金色花阅读答案

2019-11-30 阅读答案

金色花阅读答案1

  (1)偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹......开始还能记着浇花、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

金色花阅读答案

  (2)只有仙人掌活下来了。

  (3)不论阴晴雨雪,也不论那一小鹏泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

  (4)可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

  (5)许久后的一个黄昏,我倚着阳台远望,无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。

  (6)它的大小掌节歪歪斜斜,怪模怪样,那绿色的掌面,皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑。

  (7)我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西!

  (8)我的养花历史就此告一段落,自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。

  (9)久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

  (10)是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

金色花阅读答案2

  金色花

  ⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

  ⑵只有仙人掌活下来了。

  ⑶不论阴晴雨雪,也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气

  1.根据4~7段内容,分别概括出开花前仙人掌的特点:——————————

  海棠、月季、文竹一类花草的特点:————————

  2.作者在第13段中写道:”我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。”请根据3~13段内容回答问题

  1是什么原因是作者流下“竟酸楚地流下了眼泪”?

  2作者为什么说自己浅薄庸俗?

  3.纵向对比为( )和( )对比

  横向对比为( )和( )对比

  4.作者通过对“金色花”的描写,要揭示怎样的一个道理 语文改密死9492014-11-22

  答案

  1既不美,也不雅,也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气

  2美丽,但不容易生存.

  由最初的:不喜欢;嘲笑;改观,进而由衷第对仙人掌发出礼赞.

  3(1)这是我看过的最美的花!因为我对它的不珍惜,甚至带有放弃倾向的养护方法不但没有使仙人掌就此湮灭,反而开出了让我欢欣的金色花.

  (2)自己它的表面来判断它的美

  (3)横向:仙人掌和其他花卉

  纵向:仙人掌开花前和开花后

金色花阅读答案3

  金色花

  一、整体把握

  这一首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那么一种亲昵,那么一种亲热.为什么孩子那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?因为他沐浴着母爱.爱是交流的.小孩子领受着母爱,也想着怎么回报母爱?他想到变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛.从孩子对母亲的爱,可以想到母亲对孩子的爱.

  二、问题研究

  1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

  我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样.泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱.那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉.人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿.泰戈尔的想像实在新奇而美妙.

  2.孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?

  看孩子为妈妈做了什么,就可以理解他的心愿.孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方.孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨.所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈.

  3.为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?

  上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子.

  纸船寄母亲

  一、整体感知

  这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.

  海浪涛涛,天风吹卷,邮轮在颠簸中驶向陌生的国度.此去远涉重洋,相去万里,要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋,但孤独、惆怅的诗人,无心欣赏眼前的奇景,而是眼含热泪,在专心、执着地叠着一只只纸船,然后一个一个抛放在海里.尽管风高浪急,纸船被海浪打湿,沾在船头,但她仍不灰心,每天不停地叠着,希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边.

  古今中外表达母爱的诗作很多,这首诗却有着自己的独特之处.诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船,并以此展开自己的情思.诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船:“我从不肯妄弃了一张纸,/总是留着——留着”,表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动,而是对母亲的思念与深情由来已久;“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多,也表明对母亲的思念之深;诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,/有的被海浪打湿,沾在船头”,写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果,它暗示读者,纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能,给人一种悲观绝望的情绪;但诗人仍“不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去”,这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致,金石为开”,诗人的愿望能够实现吗?其实,这一问题已经并不重要了,最重要的是,这是诗人寄托思念的惟一方式,只有这样,诗人才能排解心头的忧伤,只有这样,才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情.第三节诗,诗人思念至极,展开想像:“母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,/不要惊讶它的无端入梦.”纸船漂不到母亲的身边,就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的,/万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去.”点明题旨,感情达到最强烈的状态,令人怅然不已.这是全诗最为精彩的一笔.

  在这首诗中,诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义.纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿.

  二、问题研究

  1.为什么含泪,为什么悲哀?

  一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验,就能深切地理解这首小诗的感情.一直在母亲身边,习以为常,感受钝化了.一旦远走,与母亲远隔万水千山,想念妈妈的滋味,最是难受.有这样的体验,就能理解她的“悲哀”,理解她的眼泪.

  2.借纸船来抒情有什么好处?

  诗歌抒情总要借助某种形象,作者在太平洋舟中,无法与母亲通音信,惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去,纸船又富有童稚气,适合表达子女的心态.

  练习说明

  一 熟读这两首诗,直到能背诵下来.然后进行朗诵比赛,评出优胜者.

