《简爱》，享受着愉快的阅读时光。书的扉页上是舅舅写给我的赠言，依稀记得他对我的淳淳教导：书，编织人生的喜怒哀乐，承载希望，点亮光明。我与书的缘分，巧而真，乐而悲。
记得小的时候，含羞内心的我，笨拙而含蕴，有朋友却不甚多，在生日时，母亲送给我一本书，不，那甚至不算书，只是一本绘本，而我一下子就看入迷了，里面有吸引人的故事，还配着许多插图，令我爱不释手。从那时候起我开始留意起这承载许多欢乐的东西来。我开始不满足于一本书，当我在一个同学面前小心翼翼的问他借书时，连我也感到不可思议，同学很大方的把书借给了我，当和我谈到书中的内容时，他神采飞扬，用肢体模仿许多书中的人物，我被逗得哈哈大笑。在那以后，我频繁地向同学借书，与他们谈了书中的内容，也交到了许多益友，书，送给我一份名为勇气的礼物。
对我来说，阅读不止是休闲。因为，它总能带给我许多意想不到的惊喜和安慰。在一个炎热的夏日，刚刚考试过后，空气中紧张压抑的气氛还未散去，我到一个“书友”身边问她借书，可他只是把书给了我，就再不说话，眉目低垂，很是低落，我问她怎么了，她扬起头，眼神迷茫，莫名其妙的问道：“你说，如果你犯了一个无法挽回的错，历经千辛万苦去弥补，可是已经没有意义了，怎么办？”我很是疑惑，她看了眼我手中的书，趴在桌上又不说话了。我知道，她又被书中的情节影响了。我不由握紧了手中的书，第一次决定认认真真的去钻研它，给我朋友找到答案。一周后，我送还了那本书---《追风筝的人》。在这一周，我同样被它感染，震撼，在我们再一次谈论起这本书时，我对她说：“主人公的确错了，哈桑是个可怜的令人感动到落泪的人，但我相信，阿米尔的赎罪之路已经让他得到了救赎，这并不是没有意义的，哈桑值得尊敬，但阿米尔的勇于承担也让人感动啊。”
那时我说完心中仍觉得沉甸甸的，我和朋友也许并未读懂这本书，但它给我们的那种特殊的，从未有过的感情却千金难求。
阅读，拉近了我与朋友的距离，丰富我的感情，在辩论会上有辩手说，阅读耽误时间，中考最重要。但是，没有担当，没有感情的我们就对得起自己了吗？
我爱上了阅读，无悔。
阅读作文 篇2
近30名宣城小记者，来到新华书店举行了一次激烈的大PK，战况相当激烈，现在，就让我娓娓道来吧。
我们分成六组，第一个项目是让组长说出对新华书店的感受。讨论了片刻后，我们第二组的顾昊组长，说出的感受几乎全是模仿的，好在也得到了22分。第三、第四组得到了高分。到了第五组的时候，六年级的王耀乐组长说起感受来还有些紧张，每说一句，都要停顿一下。
第二个项目是说出你和书的故事。经过抽签，坐在我右边的一个小男孩承担了本组的此项任务，只见他恐惧地向我们眨着他那双大眼，像是在向我们发出求救信号。突然一个想法冒出来，我跟他说：“你只要说你以前读书总是三分钟热度，你爸妈为 了磨炼……”话还没有说完，他猛得一叫：“我知道怎么说啦。”过了一会儿，他滔滔不绝地说起来，而且和我的思想也差不多，这现炒现卖的本领，让我目瞪口呆。
第三个项目是介绍你最喜爱的一本书。我们组的张智龙选中了，只见他神秘地笑了笑，从口袋里抽出一个小本子，上面写着发言要说的话，为我们组得了22分。
第四项是背诵古诗。这次终于由我来比拼啦，我先背了一首赵翼的《论诗》，还有王冕的《墨梅》和几句名言，最后我真的想不出什么了，哎，都怪我课外积累的太少。表现的最精彩的是第三组的柳景阳，他居然背了好几段论语，可真让我们羡慕。
通过这个大PK，我明白了读书很重要，但积累更重要。
阅读作文 篇3
今年的我，已经11岁了，打从一年级起，就有无数本书在我身边围绕，让我仔细的品味、吮吸着，我便是在书的海洋里成长——它，告诉我人生的哲理;它，告诉我科学知识的原理;它，告诉了我在60年前，中国人民为祖国付出的艰辛、劳作，血汗，为如今的我们开垦了一条光明之路，它让我们通向辉煌的未来，美好的未来，看到了祖国和谐，绚丽多彩的明天！
60年前，中华人民共和国宣告成立，开创了中国历史新纪元。60年来，特别是改革开放30多年来，中国各民族人民在中国共产党的领导下，团结奋斗，艰苦创业，用努力的汗水把一穷二白的中国建设成繁荣富强的新中国。当我们翻开那关于改革的书页时，看到人们规划的美好的祖国建设蓝图。那便是未来的现实。在书中，看着一排排一行行柔而有力的文字，是我深刻的体会到，改革开放是强国的必由之路，坚持改革开放，我们国家就一定能够实现社会主义现代化，使我们的生活更加和谐，使我们的中国热土，变得更加欣欣向荣。
