小学周记

2021-05-01 周记

  不经意间,一个星期已经结束了,我们会积累一些相应的经验,是时候在周记中好好总结过去的成绩了。但是周记有什么要求呢?下面是小编为大家整理的小学周记8篇,希望能够帮助到大家。

小学周记 篇1

  盼望着,盼望着,快乐的周末终于来到了。爸爸请我和叔叔阿姨们吃饭,我们穿上衣服,和爸爸、妈妈一起到一家干净的饭店去吃饭。

  我推开一看,看见了好多叔叔阿姨。我连忙问好:“阿姨好,叔叔好。”说完,我找了座位坐了下来。开始上菜了,第一道菜是我最爱吃的一道菜。它的名字叫:蘑菇炖鸡汤。浓浓的鸡汤上飘着薄薄的油,喝一口,好喝极了。第二道菜也很好吃,叫拔丝地瓜。鲜嫩的地瓜加上黄色的糖浆。吃一口,特别好吃。

  吃饱了之后,我和哥哥来到了文化广场的假山前,我一手抓着一块岩石,和哥哥爬了上去,哥哥夸我是一个勇敢的孩子。

  我高兴极了。

小学周记 篇2

  今天,我和妈妈一起去外婆家玩。我们乘上58路公交车后,就各自找了一个座位坐了下来。

  才过了几站,公交车上的人就已经挤得水泄不通。可是,有过了一站后,上来了一位阿姨,她一手抱着一个白白胖胖的小孩,一手提着重重的包站在车上,我看她站着很吃力,又很不安全,万一来个急刹车,后果就不堪设想,我连忙站了起来,说:‘’阿姨,您坐下吧!“阿姨微笑地说;”小朋友,你自己坐吧。“我又坚定地说:”阿姨,还是你坐吧,我站得牢的。‘’。最后,在我的劝说下,阿姨终于坐了下来。阿姨说:‘’谢谢你,小朋友‘’。我说:‘’不用谢,这是我们少先队员应该做的‘’。

  大家向我投来了赞许的目光,妈妈也向我竖起了大拇指。

  经过这次事后,终于让我体会到了“帮助别人,快乐自己”这句话的意思。

小学周记 篇3

  春天的校园一片生机勃勃。万物复苏、鸟语花香、春风拂面、万紫千红。在阵阵春风的吹拂下,小草从地上露出头来,迎春花悄悄地绽开笑脸,青蛙也结束了它的美梦……

  柳树姑娘才是最美的。她换上了一身嫩绿的春衣,阵阵春风吹拂着她那美丽的“长辫子”,她那细长的枝干也伴随着“春风音乐”舞蹈起来,为孩子们表演。

  小溪也加入了迎春的队伍,它的任务是“奏乐”。碧青的溪水撞在岩石上,发出“叮咚叮咚”摇铃般的脆响,隔着一面墙,孩子们也能听到这“美丽的乐章”。

  要说美丽,校园的桃花一定不能少。雪白的花苞纷纷接二连三的打开,桃花姑娘们绽开笑脸,向我们问好。一树树桃花仿佛是我们的灵感来源点,如果有什么困难,去桃花树旁走上两圈,就一定会想到好办法。

  要说最开心的要数孩子们了。尤其是一年级的孩子,这个说:“校园春天的景色真美,真特别呀!”那个说:“是呀,我们去看柳树阿姨跳舞吧!”这个又说:“不行,老师让咱们写作文,还是去桃花树寻找灵感吧!”说着说着便吵了起来。再看上体育课,老师好不容易把这个拉回队伍,那个又去捉蝴蝶了。去抓这个,那个又去看桃花了,老师忙的一塌糊涂,不知怎么的,和孩子们一起玩了起来,

  春末夏初时节,桃花纷纷凋落。我去桃花树旁,让“桃花雨”落在我头上,这又使我想起了春天在校园的美好回忆,我不得不说一声:“再见了,春天的校园!”

