父 亲（22分）
虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷的关怀女儿，心理便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事，他不关心我的学习一如我不关心他的收成。
可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。
在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树荫劝父亲休息一会儿。（A）我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗？”停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱，家里也不只望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”（B）接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说的`最多的一次，看的出他心理非常高兴。
到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走路20里啊！
三年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。真赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。三年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这三年里变得缠绵与圣洁。
三年后，我由县城考到省城。也和三年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。（C）“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！
安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓台上。此刻，即使是铁石心肠也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”
“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。
是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！
小题1:文章前两段写父亲对自己不是“特别的喜欢” 、“不关心”有何作用？（3分）
小题2:作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”，“刀刻的脸”，“磨出老茧的双肩”，“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（3分）
小题3:“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合课文概括出感动的具体内容。（4分）
第一次感动：____________________
第二次感动：____________________
小题4:文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动的描写，使父亲的形象栩栩如生，请从文中加线的A、B、C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理？（4分）
（ ）处： ____________________
（ ）处：____________________
小题5:同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么？（3分）
小题6:有人说母爱如水，父爱如山。读完本文你对父爱有更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友，将推荐语写在下面。要求切合文意，感情真挚，不少于50字。（5分）
参考答案：
小题1:作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作铺垫。
小题1:意在表现父亲的艰辛，体味到父亲质朴而深沉的爱。（意对即可）
小题1:第一次：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让我读书。第二次：在烈日下看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。
小题1:例如：A处：动作描写，表现父亲节约克己的性格；B处：语言描写，表现父亲对“我”能考上县中感到高兴的心理以及对女儿的希望之情。C处：语言描写，体现父亲对我的成长感到喜悦和深沉的爱。（意对即可）
小题1:父亲为我所做的一切不仅感动了“我”，也感动了“我”同寝室的姐妹。（意对即可）
小题1:略
小题1:了解欲扬先抑的写法，理解其作用。
小题1:外貌细节描写弓起的背”，“刀刻的脸”，“磨出老茧的双肩”，“青筋凸起的双臂”，更能体现人物的品质情感。
小题1:学会在文章中找出照应的内容；又要学会概括事件的能力。
小题1:了解人物刻画的常用手法，明确其作用。作答时，从手法与作用两个方面来组织答案。
小题1:紧扣文章内容与主题，表示正确合理即可。
小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
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