我的读书故事的周记

2020-12-12 周记

  时间真是转瞬即逝,一周又过去了,我们或多或少都学到了一些新东西,是时候认真地做好周记了。怎样写周记才更能吸引眼球呢?以下是小编整理的我的读书故事的周记,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的读书故事的周记1

  莎士比亚曾说:“书籍是人类的营养品”。而我就觉得,书籍就像是我的一位良师、一位益友、一个终生伴侣……说起读书,我和它有一段不解之缘。

  在读幼儿园时,我已经开始阅读了,虽然那时我只是阅读一些连环画、漫画书,可那时的我却觉得这些闲书读起来是那么津津有味,精彩有趣。及后,我上了小 学,读三年级时,就迷上了文艺书,童话故事及科普类书籍等。那时的我,只要一拿起书,就立刻沉迷当中,看得如痴如醉。正是那一本《世界的未解之谜》,把我 带进到奇幻的科学探索世界;还有那本《安徒生童话》又令我仿如置身于神奇美丽的童话王国;而最令我爱不释手的要数《小故事大道理》,书中那一个个精彩故 事,升华了我的人生智慧。所以说,我已经和书结成了一对形影不离的好朋友。

  时光飞逝,转眼上了四年级,书的吸引力对我更大了,像磁石一样吸附着我,可四年级的作业真不少,顾得上做作业,就看不上课外书了。所以,我想“摆脱” 读课外书这种习惯。可是,有一次,当我看见班上的一名同学拿着一本新出版的书,就按捺不住自己的爱书之情了。正想向他借,可一想到作业太多,就不禁打消了 念头。可我并不想就些罢休,想出了一条妙计。当天,我把做作业的速度加快,挤出时间,终于可以重读课外书,找回了我久违的阅读滋味。可第二天,老师便把我 留堂,原因是字体写得龙飞凤舞,而且大部分都做错,简直是一塌糊涂……

  但那次以后,我并没有放弃读课外书的这个习惯,因为读课外书也有很多好处啊。记得一次,考试写作文《我与电脑的故事》,我想:这次一定可以大展拳脚 了,以前书中读的优美词句,终于派上用场了。而且我考试的前几天“临阵磨枪”,一连看完了几本作文选,吸取了不少精华。果然,我的作文得到老师的好评。

  因此,我认为:只要我们合理安排时间,既读好课堂上的书,又多阅读有益的课外书。这样,双管齐下,就一定能提高我们的`阅读与写作水平。

  书是知识的源泉,朋友,让我们多读书吧!

我的读书故事的周记2

  吃完早饭,我便迫不及待地扑向那两本书,真恨不得变成书虫,钻入书中,在书海中自由漫游。说起这两本书,这来历可不简单。

  一个月前,我看见妈妈总是把空瓶放在一个大袋子里。我看见后,心生一计,收集废品去卖然后用来买书。

  于是,我每天去看有没有乱扔的空瓶子。慢慢地,瓶子越来越多,可以去卖了,我可高兴了。亲爱的书,我仿佛看见它在向我招手。

  可是,当我带着废品来到电梯前时,我的心里却直打鼓。万一别人看见了会怎么想?脑中似乎有两个小人,一个说,去吧,你辛辛苦苦收集瓶子不就为了这一天吗?怕什么?一不是偷,二不是抢。另一个却说,别去,万一别人看见了会笑你的,你想想,一个两个在你背后指指点点,多可怕!

  时间一点一点过去了,两个小人也在脑中开了辩论会。哎,怎么办?

  突然,我顿悟了。我需要战胜自己,为何要听别人的评论呢?于是我便不顾别人的眼光,飞奔去卖废品。书,我来了!

  这时,你知道我为什么说来历不简单的缘故吧!看着这两本书,空气仿佛洋溢着自豪的味道!

我的读书故事的周记3

  有位名人说过:“书籍是人类进步的阶梯。”当时,我是把这句话死记硬背下来的,可现在想想,到也十分有理——我能从书中看到我的进步。

  不知从何时起,我不再听妈妈讲故事,而是自己阅读;不再看绘本,而是看《哈利·波特》;不再看漫画,而开始看名著……种种这些,我早已忘却,但在从小到大的记忆里,我最喜欢的一件事就是窝在沙发上,手上捧着本书,手边有一盏茶。我也因此戴上了眼镜,但也乐在其中。阅读,怕是我的人生乐趣之一吧。

  一本本的书,并肩站立在高大的书架上,像一支威风的部队般。一本书,就是一个世界。上学前,是书带着我在一个又一个的童话世界中穿梭,那多是为了好玩;到了小学,我阅读的范围越广了——但看的还大多数都是小说,偶尔也会“穿越”一下,此时的阅读是为了放松身心,也是为了打发时光;现在升上了初中,学习上的压力越来越重,压得我透不过气来,能给我以慰藉的,是书。我开始阅读名著,从中吸取它们的精华,还有一些励志的书籍,它们能帮我在情绪低落时振作起来……

  读书让我成长。有些书,十分值得人慢慢去体味,那小学时读完和初中的感受,是迥然不同的。有些偏深奥的东西,只有在经历过一些事之后才会懂——我就这样翻着书,慢慢长大“阅”来“阅”好。

  什么是最能令我感到幸福的?要是有人问我这个问题,我想,我一定在脑海中出现这样一幅画面:在一个阳光明媚的午后,我坐在一个洒满阳光的窗台上,手中有一本崭新的书,手指就那样轻轻地滑过书页,一股书香扑面而来……