小学周记 篇4

  妈妈为了锻炼我的独立意识,让我做公交车去学校。为了鼓励我;妈妈还让我装了满满一口袋的板栗。由于公交车站牌离我家有一段距离,于是我准备边走边吃。

  到了楼下,我拿出了一颗板栗,剥去了壳,把果肉放入口中,板栗壳怎么办呢?我心想。环顾四周又没有垃圾桶,便随手扔在小区地上。正当我细细品尝着板栗时,脚步声突然在我的身后响起来,接着是一阵“刷——刷——”的声音。刚开始我还不太在意,仍然一边走一边吃着板栗。

  过了一会儿,我发现这个神秘的脚步还跟着我。我心想:难道有人在跟踪我吗?是谁呢?不会是专门拐卖的人贩子吧?想到这儿,我心里有些害怕,于是,我放慢了脚步停了下来,站在原地不动,然后朝了后面望瞭望,没有发现可疑的'人。

  停了一会儿,我继续向前走,那个脚步声又开始响了。我的心再次紧张起来,不会是鬼吧?虽然我不想相信这个世界上真的有鬼的存在,但是我还是有点害怕。我悄悄的回了回头,眼前的景象令我大吃一惊。原来是一位勤劳的清洁工一直跟在我后面清扫我扔下的板栗壳,我羞愧的无地自容脸顿时变得通红。于是我赶紧捡起刚扔下的板栗壳扔进清洁工的簸箕里,接着飞快的跑开了。

  我又回了一次,那位清洁工一边擦着额头上的汗水,一边向我微笑。那微笑我永远忘不了,那微笑对我说,要做个讲文明,懂得尊重别人劳动成果的人。

小学周记 篇5

  我的课余生活丰富多彩。我喜欢做完作业在家里看书;我喜欢和爸爸痛痛快快的踢一场球;我喜欢自己在家里玩电脑;我也喜欢晚饭后跟爸爸下盘棋。但是我最喜欢的还是踢足球。因为踢足球可以健身还可以缓解压力。

  周末那天我就和爸爸摆开了战场。开始。只见爸爸飞踢一脚。幸好我眼疾手快。拦住了球。原来爸爸球艺大增。我不得不使出我的绝技“凌空射门”只见天空白光一闪,球以风的速度飞向爸爸的球门。

  爸爸用力一扑,球被他接住。我空欢喜一场。第二回合开始了。我总结了上一回合的失败,发现爸爸反应 迟钝的弱点,只见我虚晃一枪,爸爸以为有球。飞快的向前跑去,我马上向右踢去。爸爸发现自己上了当。可是他太迟了。我已经进球了。我高兴地蹦着,跳着,欢呼着……

  我喜欢踢足球。每次踢足球它都让我的反应更敏捷,考虑越来越周全。我爱足球。

小学周记 篇6

  上个星期天我和爸爸一起去钓鱼。天气虽然很热,不过我们还是在坚持的钓鱼。

  下了车就来到水池边,准备拿鱼竿钓鱼,可是我们找不到鱼竿,鱼竿究竟在哪里呢?原来鱼竿藏在一间储藏室里面呢!一个叔叔又给我们了一些诱饵。我拿着鱼竿和诱饵准备去放线,爸爸帮我绑好鱼饵让我放线。我们首先去钓罗非鱼,我放线了以后,开始安静的等鱼儿上钩。

  我等了好几分钟,终于有一条罗非鱼游过来了,我看见鱼鳔左移动右移动的不敢往下拽,怕是鱼钩钩住它的嘴。后来这条罗非鱼小心翼翼的咬住鱼饵往下拽,我趁机赶紧拉线,很可惜,还是拉晚了,让那条狡猾的罗非鱼吃了我的鱼饵逃跑了!后来我们又去钓草鱼和鲳鱼,我吸取了上一次的教训,我成功的钓到了快到两斤的大草鱼,我真是太开心了!朱笑菡钓到了一条鲳鱼,这条鱼有一斤多。