自从1978年以来。中国共产党和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息，顽强奋进的史诗。这，不就是伟大祖国的光辉写照吗？日月无穷已，江山代后人。百年奋争前辈们前赴后继探索强国富民之路;百年腾飞后来者担负使命实现民兴大业。这就是我们所有人的责任，我们中华儿女每个人都必须尽职尽责完成的使命。
当然，我们想干大事，也不能一蹴而就，要从身边一点一滴做起，来滋润你成长的花苗，让他在这些风霜雨露中依然茁壮成长。譬如：在学习中，读一些对以几个方面有益的书，这会让自己认识到自己的不足，努力的完善自己;在课外，为人民做自己力所能及的事，培养自己的公德心……这，就是为自己的将来打基础，为人民的将来，为伟大祖国的将来贡献自己的力量。中国是一个有悠久文明的古国;中国是一个有13亿人口的大国;中国曾经是有几亿人口吃不饱的穷国;中国更是受过别人欺凌宰割的弱国。
但是，我爱我的祖国。因为我们的先人经过百余年前仆后继的奋斗，在中国共产党的领导下，在风雨交加的时代，终于能让中国站起来了！看，这就是中国不屈的精神，这就是中国团结奋进的精神。让我们高举着思想与行动的旗帜，同心同德，艰苦奋斗，改革创新，求真务实，以13亿人民的激情、汗水、辛劳，积极做好强国富民的伟大事业，把我们伟大的祖国建设得更加美好！
阅读作文 篇4
老爸正惬意地躺在床上，手指在手机屏幕上滑动。老爸可一直说自己不喜欢用手机呢。这一次又是什么在吸引着他呢？
我好奇地凑上去。原来，老爸在看新闻。“为什么不去看报纸啊？”我想到刚拿到家今天新的报纸。“手机消息快很多！甚至，刚发生的事，通过手机立刻就知道了。”老爸头也
不回地回答道。
记得以前，家里每个月都有几本杂志送来。一拿到，我们就如饥似渴地看起来，看完了仍是意犹未尽。可慢慢地，杂志的公众号、网页相继而出，杂志也不订了，看看网络上的东
西也毫无差异。谁又能想到，曾经只能在纸张上看到的新闻、文章，如今，能在光亮的手机屏幕上看到了。
网络就像水，一点一滴地渗透到我们生活的每个角落。报纸、杂志，被网络洪水渐渐地淹没。
每天打开微信，便能看到各种新闻。有时候，网络上的新闻还远比报纸上的丰富。天津大爆炸的第二天，朋友圈中满是“祈福”的语句，还没收到报纸，可在网上可以看到各个媒
体争先恐后报道的这则新闻。如果没有网络，或许我们要迟很久才知道发生了这件事。网络报道新闻更方便、更快速、更丰富，大到国内外时事，小到街头轶事。
聚餐时，几个长辈看着手机，谈论着新近发生的新鲜事。我口中的“新闻”在他们的眼里是不值一提的“旧闻”。老爸还嘲笑：“就这还是新闻？”的确，现在只要拿起手机，就
可以立刻知道刚刚发生的最新新闻。我们讨论时事，可正当我们讲起第一句，手机一下子响了，又是一条最新进展的报道，刚刚的“新闻”已经变成了“旧闻”。随时随地、随时
随刻传递信息，手机里装载的就是整个世界。
也许有一天，报纸等纸质传统媒体会被网络彻底替代，又有谁会记得曾经传递新闻的报纸？
网络的发展，往小了说，正在替代着报纸等传统媒体行业；往大了讲，在一点又一点地改变着我们的生活。生活中，似乎很多东西都在慢慢改变。超市、菜场、商铺都成了电脑、
手机上的微店，吃饭也可以网络点餐……
从阅读的改变到生活的改变，可以看到人类的进步；网络带给我们改变，似乎也告诉了我们：知识的力量。
阅读作文 篇5
昨天下午我们三个校区的几位家长有幸参加了洛阳市实验小学组织的一场别开生面的座谈会，让我们能够和几位教育专家，优秀的乔怡迪的爸爸妈妈有个零距离的接触，这让我很是感动，感动于实验小学的领导和教师对家庭教育的重视，感动于各位专家对儿童教育发展的关注，也感动于乔怡迪爸爸妈妈对孩子教育的付出和执着。
会议由李青青副校长主持，与会的专家有：
乔仁卯：洛阳市文学协会的秘书长，牡丹文学杂志社的编辑。
王凯：教育专家、文学专家、任教于八中，文学协会的编辑。
马玲：洛阳母亲教育学会的负责人。
几位教育专家都做了精彩的演讲，我大致归为以下几个方面：
一、 注重家庭教育
想想自己，虽然注意到了这个问题，但总是没有很好的行动，平常璐爸爱看电视，他一下班回来电视就关不了，而这个时候也正是孩子写作业的时候，她听到外面的动静，总想找个借口出来瞄上一眼或者站旁边假装拿东西，实际上是眼盯着电视。而每当这时，我训的首先是孩子不自觉，而没想到让璐爸开小电视的声音，听了专家的讲解，我以后在这方面一定要注意，给孩子创造一个干净、馨温、舒服的、良好的学习环境。