我的读书故事的周记4

  今年夏天我在二姨家住,姐姐书柜里的书堆积如山,有《十万个为什么》 《格林童话》 《安徒生童话》……

  记得有一次姐姐看着小狗问我,你知道狗为什么会认路吗? 我说:“狗是人忠实的朋友”。姐姐说:不对,去看《十万个为什么》,就知道了。于是我拿起了书,知道了狗走的时候总是边走边撒尿,狗有一个很灵的鼻子,他只要闻着自己的尿味就能找到自己的家,原来如此,看来多读书就能学到我们学不到的知识,怪不得人们常说;“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,以后我要多读书,多长知识。

我的读书故事的周记5

  今天我读了一篇名叫《匆匆》的短文。这篇文章虽然不长,但我读了之后,却很受启发。

  这是一篇描写时间的文章,文章告诉我们,时间每时每刻都会从我们身边走过,不论学习还是生活,时间都会滴滴答答地悄悄溜走。读了这篇文章,我明白了一个道理,就是时间对每个人都是公正的,时间是不会停下来等任何一个人。以前我的时间观念不太强,也不懂得珍惜时间。从现在起,我要很好的利用时间,珍惜时间,学会做时间的主人。

我的读书故事的周记6

  我原本不爱读书的,可是妈妈说:“不行”。

  有一回,妈妈给我买了一本书,让我回奶奶家读。回了奶奶家以后,妈妈让我摘抄,我趁妈妈出去时就把日期改掉了,可还是被妈妈发现了,我只好重新摘抄了。后来我就认真读书,觉得还是挺有趣的。

  我后悔了,我以后要多读书,了解更多的知识。

我的读书故事的周记7

  你们想不想知道 我的读书故事呢?我来告诉你们吧。

  有一次,我在家正看着一本有趣的书,妈妈已经把饭做好了,叫了好几声让我吃饭,可我还是津津有味地看着书。这时候,妈妈走过来对我说::“精神食粮重要,物质食粮也很重要啊。”我听了,只好乖乖地去吃饭。

  还有一次,我在书上看到了一个描写水的词语:波光粼粼,觉得很好,就记住了。在课堂上,老师问谁能说出描写水的词语,我一下就想到了这个词,就回答说波光粼粼,受到了老师的表扬,还得到了一朵小红花。

  这就是我的读书故事,很有趣吧。

我的读书故事的周记8

  书就是知识的海洋,读完一本书能获得一点点知识,读一千本书你的知识不再是以前那么渺小,而是变得像巨人一样庞大,你所收获的课外知识也不像从前的一滴小雨滴,而是一望无边的大海。

  是书让们学会了很多道理,还认识了许许多多的字,书陪伴我们成长,渡过童年,书是每个人不可缺少的东西。

我的读书故事的周记9

  这段时间,我陶醉在薛瑞萍老师的《我们班的阅读日志》中,快乐地采摘着。

  一、了解了许多优秀的儿童文学读物

  一个人孜孜不倦地勤奋读书,一生能读多少本书呢?更何况我是个不爱读书的人。读着薛瑞萍老师的《我们班的阅读日志》,好多优秀的图书我不仅没有读过,连听过都没有。比如:《驴小弟变石头》《你真好》《彩虹色的花》《等一会儿,聪聪》《神奇的窗子》《软软的漂亮沙发》等。读着这本书,我不仅知道了许多原来没有听过的故事,还了解了这些故事的梗概,这些故事蕴含的内涵。

  二、带着孩子们读书的韧劲感染着我

  读书好,我深深理解这一点。可是在现实的教学中,有不少问题,比如教材内容挺多,抓教材,再抓读书,感到两者兼顾有点力不从心,学生负担重;学校有时再安排一些活动,往往没有足够的读书时间;学生的课外书不统一,教师指导困难,统一购买,又怕家长意见大,出问题;家长在家督促不到位,有的孩子不能坐下来读书……带着孩子们读书的热情,有时被这些琐碎冲淡,不能很好的带领孩子们读书。可是薛老师和她们的团队却能坚持,从徐冬梅老师那儿给孩子们找书,编书,印书,她们互相读故事,欣赏故事……

  三、带动家长和孩子们共读,共写随笔

  很佩服薛老师,一封又一封地给家长写信,一个学期,每星期都给家长写一封信,引导家长和

  孩子一起读书;给家长布置“爱的作业”;家长会也给家长读故事等。她是这样执着,爱心,诚心,耐心,打动家长,感染家长,唤醒家长,不少家长行动起来和孩子一起读书。在老师、在家长的共同努力下,孩子们在浓浓的书香陪伴下,快乐成长,一个个成为小书虫。

  我呢,刚开始,热情很高,借助校讯通平台,给家长发短信很方便,我曾连续发两篇文章《和孩子一起读书吧》,并把内容通过短信发给家长,可是看到有不少家长没有反应,我就有点泄气:三番五次给家长发短信,行动的早开始了,不行动的,恐怕看到老师的短信就烦。为了不招人“烦”,我也就不愿意再给家长发短信了。以至于现在写博文的学生越来越少。

  看看薛老师做的,我做事虎头蛇尾。继续行动起来,督促学生读书。这学期,给孩子们推荐图书,和孩子们同读一本书,每天最少读书半小时,天天写摘抄,并且天天改,举行读书会,故事会等,把书带到孩子们的世界,让孩子们和书交朋友。

  读着薛老师的《我们班的阅读日志》,薛老师用自己的智慧,用自己的读书热情,感染着学生,熏陶着学生,带领孩子们读书,成了点亮孩子们的心灯的人。

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