  我们钓完鱼就带着两条大鱼回家了。

小学周记 篇7

  xxxx年x月x日 星期x 天气:x

  按照本学期教学工作计划,第一至第四单元教学工作顺利完成,并利用一周的时间对前四个单元进行了系统复习,复习重点主要放在低年级段学习目标的达成上,特别是基础知识。4月24日上午进行了期中测试,成绩比较理想,50位学生49位参加测试,1位学生请病假,参加测试的学生及格率和优秀率均为100%。

  现就学生完成试卷质量情况进行分析如下:

  一、评价测试题含盖的知识点。

  此评价测试共10个大题,包括的知识点有“多音字”“汉字书写” “词语积累” “课文填空”“句子” “阅读”“写话”等7个方面。第一题是,给下面带点的字选择正确的读音,打“√”;第二题是,看拼音,写词语;第三题是,比一比,组成词语;第四题是,读句子,选择适当的字,填在( )里;第五题是,把词语补充完整;第六题是,连一连;第七题是,填空,把古诗、春联、谚语补充完整;第八题是,用下面的词分别写一句通顺、完整的话;第九题是,,阅读诗歌,完成任务;第十题是,作文。分数权重分别是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。

  二、学生答题主要情况分析。

  第一题,这一题主要是检查学生对前四个单元所学多音字的掌握。由于识字和阅读教学中比较重视汉字读音,特别是多音字。在复习中又强化了这一知识点,故学生整体掌握比较扎实。只有三个学生出现状况,都是多音字“黑白相间(jiān jiàn)”的“间”字选为“jiān”。其原因主要是听课不认真而不扎实所致,因为学习课文和复习时多次训练该字的读音。

  第二题,此题主要考查学生对 “会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说,学生汉字书写正确率高,基本没有丢分现象。说明识字、写字教学中能准确把握低年级阶段的“字词”目标,重视汉字的认读及书写,学生掌握牢固。这次检测16个汉字,在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。四位学生丢分:三个学生是把“yǐn yuē(隐约)”写成“音乐”,其原因是试卷中把拼音“yǐn yuē”错误印成了“yīn yuē”,故学生错误。但是,考试中,老师已经纠正了试卷中的这一错误,可见这几位学生没有认真听讲。另外一个学生把“辉煌”的 “辉”写成了“火字旁”,这是字形掌握不牢固所致。

  第三题,主要考查学生区分字形和扩词的实际能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练,而且重视扩词方面的训练,学生整体上大都能掌握,所以此题只有个别学生出现问题:一是能正确扩词,但学过的字写错,如“涛”扩词为“波涛”时,把“波”字写成“泼”,这是字形区分不清所致;二是“密”字扩词为“秘密”时,把两个字写颠倒,这是字音字形混淆所致。

  第四题,主要考查学生对同音字的区分能力,以及在具体的语言环境中实际运用的能力。由于识字教学中注重了同音字的区分和实际运用,则学生丢分现象极少。只有一个学生把“意义”中的“意”和“文艺”的“艺”混淆而填写颠倒。

  第五题,主要考查学生对前四个单元中学过的成语掌握情况。已学过的四个单元中出现的成语比较多。因课文学习中重视这方面的积累,故学生掌握比较牢固,丢分现象较少。丢分的情况有这样几种:一个学生把“(夜)幕降临”的“夜”写成“光”,这可能是受前一个词“银(光)闪闪”的影响,而另一个学生写成“日幕降临”,这是对词语意思不理解所致,也许是属于笔下误;一个学生把“焕然(一)新”的“一”写成“意”,这是同音字区分不清所致;一个学生把“绚丽(多)彩”的“多”写成“丽”,这可能是笔下误。

