九年级材料作文
写作材料作文不妨从以下方面入手：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意想倾向和感情倾向)，
其方法是：一要抓住材料中关键句子或暗示性语言;二要注意对比材料划分层次，归纳层意，综合分析材料的基本观点;三要用正确的观点和对正反材料作出正确的判断。
例如：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
乌龟和兔子赛跑，因为兔子骄傲，乌龟出人意料地赢得了比赛。蝴蝶知道此事后，也想和乌龟比赛。乌龟考虑了一下，便接受了蝴蝶的挑战，但他提了一个要求：“我只会爬行，你还会飞。我们就比60米吧，20米钻圈，20米河流和20米花丛。”蝴蝶同意了。比赛开始，蝴蝶早就钻过了圈，飞过了河，可当来到花丛时，她看到了那漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，还见到了美丽的同伴。看看此时乌龟连圈都没钻过，蝴蝶放心了，她在花丛里玩得越来越开心，竟然忘记了比赛的事情。万万没有想到，乌龟已经钻过了圈，穿过了花丛，悄悄地到达了终点。
对某些人来说，钻圈、过河流很难，可对某些人来说，花丛才是最难逾越的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭
这则寓言故事的内涵是十分丰富的。要准确把握材料的含义，可以从以下几个方面来思考：
1.为什么乌龟能够赢得比赛。
2.蝴蝶为什么如此流连花丛。
3.联系现实人生，钻圈、过河指什么?花丛又是什么?
4.蝴蝶为什么能够迅速钻过圈、飞过河，却过不了花丛?
指导：
据此可以立意：我们的人生应该有个大目标、大方向。乌龟之所以能够赢得比赛，就是应为他能时
刻牢记自己的大目标。而蝴蝶之所以半途而废，则是因为没有能够摆脱一些东西的诱惑，由此迷失了方向。
写作时，可以从整体上思索，可以从细微处发掘。值得思考的有很多。一定要写出个人的认识。
第二步，看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提炼出一个正确的主题(即观点)，确立中心(即立论)。
主旨单一的材料据材料立意即可，例如我们在考试中遇到的第二个作文(立意时应从“团结”入手)。蕴涵丰富的`材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意(例如第一个作文可以分别从“分享”“奉献”的角度入手)。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。在这一环节，可考虑从以下三个方向发散：①横向发散：即由材料的基本主题展开引申类比联想，由此及彼，比较求同，看哪些事物或现象是有类似或相关的属性，或者这个道理可以推及到哪些事物或现象上。②纵向发散：即研读材料所表现的社会现象或事实，并由表及里，追根溯源，寻求事物发展变化的因果关系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。③逆向发散：即由正而反，从事物的相反方向思考，多问几个如果不这样将会如何。有了以上角度开掘出来的主题后就要选最佳的角度和立意来写。
第三步，有的同学将这次考试中的作文写成了议论文(我们讽刺这类文章为“四不像”文章)，不过想写成议论文也未尝不可，我们上期的课本就选了很多议论文，不过你要掌握一些方法------运用材料合理入文，引议联结构思谋篇(根据曹组长讲话整理)。①“引”，分析材料，提出观点或中心论点。②“议”，承上启下，展开议论(先写一个过渡段或过渡句，再写本论)。一般来说，应先正面论述中心论点，揭示正面道理，然后举正面事例论证“为什么是这样，有何好处”之后，最好再能从反面事例加以论证“为什么不可以这样”，举反面事例论证。③“联”，联系实际，深化中心(主要是社会或个人的实际，从生活中选取典型材料进一步论证中心论点)。④“结”，总结照应，解决问题(可以照应材料或开头，起点题作用或总结、升华、发号召等)。这个公式可用，但千万不要搞成新八股文。材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性;既能考查学生按要求作文的能力，又给学生提供了充分显示写作能力的广阔空间。由于材料作文所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，这类作文命题形式备受命题作文老师的青睐。
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