  朗读要反复细致地加以指导,例如“你到哪里去了,你这坏孩子”,“我不告诉你,妈妈”,这样的对话要朗读得好并不容易,需要一遍一遍地教,像教唱歌曲一样的教.

  二 体会下列诗句蕴含的思想感情.

  1.“你到哪里去了,你这坏孩子?”

  “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.

  2.母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,

  不要惊讶它无端入梦.

  这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山

  求他载着她的爱和悲哀归去.

  本题就两首诗中比较含蓄的诗句要求学生体会思想感情.指导解题,应该调动学生的生活经验和情感体验,引导学生深入理解形象与意境、情感与意义.

  1.妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见孩子,又惊又喜,嗔怪孩子不说一声就走了,叫妈妈急死了.

  “我”呢,撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙才好呢.

  2.这几句诗表达女儿对母亲深情的爱,表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀,在太平洋舟中呼唤母亲,但愿母亲想到女儿离家后的心情.

  三△这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱.请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对父母的爱.

  要让学生明确此次练笔的要求,必须借助形象来抒情.借助什么形象才好呢?这要注意揣摩两首诗中的想像.泰戈尔想像“我变成了一朵金色花”,冰心想像纸船飘洋过海送深情,都想像通过一种办法来表达对母亲的爱.我们也可以想像另一种办法来表达对父母的爱.

  四课外阅读冰心的《繁星》《春水》,吟诵其中表现母爱的诗篇.

  可以先看“文学名著导读”,再找书来看.

  教学建议

  一、引导学生自读《金色花》,抓住孩子小小的心愿

  启发思考的问题可以设计为:

  ——为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己小小的心愿,给妈妈带来一些幸福吗?

  ——“看着你工作”“你会嗅到这花香”“将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方”,都是为了什么?

  二、引导学生自读《金色花》,着重研讨篇末含蓄的诗句

  可以讨论:妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子”?是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

  三、引导学生自读《纸船》,着重探究“泪”与“悲哀”

  母亲至爱女儿,女儿至爱母亲,容易理解,“泪”与“悲哀”则是难点,探究明白了,可以理解思念之情,思念之苦.由此可以悟到,诗人为什么异想天开,要放纸船在太平洋,“求他载着她的爱和悲哀归去”.

  四、教学设计

  (一)识字与写字

  匿(nì)隐藏:不让人知道.

  祷(dǎo)祷告,向神祈求保佑.

  衍(yǎn)

  (二)《金色花》

  1.朗读.

  2.谈整体感受.

  3.内容研讨.

  (1)作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

  (2)孩子为什么想变成一朵金色花?为什么向妈妈保密?

  (3)妈妈见到孩子,为什么说“你这坏孩子”?这是什么口吻?

  4.再朗读.

  (三)《纸船》

  1.朗读.

  2.谈整体感受.

  3.内容研讨.

  (1)叠纸船为什么含着泪?为什么除了爱还有悲哀?

  (2)为什么借纸船来抒情?

  (四)朗诵比赛

  (五)作业

  “研讨与练习”(二)、(三)选做.

金色花阅读答案4

  金色花

  蓝兮 偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

  只有仙人掌活下来了。

  不论阴暗雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。

  可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

  许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。

  不是吗,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只是那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

  我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

  久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

  是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

  我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

  可以想像,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。它并非只是一朵宁静亮丽的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

  美, 一旦与顽强结合,就能产生震撼人心的力量。

  1.文章开头写海棠、月季、文竹的用意是什么?

  2.全文是以 为线索组织材料的。

  3.作者是从哪几方面详细描述仙人掌上开出的金色花?

  4.为什么说金色花具有“不甘泯灭的美”?文章结尾的深刻含义是什么?

  5.从文中划线的语句中任选一句进行赏析,指出它的修辞手法,并说明其作用。

  参考答案:

  1.运用对比的手法,以海棠、月季、文竹的娇弱衬托仙人掌的顽强。

  2.“我”对仙人掌的感情变化

  3.作者是从花的颜色、光泽,花穗的质感,对花粉的感觉等三个方面描述仙人掌上开出的金色花的。

  4.因为沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。仙人掌为抗拒沙漠恶劣的

  自然环境炼成的顽强的生命力,其奉献的金色花不仅使人赏心悦目,更令人肃然起敬。

  (意思对即可)

  5.(1)运用了拟人的手法,把静态的仙人掌在阳光下成长的情态生动而形象地表现了出来。

  (2)运用了比喻的手法,生动形象的描绘出了花的美丽的颜色,光泽,神态。

  (任选一句,意思对即可)

金色花阅读答案5

  《诗两首》课内语段阅读训练

  (一)

  金色花

  假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?