  第六题,既是考查学生对课文的掌握程度,又是考查学生在词语搭配方面的应用能力。由于学生对课文掌握比较牢固,能达到每课熟练背诵,则正确率很高,没有丢分现象

  第七题,既是考查学生学过的古诗和春联谚语背诵情况,又是考查学生对要求会写汉字的掌握情况。由于学生对课文掌握比较牢固,能达到每课熟练背诵,则正确率比较高;由于在“语文园地”的学习中重视了对“春联谚语”积累。问题主要出现在以下几个方面:一是让填写的字写错,如“一岁一枯(荣)”的“荣”写成“内容”的“容”;二是让填写的字不会写而没有填写,如“疑是(银)河落九天”的“银”;三是填写不完整,如“帮助(别人)的人”,有8位学生写成“帮助(别)的人”。

  第八题,主要考查运用词语写句子的能力。教学中,比较重视句子的训练,特别是加强“说通顺的话” “说完整的话”的训练。为此,学生大都能较好地完成。问题主要出现在以下几个方面:一是句子依然达不到通顺,如用“川流不息”写句子为“川流不息车在马路上行驶”;二是出现错别字,如“汽车”的“汽”写成“气”,把“周围”的“围”写成“伟”;三是写的不是句子而是词组,如用“川流不息”写句子时写成“川流不息的汽车”;四是句末忘记加标点符号。

  第九题,既考查学生的阅读能力,又考查学生的初步审题能力。此题中的短文为《谁最美》。课后有两个问题:第一小题是,填空:文中描写了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐狸)、(大熊猫)、(大象)这几种动物。学生大都能正确完成,只有一位学生只找出四种动物,说明没有认真阅读短文。第二小题是问答:为什么说大熊猫最美?同学们在回答问题时都做到了规范回答,即用上“因为……所以……”回答,例如:因为大熊猫很勇敢,不顾自己的生命危险去就小羊,自己却受了伤,所以说大熊猫最美。再如:因为小山羊家里失了火,大熊猫勇敢地闯进了屋,救出了小山羊,它舍己救人,值得我们学习,所以说大熊猫最美。但也有不规范的地方,即在回答问题前没有写“答”。当然也有个别学生回答得不够准确。另外,还有几个学生把“大熊猫”的“熊”写成“能”。

  第十题,主要考查学生初步的写话能力,也就是初步的书面表达能力。这一题的写话提示是:我们的学校很美。请你以“美丽的校园”为题,写一篇短文,介绍你们校园美丽的景色。语句要通顺,叙述要清楚。此题符合该学段的目标要求,大多数学生能按照要求完成,且能抓住校园的主要景色写,做到语句较通顺连贯,能较正确地运用标点符号,还有的能较好的划分几个自然段来描写。这些学生主要有:贾赠玉、姜心悦、沙乾易、苏延开、李思萱、席千惠、张一驰、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董闻博、韩嘉欣、东野梦哲、陈盈杉、王冠澄、苏畅等。问题主要有以下几个方面:有的描写主要内容不符合要求或过于简单,有的句子还不够通顺连贯,有的意思表达不够清楚,有的标点符号使用不正确,有的书写欠认真,还有一位学生自己拟定了题目,等等。

小学周记 篇8

  五6班走了 ,五年级goodbye,面对着六年级,压力跟负担都少不了,但这样也压不跨我,对我来说这很容易,只需要坚持一下就好了。

  六年级come on,面对六年级我只能说:“come on。”在六年级里吸取五年级的教训:

  语文不好要提高。根据我的经验,五年级快结束时我明白:只要努力付出所有事都会好。正所谓凡事预则立,不预则废。很简单,只要有准备就可以成功,没准备就会失败。凡事都是留给有准备的人的,只要努力什么事都会成功。所以,六年级我打算每天加倍努力,像五年级下学期一样发奋,考上好初中。

  数学我得严谨。不能像上学期一样,马虎大意,丢了不该丢的分数,听课认真,加倍把老师讲的概念背熟,才能考出好成绩。

  作业要认真完成。把每次作业当考试一样完成,就会考出好成绩。

  今年六年级,一定要抓住机会,马上小升初了,要抓紧把成绩赶上,我相信我可以。

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