在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的自由作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
我逃离了牢笼，面对大千世界，我有了足够充裕的时间，除非我把它浪费到了连我自己都未发觉的麻木事情中，但在我在逃离牢笼的那一刻，一种预感涌上心头，或许我面临的只是一个更大的牢笼。
事实或许就是如此，种种事情验证了我的猜想。
我在假期期间计划打算好了一切，我在淡黄上的信纸上写道，写道那些令我觉得计划无误、绝对能办到的、又对我有益的条框
“提高英语口语，没事多看看单词”
“多运动、多晨跑、打打羽毛球、排球”
“练练字，字如其人，学着写信给自己、亲人”
“多看看书，看书总是没坏处的，了解过去和历史”
“学几首歌，有时候避免尴尬”
“看几本著作，不要一无所知”
“背几句有哲理性的话，增加才能”
“了解基本护肤知识，善待自己”
“学会烧火，学会做饭”
“学会存钱，学会理财”
“随手记录一些事，或许会很珍贵”
“有时间养养植物，增加情趣”
“多爬爬山，感受自然，呼吸空气”
“学一些能在关键时刻救你一命的技能”
“早餐不可无，晚餐不可少”
“挑选东西，注意精简”
“学会打扮，不是每个人都天生丽质”
“按时收看新闻，增长见识”
“多结交些人，多出门，多小笑”
“看看地图，给自己留个去远方的念想”
“提高生活质量，学会享受生活”
一条一条要求自己要做到的条框，看上去并无困难，也极易实现，才发觉，我预先计划的这些，不过是为了给无聊的我一些简单的事做，从而生出一种无谓的满足感。不主动接触人群，不负人人情，不随意许诺，不对人有脾气，不问不说。我的生活遵守着这些规定，但又发现它处处存在着矛盾 。我正在被牢笼囚禁着，迷失自我，这正如以前我所说，我正在迷失自我。
我还找到能让自己恢复生机和正常的方法，我仍旧日复一日的生活，撒着对自己无用且极易揭穿的谎。我不知疲倦的催眠大脑，让自己冷静下来，去寻找事情的根源，和我想这样做的原因。
耳边循环着多年前的歌，我在嘲笑自己的自以为是。牢笼和自由，不是经历者能选择的，而是选择者所经历的。
自由作文 篇2
人的焦虑，往往会外化为对事物的感受。十年前的某段时间，我想去人们趋之若鹜的大城市，在这座现代都市，我应聘成功。是夜，走在城市新区，这里有丛林般的高楼，星空被建筑物切割得支离破碎。我一抬头，忽然眼前的景象让我感到某种不适。
一轮巨大的月亮，被卡在两栋高楼之间，不能动弹。我替月亮感到了不自由，自己也随之心生逃离的想法——还是回到自己住惯的小城安逸。回来一比较，果然是小城安逸。
几年前的某个夏天，去郊外草地观察虫子，我又发现虫子们大致都向城市相反的方向撤离……我根据虫子奔跑的方向，去水草丰美的湖边买了一幢房子居住。果然，有了惊喜的收获，听到了久违的蛙鸣和虫叫，闻到了花草的芬芳和泥土的气息，看见了天鹅绒般蔚蓝的天空。尤其是每个夜晚都让我感到小清新——星空辽阔深邃，月亮来去自由。
对栖息地的选择，有人从自由的角度考量，有人则从当前有毒食品和大气污染的巨大阴影之下，逃脱出来。20xx年开始，美国的摄影家卢卡斯就曾在美国东部的田纳西州拍摄和采访过一群回归自然的人们，这群人因为对城市环境的不信任，而重新选择在荒野中建造居所，在附近的小溪中采集水源、狩猎、种植。
令人惊奇的是，这群人仍然使用手机、笔记本电脑和无线网络，没有彻底隔离自己与主流社会的联系。他们并不想完全拒绝现代世界，而是选择了一种局部远离的生活形态。这是无奈，还是趋利避害呢？我想，任何契约的达成，无不包含妥协。
现代生活没有孤岛，没有人是孤岛，也没有人能够退守孤岛，乡村与城市、独处与群居、宁静与喧嚣，都存在着千丝万缕的联系。笛福的小说《鲁滨逊漂流记》，无疑有着一厢情愿的文学色彩，小说中，鲁滨逊被命运抛到了一个孤岛，虽然心无旁骛，毕竟也是直到第四个年头，才吃上了自己种植的大麦—— 孤独地生存，并不轻松。然而，被海风摇曳的棕榈树，无人的海岸线，玫瑰色的天边，又无时不在启示人们生活的另一种美好可能。
现实中，月亮不自由，世界也永远处于未建成状态。然而，对于生活的向心力，我们可以达成一定程度的妥协，但绝不一味顺从。
自由作文 篇3
每当我抬头仰望蓝天时，总会看见几只鸟从我的头上掠过。他们飞得比天还高，正所谓“海阔频鱼越，天高任鸟飞”。但它们看上去如此渺小，却又如此令人喜爱。
