在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的自由作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
自由作文 篇1
小鸟在天空中自由自在地飞翔着，代表着它自由了！雄鹰展翅高飞，飞向远方，还不时说着：“你看我，多自由！”而我却像一只关在鸟笼里的“小鸟”，渴望飞向远方，却无法挣脱笼子上的一把锁，我像一只还未长大的鹰，没有任何办法飞向广阔无垠的天空，我多么渴望自由……
时光如流水，转眼间，我已经十二岁了，可我却依旧是妈妈心中没有长大的小女孩，我没有任何自由——
小时候，由于妈妈当时的条件艰苦，她便常叮嘱我：“要好好学习光阴似箭，日月如梭。要好好珍惜时间，不要让它白白浪费，我们那个时候想读书，还没有机会呢！你们如果现在不好好努力，将来就没有机会了。要牢记我的话！”所以，妈妈对我学习上的要求一向十分严格。
每天早晨上学，她都主动送我上学，天冷了，她让我多穿点衣服，注意身体；天热了，她还是让我注意身体，因为有妈妈的呵护，一直以来，我很少生病，身体一向健康。
下午放了学，妈妈总是在村头等着我，不允许我偷懒不学习，回到家，妈妈把我家能通向外面的门关上，而我必须在里屋做作业，虽然妈妈的文化水平不是很高，但她每次都要坚持检查我的作业……
双休日，就更不用说了，作业堆成了山。先完成老师布置的家庭作业，然后把学过的内容回顾一遍，再把新课预习一遍，还要把语、数买的资料做到已上的课程为止，做完了作业就开始看书，把写得好的摘抄下来，并背诵。
唉！一年四季，一直如此，使得我只在家里用功，而不在课堂中用功，本以为到了初中就好了，自由了，没想到……
“你的这次考试怎么考得这么糟，你到底怎么学习的，是不是……”妈妈的唠叨可算是没完没了，“妈，我的几个同学约我上安陆，行吗？”我用乞求的口吻说道。“你现在的成绩退步了，怎么，还想着玩，赶快去学习！”妈妈说。机器也有休息的时候，更何况，我还是人，每天这样学习，我受不了了！我冲进了我的房间，哭了好久好久。“你还给我谈条件，你进了这个家，就必须听我的，别想自由。”妈妈发火了，我也不敢再说什么了，不知我流下的眼泪是悔恨的眼泪还是……
我经常问我自己，我何时能自由？而我却问错了对象，我应该问我的妈妈，她或许会重复那句话：“你进了这个家，就必须听我的，别想自由。”妈妈，我想对你说：“难道您对我的要求只是学习上吗？放开我吧，让我自由，我渴望自由飞翔！”
自由作文 篇2
看！那只小鸟正在唱歌呢！好像是在为自由而歌唱而欢呼！看！那多花儿正在舞动呢！好像是在为自由而跳舞呢！看！那落叶正在飞舞呢！好像是在歌唱自由！
你说蒲公英为什么在成熟是就飞走了呢？它舍得它的妈妈吗？它是不是太狠心了，因为它离开了它生它养它的母亲啊！妈妈说："笑吧，你应该笑，因为你自由了！你快乐了！大家都快乐了！我的负担也少了，而你也有了属于你的天堂！天下没有不散的宴席啊！但在宴席结束是，我们都是笑着的，是一桌完美的宴席！我们应该歌唱自由，孩子！"
人的一生也不过短短几十年，不是应该从一开始就自由吗？为什么我会活得那么孤单呢？我善于伪装，人前一个开郎无忧的好孩子，至少不犯什么大错，但人后却又是那么孤单，我有很多心事，只有我一个人担着，没人了解能了解！我站在黑夜里看着明月，它是那样的美丽但却掩盖不了它的孤单，它和我一样吧！但我却没有它那般羞花闭月的容貌，在我看来我是永远的孤单的！我依旧埋在学习当中，我没有目标，但我知道我是为了他们，为了完成他们不能完成的事去学，我不快乐，但我还年幼所以一直努力在做着！
十几年，我有了自己的思想了，但我身边却没什么朋友，看到同学们下课后的那亲热劲，我就想："我会永远的孤独吗？难到就这么失败吗？我也想和他们一样快乐啊！但我知道我背后的负担，所以我不多想。"
我的人生这样的生活我依旧冷冷地过着，直到有一天妈妈告诉我："你长大了，孩子！你应该用你的思想去决定你的一生，你应该快乐，这也是我们希望的啊！"我哭了，我为妈妈的理解而哭了，为梦想而哭了，为得到了自由而哭了。
我把所有的负担都放下了，我将所有的东西都看成了零，因为零代表着什么也没有，因为什么也没有所以没有责任，所以自由！不须要的伪装，所以不孤独，所以自由！让自己保持完善的意识，好好认识自我，让自己在快乐自由的空间飞舞吧！为自由自我喝彩吧！
自由应当喝彩，应该歌颂，我歌唱你—————自由！
自由作文 篇3
大人们也许觉得现在的孩子很幸福，有吃有穿，家里上上下下都围着孩子转，活像大臣在为小皇帝梳洗。可是大人们，你们知不知道我们孩子是怎么想的呢?自由!什么叫自由?大人们在约束我们的同时，也在减少我们的自由。
曾记得挪威的音乐教授布约克沃尔德说出了一个惊世骇俗的观点:“我认为，问题的焦点在于，在充满缪斯天性的儿童文化和毫无缪斯天性的校园文化之间，存在着强烈的冲突。学校是一种从事系统地压抑儿童天性活动的机构。”我们的小学生活仿佛在印证着这位娜威教授的说法。有时，同学们面对繁重而又枯燥的课余，总会束手无策地问:“妈妈，可以休息一会儿吗?”“爸爸。可以少做一点吗?”小孩子是父母的至爱、至亲，而父母却不能让他们面对幸福之路，而是拉粉他们的小手，强行走另一条人生之路，那么，他们还能找到回来的路吗?
