任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程，没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手？因此，要注重平时对阅读理解能力的训练。以下是说和做的阅读答案，欢迎阅读。
阅读下文，完成题目（10分）
闻一多先生的说和做（节选）
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
小题1:文章⑴⑵自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？（2分）
小题2:⑶自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？（2分）
小题3:⑶段中和⑺自然段中“精神食粮”和“这”分别指代什么？（2分）
“精神食粮”：_________________________
“这”：_________________________
小题4:⑹自然段中“一部‘校补’赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么？（2分）
小题5:“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义是什么？（2分）
参考答案：
小题1:用闻一多自己的话概括他作为学者方面的特点，并引出下文。
小题1:修辞手法：比喻 作用：生动形象地写出了闻一多寻求文化救国的方法。
小题1:精神食粮：古代典籍 这：做了再说，做了不说
小题1:作为学者的闻一多做了再说，做了不说；全神贯注致力于古代典籍的研究，寻求文化救国的方法。
小题1:全身心地扑在古代典籍的研究上，寻求文化救国的方法。
小题1:本题考查文章开头的`作用。文章开头的作用一般从结构和内容两角度考虑，本题扣住这两点来谈作用即可。
小题1:本题考查修辞手法以及修辞手法的作用。该句运用了比喻的修辞手法，形象的写出来闻一多寻求文化救国的方法。
小题1:本题考查理解文章重点词语以及指示代词指代的内容。结合上下文以及该词语的语境义即可。
小题1:本题考查理解文章的能力。结合上下文来谈“一部‘校补’赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的理解即可。
小题1:本题考查文章重要语句的含义的能力。结合闻一多的人物形象以及语句中的关键词即可。
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