《春》阅读答案

2020-12-27 阅读答案

《春》阅读答案1

　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　⑤吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　1.有人说第②段画线句朗读时声音要一句比一句低一点。你觉得这样处理好吗？为什么？

　　_______________________________________________

　　2.下面诗中所描写的景象和上文哪一段有相似之处？相似点是什么？

　　江畔独步寻花

　　杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　______________________________________________

　　3.如果将第⑤段中画线句改为都在微微润湿的空气里混合着，你觉得表达效果有什么不同？

　　______________________________________________

　　【答案】

　　1.不恰当。这样不能表现出对春天到来的兴奋喜悦之情，应该一句比一句要高一点才合适。

　　2.和第④段有相似之处。都表现了花的繁茂。

　　3.酝酿原指发酵的过程，形象地写出了各种香味在一起，就像发酵了一样，越来越浓，让人陶醉的感觉。而混合仅仅表明各种气味掺杂在一起。(意思对即可。)

《春》阅读答案2

　　小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.

　　桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

　　“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.

　　雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.

　　1.上述文段描绘了哪几幅春天的图景?

　　2.“花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”的作用是什么?花里怎么还带着甜味儿?

　　3.作者是从那几个方面写春风的?春风有什么特点?

　　4.“随风潜入夜,润物细无声”杜甫笔下的春雨应时而生,滋润万物,上述文段中哪些语句表现了春雨这一特点? 初晨0198 20xx-10-11

　　1.春草图,春花图,春风图,春雨图.

　　2.“仿佛”的作用是展现了作者的联想,花儿竞相开放,开得太艳丽了,就好像已经到了结果的时候,作者就好像闻到了果实的香味.用联想和夸张的手法写出了花的美丽.

　　3.触觉,嗅觉,听觉,视觉.轻柔,宜人,舒畅.

　　4.可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着.

《春》阅读答案3

　　《春庄》作者为文学家。

　　其词全文如下：

　　山中兰叶径，城外李桃园。

　　岂知人事静，不觉鸟声喧。

　　译文：

　　幽静的山林中有一条小路，路边长了满兰叶，城外的种桃李的园子。只是没有人事的清静，没有听到鸟儿的啼叫之声。

　　鉴赏：

　　是一首写景诗，借景抒情，也隐隐的表达了作者处世一种心态，不喜繁闹的城市而更喜欢幽静的山间林里。

《春》阅读答案4

　　小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的.光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，

　　地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　小题1:以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“ _______”、“_______”、“_______”、“______”。(4分)

　　小题2:第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。(3分)

　　小题3:第二自然段中划线句子的含义是（

　　）(2分)

　　A．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。

　　B．闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？

　　C．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。

　　小题4:第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？（3分）

　　小题5:古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。（2分）

　　参考答案

　　小题1:春草图、春花图、春风图、春雨图

　　小题2:人们在草地上愉快的活动。间接地写出了春草的茂盛和可爱。

　　小题3:C

　　小题4:温暖(亲切、慈爱、幸福)。示例：像柔滑的绸缎，像老师深情的目光等等。

　　小题5:略

　　小题1:

　　试题分析：本文是所所名篇，本题是学习老师讲授的重点问题，根据所学所记直接回答即可，点明景物和“春”字即可。

　　小题2:

　　试题分析：根据句子所写内容概括即可，要说明侧面烘托的作用，表现春草什么特点。

　　小题3:

　　试题分析：抓住关键字词理解本句内容，“闭了眼”“仿佛”是表示对景物进行想像，“桃儿、杏儿、梨儿”指秋天的果实，比较各项内容，即可选出答案C。

　　小题4:

　　试题分析：体会作者把春风比喻成“母亲的手”用“抚摸”一词的写法，即可理解其表现的春雨的特点，根据这一特点，想像能产生同样感觉的相似事物。

　　小题5:

　　试题分析：根据所背诵的古诗，写出描写春的上下相连的两句古诗即可。

《春》阅读答案5

　　春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

　　展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。

　　15．（1）诗中描写了哪些景物来表现春生？从全诗看，这些景物描写有何作用？（4分）

　　（2）尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（4分）

　　15．【答案】

　　（1）和风，啼鸟，河畔草，树头花。（2分，答出两点得1分）乐景写哀（反衬）（2分）

　　（2）贬谪江州的伤感消沉（2分）以拟人手法虚写（想象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；含蓄蕴藉。（4分，手法2分，效果分析2分）

　　【解析】

　　（1）试题分析：这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法，春天每到一处，先派遣和风传送消息，告诉人们春天将来临，再遣啼鸟说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。

　　（2）试题分析：诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了天涯沦落之恨，是传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。这首诗与《琵琶行〉同是抒写天涯沦落之恨，但选材，谋篇，命意，又何等不同！这就是艺术创造。这是一首七言律诗。盛唐以来，七律或工丽，或雄浑，或沉郁顿挫，佳作如林。但写得这样轻灵、跳脱、活泼的，还不曾有过。

　　阅读练习二：

　　1.本诗尾联表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。（5分）

　　2.本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要赏析。（6分）

　　参考答案

　　1.表现了诗人贬谪江州的伤感消沉的感情（或天涯沦落之恨）。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向春那样自由自在地周游，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好！一种伤感的情绪油然而生。（5分。情感2分，分析3分）

　　2.①拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫游；让和风传递消息，让啼鸟介绍情况；春绿了青草，美了繁花。②反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨，以乐景衬哀情。诗人被贬谪江州的伤感消沉也尽在这亦真亦幻的想象与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。（6分。1点3分）