二、 接受氛围
记得教育专家尹建莉曾说过，要让孩子喜欢上什么，就要去诱惑孩子什么。她为了让上小学二年级的女儿喜欢上长篇小说，她没有直接告诉女儿这本小说怎么好看，而是她自己每天先去看一段，然后再讲给孩子听，当孩子听到精彩的地方时，她就告诉孩子，她就看了这么多，她现在没空看，如果你想知道下面的内容的话，你就自己去看吧。当孩子读到新的内容时，她又鼓励孩子你真棒，这么小就看长篇小说了，而且理解地这么棒，孩子就会很高兴地看下去，以至后来看完了作者的所有著作。我觉得她提出的这种诱惑应该和王凯老师所说的接受氛围是一个概念吧。老师和家长要给孩子创造一个接受的氛围，强迫孩子去接受你所给他创造的`这个氛围。就像乔老师和王老师说的一样，父母是什么样的人，孩子就会是什么样的人，你家里摆什么样的书，可能就造就你什么样的孩子。
三、 注重阅读
每一个有成就的人或孩子他们都是有着惊人的阅读量的，比如我们今天这本日记的小主人公乔怡迪就是一个非常喜爱阅读的小姑娘，她除了阅读以外经常还会做一些仿些，从古诗词到短文，张口就来，这也是和她有着大量的阅读息息相关的。
还有尹建莉老师的女儿，她07年16岁高考时取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。她高中毕业时的阅读量是1500—20xx万字。远远超出了国家标准规定的阅读量。当前，国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于145万字，初中生不少于260万字，高中生不少于150万字。到高中毕业一个学生正常的阅读量应该在500—600万字之间。因为孩子有了大量的阅读后，他的理解能力、语言的组织能力、表达能力都会得到同步的提升。这将对以后的写作和其它功课的学习埋下了伏笔。我想“读书破万卷，下笔如有神”说得就是这个道理吧。（文中的数字是借用了尹建莉老师的）。
四、 相信孩子
王凯老师提出要相信孩子，千万别低估了孩子。他的学生就曾在他的鼓励引导下出版了《阳光下的对话》、《古都风流》等著作，其中《古都风流》在当时的学术界影响特别大。
五、 让家庭教育也参与到学校教育中来
六、 要培养孩子的内化教育，让孩子能够主动地去学习
七、 以日记的形式促进孩子的自我教育
八、提倡孩子多交朋友
乔怡迪妈妈对孩子的引导和教育，也是我这次感受最深的，她经常会和孩子一起散步时，引导孩子说出今天学校里所发生的事，然后给她及时地记录下来。在他们周末出去游玩时，以扑克牌玩游戏的形式来背诵古诗，培养了乔怡迪惊人的记忆力。很多优秀的儿童他们都有一个相似之处，就是他们从小对文字的兴趣，像乔怡迪小时候妈妈带她出去玩时，只要有文字的东西她都不会放过，都要读出来，这除了妈妈对她启蒙教育早以外，已经给孩子形成了一种良好的接受氛围。就像张老师发言时所讲的一样，她的三个词用得很经典，精辟。“第一个：佩服（佩服于妈妈的细心、用心）；第二个词：佩服（佩服于孩子的上进心）；第三个词：佩服（佩服于乔怡迪的爸爸妈妈把家庭教育做得这么好）。乔怡迪的妈妈把孩子的从五岁开始写的日记都搜集整理出来，出了这本《迪迪日记》，他们的孩子在兴趣广泛的同时，还能坚持阅读，坚持写日记，真是让人感叹和佩服。
在座谈会中，老师和家长们都涌跃发言，及时地就一些困惑和问题与教育专家、乔怡迪的爸爸妈妈进行了互动沟通。
最后李青青校长对这次座谈会做了精彩的总结：
1、 读书、交流、思考、表达、写作
2、 孩子还是要靠自己
3、 给孩子的心灵打开一扇窗
4、 在写作的过程中给孩子一个位置来寄托
5、 给孩子的成长留下一串足迹
她提倡大家把校讯通这个平台利用起来，在这里孩子们可以把自己的读书心得以日记的形式发到博客中，以达到交流、思考、表达和写作的目的。也给自己或孩子留下一个美好的回忆。我们不一定都能像乔怡迪一样出色，但我们会给自己或孩子留下最为珍贵的成长足迹。
参加这次座谈会，唯一的遗憾是张老师提前告诉我后，我却没有足够地重视起来，在没有做任何准备的情况下而错失了良机，在这里做个自我检讨。我用乔仁卯老师的一句话来表达我今天的收获吧“文学是一种修养，有文学修养的人是最具有人格魅力的。”让我们为了孩子把阅读进行到底，让书陪伴孩子成长，让书香熏陶孩子成为最具有人格魅力的人。
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