秦文君阿姨是一位尽力观察儿童心灵、揭示儿童内心的优秀作家。她创作了小说《男生贾里》、《女生贾梅》、《家有小导》···这些书讲的都是儿童的呼吁，儿童的内心世界。在看了一本名为(一个女孩的心灵史)后，我便想起了以前一本书上说的:“大自然不需要早熟的果子，因为那是苦涩的，不甜美的。同样，人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的、有着儿童样儿的孩子，那才是健康的、自然的、香醇无比的。”在《一个女孩的心灵史》中，莘莘原本是个善良、活泼、重感情的女孩子，可是一上小学就变了，她变得沉闷，开朗的性格丢失了一大半。
那是为什么呢?这又是一个值得人们探讨的教育问题。秦文君阿姨率先呼吁孩子美好的天性，描述了儿童心灵的需要:自由与爱。在提倡爱的教育已近百年的今天，对孩子的爱却在慢慢消失，消失在儿童死读书、苦读书之中，消失在人们对孩子心灵的漠视之中，消失在时代的浮躁之中。至于孩子的自由，更是被单一的、繁重的课外补课、课业劳作所剥夺。有时，孩子们会眨着天真的眼睛，问爸爸或妈妈:“可以玩一会儿吗?”但对于他们合理的要求，家长还是会摇头。其实,孩子是需要鼓励的，他们处在嘈杂的世界之中，要呵护他们纯净的心灵，使他们拥有善意、智慧。
现在的孩子正在渐渐地变成家庭、社会的适应者，而不是创造者，他们正在逐渐失去原有的美好天性和潜在的素质。心灵教育的观念，在为孩子们惋惜的同时，也在为孩子们呼唤自由与爱，呼唤“一个美好灿烂、充满着爱和善惫的童年。”
自由作文 篇4
在爸爸妈妈严管我的情况下，自由好难。
我就如同一只小鸟，爸爸妈妈好比是一个大笼子，把我困住，我不能展翅高飞。爸爸妈妈若是不在，就会叫阿姨来管我，他们从不体会我的感受，可想而知我是多么渴望自由，爸爸妈妈这样做反而苦了我。
妈妈，求你别这样。
我下课了，总是阿姨来接，可我不同意，别人都一个人回家，我为什么不行，跟同学聊聊天多有意思啊！你就连一点自由都不放过吗？而且我已经长大了，不是一两岁的孩子了，给我点自由吧！
回到家里你又让阿姨管我，管得更严，一点儿自由也没有，不准吃东西、不准离开位子、不准打电脑、不准、不准、不准......你都不让我独立做任何事情，都不给我自由，要把我管到什么时候？
你就连睡前也不给我一点自由，一会儿说：儿子，写灵感。一会儿又说：儿子，吹口琴。一会还说：儿子，快来改作业......作业做完已经很累了，还要做这做那的，骨骼快散架了。我真想说：“妈妈，还我自由。”
哎，自由于我，怎么这般难求呢？
自由作文 篇5
一个男孩，手中攥着一支半红半黑的“中华”牌铅笔，坐在一间小小的木屋子里。门外，院子里，传来鸡飞狗跳的吵杂声，还有孩童们的嬉笑声。他不作声，沉住气，木屋子里只传来笔划在纸上吱，吱，吱……的响声。因为他心中有个梦，他要走出花坛村，走出大荆镇，走出中国。
一位青年，苍白的手，紧握着有些褪色的“英雄”牌钢笔，脸上还带着一丝血色，躺在病床上，胸膛一起一伏，望着案上的重重辅导书。一位母亲，坐在他的身旁，神情凝重，直叹气：“这猫蚤歹毒，可怜了娃。”日历翻到了七月，满山遍野杜鹃花盛开的季节，再过两天，就是人生中的重要考试。
一位中年人，喘着气跑进家里，直冲书房，一打开笔记本电脑，就开始汇报他公司的账目，“嗒，嗒，嗒……”。不知敲了多少个“0”。按下回车后，他合上电脑，长舒了一口气，就在那张木藤椅上，睡了。呼噜声均匀又响亮。
他是我的父亲，一名优秀会计人。在我的眼中，似乎他的每一次选择都是最好的，每一次行动都是最成功的。但是，这不是他希望的生活，他经常说起：“我可以过我想要的生活！可是……”