清晨，当人们还在床上深睡时，它们就开始叽叽喳喳地唱个不停。那兴奋劲儿，就像有好多高兴事儿一样。那歌声是如此的响亮、动人。它们就像是一个个黎明的闹钟，用他们清脆的歌声暗示着人们黎明已经来临，该是起床的时候了。
它们在树林里嬉戏，电杆上游玩；一会儿从这里飞向那里，一会儿又从那里飞往这里。他们自由自在地飞翔着，欢快的唱着歌儿。是多么的自由快活啊！再加上他们拥有一双敏捷的翅膀和一个可以进行双重呼吸的肺，让它的速度一下子高出了数十倍。就更是让它们成为了天空的一大亮点。看着他们飞翔，我似乎也变成了一只在天空自由飞翔着的小鸟。
如果它们被人捉住了又会怎么样呢？这个我可能是最明白的，因为我曾多次捉住它们，本想把它们关在笼子里喂养，而它们却做出了一系列的反抗。它们不吃不喝，也不唱歌，声音也嘶哑了；只是呆呆地凝望着碧绿的天空。可见它们对自由是多么向往啊！看见它们这种宁死不屈的精神，仿佛一个个革命先辈就站在我的面前。后来想了想，作为一个人，这使我感到非常的惭愧。
亲爱的同胞们，你们知道人需要自由，鸟也何尝不是呢？更何况鸟与人类的关系是如此的密切。让我们关爱生命，给鸟自由吧！
自由作文 篇4
人教版小学语文六年级下册第五单元的作文教学内容是不限制内容范围，自由表达。我想：这样的习作训练是学生最乐于接受的，学生可以畅所欲言，真正达到我手写我心的境界。
我把人、事、景、物，童话、想像作文等各种体裁的写作知识，串讲了一遍。然后，把写作的作业布置下去，为了引起学生的重视，我还特意把这次习作的质量高低和一次单元测试成绩挂钩，我自以做到天衣无缝，美美地等待收获学生一篇篇优秀的文章。
过了一天，习作作业收了上来，我迫不及待地翻开作业本子，一篇篇文章出现我的面前，我认真阅读学生的'作文之后，发现学生此次写作并不是我想象的那样篇篇文章都是精品，基本是以下几种情况：
1.平时写作能力比较强的学生写出的文章能重新选材，并且做到内容具体，能表达真情实感。
2.部分学生把以往自以为比较成功的作文又重新写了一遍，甚至有个别学生习作内容是一、二年级写的《我喜爱的一种小动物》，并且还是当时的写作水平。等于这次习作训练没有发挥什么作用。
3.部分学生抱着应付的态度随意写了一篇，内容不通顺，病句太多，甚至连字体工整最基础的要求还达不到。更有甚者，有个别学生随意抄写了一篇作文。
望着这样的文章，我不免有些失望还有一些生气，我冷静下来反思一下，造成这种结果的原因有以下几个方面：
1.习作内容精彩的孩子，他们爱习作，有要表达的内心需求，平时善于观察生活，还有的孩子有认真写作业的习惯。
2.还写以前作文内容的孩子这样做的原因有的是平时不善于观察生活，没有内容可写，有的是对自己没有自信心，不敢涉猎新的内容。
3.应付写作文的孩子原因之一是懒惰，因为写作文需要付出智力和精力。原因之二：写作能力差，因为写作是一个孩子综合能力的体现。
针对上述情况，我在作文教学中应该注意以下几个方面：
1.开展各种活动，调动学生写作的习作兴趣，注意培养学生的写作兴趣。
2.注重孩子语言积累和生活的积累，解决孩子“无米可下锅”的根本问题。
3.加强写作指导，让写作有困难的孩子有法可依，有章可循，面对某一类文章不再无从下手。
4.写作也要因材施教，给不同的孩子提出不同的写作要求，让每个孩子都能感受写作的成功。
希望每个孩子能享受写作的快乐。
自由作文 篇5
我知道，那个时候，那个夏天，从来都不是在一个地方，看到一种约定，一种态度。
我听着华晨宇的歌，总是感觉内心非常愉悦。哪怕是手头上做自己不喜欢的事情，也会从内心有一种愉悦感，萦绕全身，让自己享受其中。
我觉得，这样的人生大概就是一种快乐吧。
已经确定好了明天的计划，早早起床，去食堂吃点好吃的东西，然后去图书馆占座，一上午都在图书馆里学习，不管是学什么，都能够让灵魂充实，而不至于空虚寂寞。
我想，这样的追求，平凡而又充实，再这样稳定的过程中追求进步，也挺好的。
毕竟，我们不能总是想着去金字塔的顶端，毕竟这世界上有那么多的事情，并不在我们自己的掌控之中。我喜欢这一切，也喜欢其他人在我身边，自由自在。
这不只是一种感觉，也是一种很好的生活，哪怕是认知上的提升和进步，都很有意义。
自由自在，是形容内心，也形容生活。
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