阅读《救赎》，完成小题。（16分）
救赎
①那是1988年5月，我刚过18岁，离高中毕业还剩一个月。那天我开着车，右手前方有一个骑车的女孩。马路上有四条车道，我在最左，她在最右。我记得我打开了收音机。嘿，这是什么歌？把音量调大。接下来，骑车的女孩好像晃了两下，把自行车缓缓驶入机动车道，大概离我30英尺远。我的车轮离她还有一定的距离。
②突然，自行车猛地拐进左车道，我躲避不及撞了上去。她深褐色的头发非常清楚地出现在我的挡风玻璃上。一切都太晚了。我双臂抱头，下意识地护着眼睛，猛踩刹车，用力到极致。但汽车还是以40公里每小时的速度撞上了她。她的头撞到了挡风玻璃，自行车冲上了车顶。
③骑车的女孩叫席琳.兹尔克，那年她16岁，并将永远16岁。我认识她：我们在同一所中学，她上高一。我见过她穿着蓝色健身短裤打曲棍球，在餐厅外的水泥长凳上坐在朋友中间……此时，席琳仰面躺在暖和的柏油碎石路上———一只手臂蜷曲，一只脚压在膝盖下，双眉中间有一小块紫色马蹄形血迹。不知过了多久，我父亲赶到了。见到他的表情，那是一种彻底的悲凉，我终于意识到这一切真的发生了——我撞死了一个女孩。
④那天晚上回到家里，我居然睡着了。在警察局，5位算得上目击者的车主一致认为我没有责任，我没有受到任何指控。第二天报纸这样报道：“不知什么原因，她的自行车摇摆进机动车道，她立即被汽车撞上。司机不可能躲避这次意外，根本没有可能。”下楼吃早饭时，父母给我看了那篇报道。我记得我想到了两件事：第一、我安然无恙，不会有牢狱之灾；第二、完了，我上报纸了，从此无处藏身。
⑤18岁前的那一周，我正憧憬着大学生活，谈恋爱，和朋友冒险，然后开始工作。想想有可能失去这一切，我开始抽搐，害怕和恐惧一起袭来。但不久后，一种更深的焦虑与内疚包围了我：我想到了席琳和她的父母。
⑥提到席琳的葬礼，我的记忆混乱了。站在教堂门口，我深吸了一口气，心脏像小鸟一样好像要跳出来：不要开门，离开这里！我可能是她父母、朋友最不想见到的人。不过，更成熟的做法是现在推门进去，像个男人一样，尽管从法律上讲我还不是一个真正的男人。父亲站在我身边，面无表情：一切取决于我。
⑦我打开门，鞠躬致意———那是至今为止我做过的最难的事情，但我脸上的泪水让我释然，泪水泄露了我的害怕和不知所措。
⑧她的父亲很壮，朝我走来，脚步轻得令人惊讶。他一边拉我的手，一边试图想要说什么。他的眼里闪着光，好像在说：我会比你想象的更友善。过了很久，他说：“你是达林。”我紧张得几乎窒息。后来每当我想起这一幕，我都会脸红：我的出现把事情搞复杂了，她父母悲痛之余，还要考虑如何对待我，这也许是我做过的最糟糕的事情。对我，这可能是一个勇敢之举，但对他们可是极坏的。可除了来参加葬礼，我不知道什么是正确、恭敬的事。
⑨席琳的母亲也走了过来。我记得她试图向我微笑，但脸上没有一块肌肉听她的话。接着，她的喉咙里发出一种声响：啜泣、叹息还是愤恨？她快速地抱了我，然后快速退回。“达林，我知道这不是你的错。他们都告诉我，这不是你的错。但我想让你记住一点，无论你今后做什么，都必须要比现在加倍做得更好，因为你现在是为两个人活着。”她的`脸上写满了痛苦，“你能向我保证吗？你要保证。”
⑩站在30岁的门槛前时，我意识到我已“消化”了席琳母亲的请求。每当我含糊其辞、想要逃避，每当我想要混日子、放弃或品行不端时，我都会想起席琳母亲要求我做的承诺———我要努力为两个人活得精彩、活得成功。
小题1:本文记叙了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分）
小题2:文中的“我”是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（分析其中两点即可）（6分）
小题3:结合语境，品析下列画线词语或画线的句子，分析其表达效果。（任选一题品味）（3分）
①站在30岁的门槛前时，我意识到我已“消化”了席琳母亲的请求。
②我记得她试图向我微笑，但脸上没有一块肌肉听她的话。
小题4:联系选文的内容，并结合自己的生活经历，谈谈你对标题“救赎”的理解。（4分）
参考答案：
小题1:（1）18岁时，我撞死了一个叫席琳的女孩，（1分）我勇敢地去见席琳的父母亲，并鞠躬致意，（1分）最终全力兑现承诺：努力为两个人活得精彩、活得成功。（1分）
小题1:我是一个善良有良知的人，虽然车祸我没有任何责任，但是我却被一种更深的焦虑与内疚包围：我想到了席琳和她的父母。我是一个勇于面对，敢于承担的人，尽管从法律上讲我还不是一个真正的男人，但我仍然出席了葬礼，并对席琳的父母亲鞠躬致意。
我是一个信守承诺的人，每当我含糊其辞、想要逃避，每当我想要混日子、放弃或品行不端时，我都会想起席琳母亲要求我做的承诺———我要努力为两个人活得精彩、活得成功。
小题1:（1）“消化”用比喻的修辞手法（1分），生动形象地表达出“我”佷好地兑现了对席琳母亲的承诺。（2分）
（2）通过神态描写（细节描写）（1分），形象地刻画席琳母亲对我的友善，（1分）以及席琳母亲因失去女儿无比悲痛的心理。（1分）
或：运用拟人的修辞手法，（1分），生动形象地刻画席琳母亲对我的友善，（1分）以及席琳母亲因失去女儿无比悲痛的心理。（1分）
小题1:略
小题1:本题考查学生概括小说故事情节的能力。根据“我撞死了席琳以及参加他的葬礼以及她的父母对我所说的话“来概括即可。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据“我去参加葬礼”“我对席琳父母的承诺”这两个情节来分析其人物形象。
小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。围绕“修辞、人物描写的方法”以及“席琳父母的情感”来鉴赏语句。
小题1:本题是一道开放题。联系选文的内容结合自己的生活经历，围绕在生活中犯错时不应该逃避，要勇于用行动来救赎自己的灵魂来谈。
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