教师教育名著读后感

2017-08-11 初中生类

  教师教育名著读后感

  长过程。卡尔九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等六国语言;并擅长动物学、植物学、物理学和化学,9岁时就考入了莱比锡大学;14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被聘为柏林大学的法学教授;1823年,23岁的威特发表了《对但丁的误解》一书,最终成为研究但丁的权威。1834年,他开始在哈勒大学讲学,直到1883年与世长辞,享年83岁。而这本书,就是记录了老卡尔在对小卡尔14岁以前所进行的细节教育回忆下来,这本回忆性、纪实性的教育典著问世已经一百多年了,此书已经成为当前全世界早期教育类书籍中的经典名著。

  卡尔威特的教育理念是:

  1、高尚的情操:乐于助人和行善,有同情心,与人为善,活泼开朗,讲文明,讲礼貌;端庄。

  2、智商速成:父母在家的教育方式起了决定性的作用;好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证,用事半功倍的办法,快速有计划有目的不分时间地快乐学习各种知识;玩也要玩得有水平,有知识,不过我更鼓励跟别人一起玩,这也是交往的一部份。从玩中学是孩子更易接受的,父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的,并且成效显著的话,我想智慧的大门就打开了。

  3、加强体质:第一,健康的体魄是一切开展的基础,在这里,卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食,否则影响健康和智力。第二就是讲卫生,自不必多说了;

  4、高雅文化熏陶:声乐和美术教育,铸成一个高尚情趣的人;

  5、劳动光荣:珍惜劳动成果,并创造劳动成果;只有付出才有收获,不能不劳而获;(同时也要说明:付出了,不是绝对就有收获。)卡尔的做法比较简单:表现好就给一个戈比做奖励;新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获,也要体验劳动的.艰辛。

  卡尔威特的教育原则是:

  1、“成人化”教育:在对孩子的教育过程中,老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子,而是以成人的方式来交流。

  2、“民主化”教育:在老卡尔威特眼中,父母在孩子面前是没有绝对权威的,相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。

  3、“快乐化”教育:卡尔威特的博学多才,并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的,相反对他来说,学习是一种快乐。

  4、“个性化”教育:教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教,不仅如此,因时而教、因事而教都是家庭教育的重要法则。

  读了这本书,我获得最大的启示是不仅仅是家长,教师教育孩子也要有正确的方法,在今后的教学过程中,我会尝试用老卡尔的教育理念和教育原则去教育学生,把我的学生培养成优秀的人才。

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