上世纪九十年代，我的父亲开始了他的奋斗，他苦，他累，为的是能够过上他想要的生活。他似乎是一帆风顺的，直至一颗猫蚤跃进了他的生活，给予了一场大病，以至于他与自己心仪的大学失之交臂，只得就读于一所普通高校。但这一切丝毫没有减退他的热情，他还是那个他，他还是一如既往的出色。他的论文一次又一次获奖，他的学历一次有一次升高，他的荣誉一次有一次压来。他过上了所有人想要的生活，唯独不是他要的生活。
我看着椅子上这位疲惫的男人——我的父亲，思绪万千。他的胸膛装着一颗追求自由的'心。他张口嘀咕着什么，很轻，听不到，眼角落下一个炽热的泪。他桌前的本子摊得到处都是，我替他一一摆好。熄了灯，屋子里只有父亲的鼾声。
追逐自由，而得不到自由。这种生活，岂是父亲多年为之流血、为之流泪的自由生活吗？
在鼾声的陪伴下，我上了床。
夜静了。
自由作文 篇6
亲爱的同学们：
大家好：
古有周幽王为追求爱情自由，不顾国家，“烽火戏诸侯”，而被犬戎攻破镐京，身死国灭。今有学子为追求爱情自由，不听劝导，与父母势不两立，抛弃学业。他们，都是自由的推崇与追求者。我尊重自由，但我不赞成他们这种自由。在我看来，自由有三重境界。
自由第一境界：我自盛开，哪管他人离合悲欢。
秦始皇统一天下，却只顾自己发泄情绪，施暴于天下，终让陈胜吴广揭竿而起，想象中“子子孙孙无穷尽”的帝王万世之业也仅止于想象；而一向不受俗世羁绊的弘一法师，却于临终前不忘嘱托弟子摆一碗清水，怜惜蝼蚁命，深得世人敬佩。同学们，历史带给我们的不应只有唏嘘感叹，合历史之契，才能走好当下。看当今，疫情汹涌，某些国家民众高呼“自由”的口号，枉顾他人安危，拒绝居家隔离，最终害人害己。肆无忌惮的自由是无限生长的尖刺，花朵再美，也必会刺伤无辜之人，最终引来砍伐。
自由第二境界：各美其美，美美与共。
我们常说：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”疫情的恐惧，压不住那一颗颗热爱自由的心。那防护服上姿态各异的可爱签字，那在方舱医院领着大家跳广场舞的护士姐姐，那躺病床上仍不忘追求思想的“读书哥”，那用脍炙人口的顺口溜普及防护知识的村官……同学们，他们追求自由，不仅没有妨碍任何人，反而给很多在黑夜中跋涉的人带来了坚定的信心和温暖的力量，让人性的光辉熠熠闪亮。
自由第三境界：俏也不争春，只把春来报。
《后浪》中有这样一句“一个国家最美的样子，便是青年的样子”。正青春的我们，要自由，要在时代洪流中舞出最美姿态的自由。这自由，如鲁迅，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，用铮铮铁骨的自由，扛起民族精神的大旗；如毛泽东，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，用豪情壮志的自由，扛起民族解放的大旗。侠之大者，为国为民。他们追求自由，不会被世人唾弃，不会被时代抛弃，因为他们对自由的追求，永远爱着祖国、带着人民。同学们，“少年自由则国自由”，将对自由的追求融入国家民族进步的长河，才是自由的最高境界。
同学们，孔子曾言“己所不欲，勿施于人”，愿我们追求自由，亦不忘他人感受；泰戈尔曾言“你若爱他，让你的爱像阳光一样包围他，并且给他自由”，愿我们追求自由，亦不忘心底所爱，向着那自由的最高境界，攀登——试上超然台上看，半壕春水一城花。
我的演讲结束，谢谢大家！
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