《甜甜的泥土》语文阅读和答案

2018-06-25 阅读答案

  阅读下面的文字,完成下列各题。(18分)

  西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。

  她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。

  一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。

  一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。

  吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。

  她一阵昏眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。

  干什么?传达室的老头面带愠色走了出来。

  亮!我的小亮!像喘息,又似哭泣。 都放学了。

  知……道……她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:大伯,麻烦……给孩子。

  叫什么? 王小亮。

  几年级几班? 今天,刚过,八个生日。

  我是问几年级几班。老头有一点不耐烦了。 哦……大概……她又惶然地摇摇头。

  老头奇怪地打量着这神经质的女人:你到底是什么人?

  回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。

  下午,这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给老师五颗。吃呀!他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……

  放学了,小亮还沉浸在欢乐之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地,他站住了,摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖,一股恐惧感袭上心头。他好像又看到:现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,气势汹汹地向他走来。他愣怔着,不知如何才好。他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋,吮着指头,想了许久,瞅瞅四周无人,迅速将糖埋入路边的雪堆中,还特地插上一根小棒棒。

  这一夜,小亮睡得特别香,特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴。

  第二天,小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净,再淘米、添水、捅火、坐锅,然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想,一夜之间地温回升,冰雪融化了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地。潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

  小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上,呆呆地凝视着。一会儿,又情不自禁地伸出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上--

  他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。

  小题1:本文以糖为线索展开故事,请以简洁的.语言概述各主要情节。(3分)

  送糖→_________________ →_________________ →_________________。

  小题2:请从文中找出有关描写她神态的词句,并揣摩人物的心理活动。(2分)

  小题3:品味下面划线词语,按要求回答问题。(3分)

  (1)糖传到王小亮手中,他为什么惊喜极了?

  (2)王小亮摸着舍不得吃的糖,为什么有一股恐惧感袭上心头?

  (3)由惊喜到恐惧的变化,表现了王小亮____________________

  小题4:王小亮最大的愿望是什么?请从文中找出句子回答。(2分)

  小题5:王小亮是个天真、活泼可爱的孩子,请你从文中举两个事例说明。(2分)

  小题6:读完本文后,你最想对王小亮说什么?请用简洁的文字加以表述。(3分)

  小题7:初中课文中有不少表现亲情的文章,请任选其中一篇,就人物形象、或构思立意、或写作特点与本文作比较分析。(3分)

  参考答案:

  小题1:(3分,每格1分)分(发)糖埋(藏)糖找(挖)糖

  小题1:(2分,意思对即给分)

  ①(词句)例:黯淡的眼神,射出热切的光;一阵昏眩;目光呆滞;惶然地摇摇头

  ②(心理)例:表现她盼儿子时急切、兴奋的心情;她未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈何

  小题1:(3分,每项各1分,意思对即给分)

  (1)①这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了②这是亲妈妈送来的糖

  (2)如果让现在的妈妈知道亲妈妈给他送糖,自己会挨爸爸的一阵痛打

  (3)对亲妈的爱与对现在的妈妈的惧

  小题1:(2分)过去的妈妈笑着……垂着头走了。

  小题1:(2分,每例2分,意思对即可)略

  小题1:略

  小题1:(3分,开放题。分析比较2分,语言表达1分)

  小题1:根据线索“糖”来组材,主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括情节的内容。

  小题1:了解小说常用的人物描写手段,明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。学会具体分析。

  小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出修辞,再答出修辞效果;先说出词语的含义,再答出表达效果。学会结合语境具体分析和品味。

  小题1:学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括表达内容的能力。

  小题1:结合事例,紧扣人物思想性格特征分析,只要表述合理即可。

  小题1:表述准确、意思深刻即可。

  小题1:开放性试题,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

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