  你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

  我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

  当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

  当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的.地方。

  但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么?

  当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

  “你到哪里去了,你这坏孩子?”

  “我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

  1、第1、2段写出了“我”_______________的性格。

  2、“孩子”为什么想变成一朵金色花?请概括说明。

  答:______________________________________.

  3、作者为何把孩子想象成一朵金色花?

  答:______________________________________.

  4、上面的文字在写法上对你有何触动?

  答:_______________________________________.

  5、妈妈见了面,为什么说“你这坏孩子”?

  答:_______________________________________.

  答案

  1、顽皮、活泼

  2、因为“我”想回报母亲无私炽热的爱。

  3、二者都是美丽的,把孩子想象成金色花,以此来赞美孩子的可爱。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。

  4、想象奇特而美妙,创造出一个纯美的世界。

  5、不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。

金色花阅读答案6

  金色花

  ①偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事

  ②只有仙人掌活下来了。

  ③不论阴暗雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。

  ④可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

  ⑤许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。

  ⑥不是吗,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只是那绿色的掌面吧,竞皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

  ⑦我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

  ⑧久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

  ⑨走的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

  ⑩我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

  可以想像,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

  它并非只是一朵宁静亮丽的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

  ⒀美 , 一旦与顽强结合,就能产生震撼人心的力量。

  1.文章开头写海棠、月季、文竹的用意是什么 ? (3 分 )

  2.全文是以“我”对仙人掌的感情变化为线索组织材料的:由最初的:不善养花,只有仙人掌活下来但并未给我带来欢欣”到 ,夏天以后出现奇迹,仙人掌 ,进而由衷地对仙人掌发出礼赞。 (4分)

  3.作者怎样详细描述仙人掌上开出的金色花?面对它,“我”为什么’酸楚地流下了眼泪”? (5分)

  4.为什么说金色花具有“不甘泯灭的美”?文章结尾的深刻含义是什么? (4分)

  5.从文中划线的语句中任选一句,指出它的修辞手法,并说明其作用。 (4分)

  (1) 它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。

  (2 ) 是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

  答案:

  1. (3分) 运用对比的手法,以海棠、月季、文竹的娇弱衬托仙人掌的顽强。

  2. (4分) 越看越觉得它丑、开出了美丽辉煌的金色花。 (每空2分)

  3. (5分) 作者是从花的颜色、光泽,花穗的质感,对花粉的感觉等三个方面描述仙人掌上开出的金色花的。因为“我”曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,现在深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。 (描述金色花的内容3分,每点1分;表现流泪原因的部分占2分 )

  4. (4分) 因为沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。仙人掌为抗拒沙漠恶劣的自然环境炼成的顽强的生命力,其奉献的金色花不仅使人赏心悦目,更令人肃然起敬。 (每问2分。意思对即可)

  5. (4 分 )

  (1) 运用了拟人的手法,把静态的仙人掌在阳光下成长的情态生动而形象地表现了出来。

  (2) 运用了比喻的手法,生动形象的描绘出了花的美丽的颜色,光泽,神态。 ( 任选一句。 “修辞手法”1分,作用3分。意思对即可 )

金色花阅读答案7

  阅读《金色花》,回答问题。(8分)

  偶尔看见人家阳台上五彩缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

  只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光、空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么_______呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

  许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只是那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

  我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

  久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

  是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

  这是我看过的最美的花!

  此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花,它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。

  我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

  可以想像,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

  它并非只是一朵宁静亮丽的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

  美,一旦与顽强结合,就能产生震撼人心的力量。

  小题1:联系上下文,在文章划横线的地方填上恰当的词语__________________。(2分)

  小题2:“我”开始“不喜欢”“不关心”仙人掌的原因是什么?(2分 )

  小题3:文中交代海棠、月季、文竹,有何作用?(2分)

  小题4:结合上下文说说“谁想夏天一到,竟发生了奇迹”一句中“奇迹”指的是什么?2分

  参考答案:

  小题1:联系上下文,在文章划横线的地方填上恰当的词语 坚强 。

  小题1:“我”开始“不喜欢”“不关心”仙人掌的原因是什么?它既不美,也不雅

  小题1:文中交代海棠、月季、文竹,有何作用?为了衬托仙人掌虽然看起来不美,却有比它们都顽强的生命力

  小题1:结合上下文说说“谁想夏天一到,竟发生了奇迹”一句中“奇迹”指的是什么?(2分)丑陋的仙人掌竟开出了一朵异常漂亮的金色花

  1、此题结合全文来回答,文章中的最后几个自然段突出了仙人掌的顽强,所以横线上可以填坚强或顽强。

  2、从文章中的前3个自然段可以看出作者不喜欢、不关心仙人掌是因为它既不美,也不雅,而且它的大小掌节是歪歪斜斜,怪模怪样的,那绿色的掌面吧,皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。作者越看越觉得它丑。所以作者对仙人掌漠不关心。