　　赏析：

　　《春生》是《浔阳春三首》的第一首。

　　这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。三、四两句用了拟人手法，春天每到一处，先派遣和风传送消息，告诉人们春天将来临，再遣啼鸟说明春天到来的缘由。接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。

　　诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了天涯沦落之恨，是传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。

《春》阅读答案6

　　阅读下面片段，回答问题。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　1．这段文字运用了多种修辞手法，请你各举一例。

　　比喻：____________________________________________________

　　排比：____________________________________________________

　　2．请将文中划线句子与括号中的句子比较，说说它好在哪里？

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　（桃树、杏树、梨树，都竞相开满了花，争奇斗艳。）

　　___________________________________________________________

　　3．作者善于调动各种感官来写景，请说出下面句子分别是从哪个方面写的。

　　（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。________________________

　　（2）花里带着甜味。________________________________________

　　（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。________________________

　　4．你能写出两个词语来概括本段中所描写的景色吗？

　　___________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）红的像火。

　　（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　2．因为原句写出了更为具体可感的细节，并采用了你人的手法和口语化的词语，使得细节更为形象。

　　3．视觉．味觉．、听觉。

　　4．五颜六色、争奇斗艳、姹紫嫣红等。

《春》阅读答案7

　　阅读下面的古诗，然后回答21——22问题。（7分）

　　春夕 [唐]崔涂

　　水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

　　蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

　　故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

　　自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？

　　【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。

　　21.简析首联中“送”字在诗中的作用。（3分）

　　22.尾联中“自是不归归便得”一句表达了诗人怎样的思想情感？（4分）

　　参考答案：

　　21.①首联中的“送”字表达了诗人凄楚的情怀。②由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为其送别。③诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，感叹春光易逝，岁月无情，触景伤怀，更加思念故乡。（每点1分）

　　22. ①“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出仕途坎坷、孤独飘零的诗人在政治上走投无路、欲做不能而又欲罢难休的苦闷彷徨的思想感情。②同时也表达了诗人悲愁痛苦之情。③此外，从暗用五湖典故看，“归”字，除了归乡之意，还含有归隐田园之意，一语双关。（①②1分③2分）

《春》阅读答案8

　　①春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

　　②阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天＿a＿。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的＿b＿，茂密的森林是她飘逸的＿c＿，温暖的阳光是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的＿d＿……

　　③孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。

　　④子路问道：“老师在看什么呢？”

　　⑤孔子说：“我在看水呀。”

　　⑥“看水？”弟子们用疑惑的眼光看着老师。

　　⑦颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理。”

　　⑧孔子凝望着泗水的绿波，［A］地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊”

　　⑨弟子听了老师的一翻宏论，无不惊讶。谁能料想，从［B］的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！

　　⑩绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

　　(11)过了一会儿，弟子们陆续散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”

　　(12)子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

　　(13)［C］的颜回经过［D］，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”

　　(14)孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

　　(15)“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？”

　　(16)孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是［E］，过了一会儿，竟情不自禁地［F］起来。

　　(17)泗水河畔的春意更浓了。

　　1、阅读第②段，联系上下文，发挥你的想象，在下列空白处填上合适的词语。

　　a＿＿＿＿＿ b＿＿＿＿＿ c＿＿＿＿＿ d＿＿＿＿＿＿

　　2、阅读第③——○17自然段，联系上下文选择适当的成语依次填在下面的横线上。（只要填序号）

　　①手舞足蹈 ②司空见惯 ③深思熟虑 ④洗耳恭听 ⑤温文尔雅 ⑥意味深长

　　［A］＿＿＿［B］＿＿＿［C］＿＿＿［D］＿＿＿［E］＿＿＿［F］＿＿＿

　　3、阅读第⑧自然段，简要概括水有哪些品质？

　　4、读了这篇文章，你认为孔子是一位怎样的老师？（联系文章内容回答）

　　《孔子游春》答案：

　　1、a、伴奏 b、胸怀 c、长发 d、面庞

　　2、［A］⑥

　　［B］②

　　［C］⑤

　　［D］③

　　［E］④

　　［F］①

　　3、有德行、有情义、有志向、善施教化。

　　4、结合短文内容，发表自己的见解。答案不唯一。

《春》阅读答案9

　　春夕

　　崔涂

　　水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

　　蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

　　故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

　　自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

　　注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

　　（1）请谈谈首联在全诗中的作用。（3分）

　　▲

　　（2）颔联用了什么典故？此外，颔联还有哪些值得称道的表达特色？（3分）

　　▲

　　（3）概述全诗表达了作者那些情思？（4分）

　　▲

　　阅读答案：

　　9（1）渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象（点明春归时节我身在异乡）；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。（每点1分）

　　（2）分析：典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血）（1分）

　　虚实结合：上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有子规月相伴。

　　烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。（注意，视听结合分析时不能将蝴蝶一句作为视觉描写）

　　曲折层递：十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁，这三层愁情，一层比一层深。（每点1分，写出两点即可。）

　　（3）分析：春逝之伤；思乡之苦；迟暮之悲（或对范蠡功成身退的羡慕）；故园美好却欲归不得的矛盾。（答出1点1分，2点2分，3点4分）

《春》阅读答案10

　　(甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

　　③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

　　1.为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分)

　　2.甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)

　　①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。

　　③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。

　　3.甲文春风特有的芳香是指________________________________。

　　4.概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)

　　5.甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。

　　江南的春风__________ 北京的春风__________________

　　6.乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。(4分)

　　②段表示为____________________________ (10字以内)