  3、结合文章第1、2自然段可以回答。文章写海棠、月季、文竹,虽然他们很美却没有仙人掌那么顽强。起着一个反衬的作用,衬托出仙人掌顽强的生命力。

  4、从文章第5、6、7自然段中可以看出“奇迹”指的是仙人掌开出的花,虽然仙人掌外表不好看,可是能开出美丽的花,所以作者来说这是一个“奇迹”。

金色花阅读答案8

  ①偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事。

  ②只有仙人掌活下来了。

  ③不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿而挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。可是并未给我带来欢欣。它既不美、也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么□□呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

  ④许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸,我越看越觉得它丑……我真不知道,它会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西!

  ⑤我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后,竟发生了奇迹。

  ⑥久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定晴一看,什么,是花?

  ⑦是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花,金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

  ⑧这是我看过的最美的花!

  ⑨此刻,仙人掌骄傲的高擎着它,仙人掌上的皱纹是愈加深刻了,是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花,它不能不倾注全部心血。

  ⑩我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋,深为自己的浅簿庸俗而感到惭愧。

  可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝,但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

  它并非是一朵宁静亮丽的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

  1、第①段中,表明养花种草仅是“我”一时心血来潮,而并非一贯喜好的一个词是。

  2、联系上下文,第③段空格处应填的恰当的词语是 。

  3、比较第④段和第⑨段中对仙人掌掌面的描写,各用一个恰当的词语,分别概括这两处描写所蕴含的不同情感。

  第④段: 第⑨段: 4、本文从外观与内在两个角度展现“仙人掌神奇的金色花”的美,请从文中找出两个相应的四字短语来加以概括。

  外观: 内在:

  5、给第段补上一个揭示本文主旨的句子,最恰当的一项是 ( )

  (A)苦难与美丽是人生的两道风景。

  (B)美,一旦与顽强结合,就能产生震憾人心的力量。

  (C)奉献比娇美更让人感慨,令人难忘。

  (D)让我们都来珍爱一切美丽的花吧!

  6、本文文笔优美,许多语句具有很强的表现力,请从第③段至第⑦段中找出一处你认为写得最精彩的,抄下来并作适当点评。

  参考答案:

  1、 偶尔

  2、 倔强(顽强、刚强等)

  3、 讨厌(厌恶、不喜欢)敬佩(赞美、崇敬)

  4、 宁静亮丽(美丽辉煌、异常漂亮) 不甘泯灭

  5、 B

金色花阅读答案9

  阅读下面文章,完成14题。

  金色花

  泰戈尔

  假如我变成一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?

  你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在哪里匿笑,却一声儿不响。

  我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

  当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这才香,却不知道这香气是从我身上来的。

  当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头上与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书上,正头在你所读的地方。

  但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

  当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

  你到哪里去了,你这坏孩子?

  我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。

  1、文中我是一个怎样的孩子?你从哪些地方可以看出来的?请举例简要分析。

  _________________________________________________

  2、结合语境体会妈妈的两句话,分别感受到了妈妈怎样的心情?

  (1)孩子,你在哪里呀?

  _________________________________________________

  (2)你到哪里去了,你这坏孩子?

  _________________________________________________

  3、读一读下面两个句子,你认为每句话那个词应该加重语气,将其填写在括号里。

  (1)我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。( )

  (2)你会嗅到这才香,却不知道这香气是从我身上来的。( )

  4、文中孩子对母亲的爱深深打动了他们。聪明的你,会用怎样的方式回报母亲之爱呢?请用一个具体的例子说一说。

  _________________________________________________

  参考答案

  1、是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,跳舞,暗暗地在哪里匿笑,却一声儿不响我不告诉你,妈妈等处看去他的天真活泼 ,可爱机灵;从开放花瓣儿让妈妈嗅到这花香,将小小的影子投在妈妈的书页上,为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈,

  2、(1)找不到孩子的焦急心情。(2)看到孩子时的惊喜心情,虽有责怪,却体现了妈妈对孩子时时刻刻的关爱。

  3、(1)看 (2)我

  4、略。(意思对即可)

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