废墟中的孩子1
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，，顿时，
废墟中的孩子2
我在书桌前浏览着已经泛黄的战争照片，突然一张照片引起了我的注意，“在一片废墟之中，坐着一个号啕大哭的小男孩。”这引起了我的疑问，“这个小男孩为什么哭？他的父母在哪里？”
1937年8月28日，在繁华的上海，上海火车站像往常一样川流不息，逃难者蜂拥而至，生怕自己上不了火车。
突然，日本侵略者的飞机在空中盘旋，不时扔下几枚炸弹，只听见“轰”的一声巨响，火车站成了一片废墟。顿时硝烟滚滚、血肉横飞。逃难者死的死，伤的伤，一片片哭喊声、呻吟声传遍了整个上海。
就在这时，一位妇女带着一个两岁左右、手里还抱着玩具的小男孩正准备上火车，又一枚炸弹投了下来，眼看炸弹就要投下来了，那位妇女用自己的双手紧紧地抱住小男孩，可她自己却被炸弹炸死了，整个上海火车站被血泊包围着，“断裂的天桥、轰然倒塌的房屋、满地的碎砖碎片……”总之是一片狼藉。
小男孩坐在废墟中间号啕大哭，衣衫褴褛的他，哭声犹如闪电雷鸣。小男孩哭喊着：“妈妈，你在哪里？我害怕……”小男孩一声一声的呼喊，并没有使已经倒在血泊之中的母亲醒过来。
一个记者听到哭喊声，把小男孩抱了起来。可想而知，小男孩以后的命运将如何？小男孩被记者送到了福利院，被一对孤独的老夫妇收养了。老夫妇对他很好，可是他无法忘记自己的母亲是怎么死的，那血腥的场面，小男孩永远不会忘记。
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这张照片是1937年8月28日被记者拍下来的，它印证了日本侵略者残害中国人的景象。
上海火车南站是最重要的交通站，而今天，原本繁华的火车站在敌人的一枚枚炸弹的狂轰滥炸下化作一片废墟：断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片。还有一个在废墟中号啕大哭的孩子。
其中有一个妇女，她和她的丈夫在火车压在那个孩子身上的时候，他们俩用力把孩子推了出去，还呼喊着：“一定要好好活着！”小男孩顿时哭了起来，可是无论他怎么哭，也听不到妈妈那温柔的声音，也看不到爸爸那慈祥的笑脸。
也许，这个孩子会被好心人救到孤儿院，然后有人把他接走，养育他长大成人，成为一名优秀的军人，为祖国，为他的父母报仇，更为失去亲人的人报仇。
在风火硝烟的战场，有多少个像小男孩那样失去父母的孩子，又有多少个为了保护孩子的性命而牺牲自己性命的父母！让我们行动起来，保护和平之花，让和平之神永驻人间！
废墟中的孩子4
面对着这张照片，凝视着这个孤苦伶仃的孩子，我仿佛听见了他的呼唤，撕心裂肺的呼唤。
1937年8月28日这天，火车站里像往常一样，人来人往，非常热闹。这个三四岁的孩子正满心欢喜地和父母一起乘火车去外婆家做客。忽然，天空中出现了几架日军飞机。一枚枚炸弹从空中抛了下来。只听“轰”的一声，火车站瞬间变成了一片废墟。顿时血流成河，惨不忍睹。幸存的人们顿时惊慌失措，跑的跑，叫的叫，哭的哭“鬼子来了，鬼子来了！快跑呀，快跑呀！”一时间，声嘶力竭的喊叫声响彻云霄。敌人的飞机还在空中盘旋着，一颗颗炸弹又“嗖，嗖——-”地飞了过来，逃难的人们一个又一个地倒下了。本来繁华的地区现在成了一片废墟：天桥断裂了，摇摇欲坠；铁路扭曲了；房屋残破了；横七竖八的尸体倒成一片，一副悲惨的景象。
这时从不远处传来一阵又一阵稚嫩的哭声，原来孩子正坐在一片废墟中号啕大哭。他衣衫褴褛，身上还有许多血迹。边哭边喊：“爸爸妈妈，你们快醒醒，我害怕！”原来，孩子的父母用自己的身体保护了孩子。可他还小，还不明白爸爸妈妈为什么躺在地上？为什么闭着眼睛不回答他？孩子孤单地坐在冰冷的地上仍然不停地叫着，子弹还在无情地扫射着。孩子撕心裂肺的哭声引起了日本人的注意，一颗子弹悄悄地向他飞来，射中了他的胸口，他也成了冤死的亡魂……
这是战争给人类造成的伤害，就连手无寸铁的儿童都不能幸免于难，这种景象惨不忍睹。我们一定要记住历史的耻辱，发愤图强，才能使自己的国家变得更加强大，只有这样才能不让中国人民受外国人的欺辱，才能使祖国屹立在世界民族之林。
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今天，我看到一张老照片，照片中的人物和故事让我深有感触。
这张照片的原委是这样的——1937年8月28日，在上海火车南站，站前的广场上人山人海。崭新的月台上站满了人，铁道上行驶着绿色铁皮火车，天桥上人来人往非常热闹。突然，火车站上方想起了“嗡嗡”的日本战斗机在空中盘旋的声音。这时，只见从天空中飞落几个黑点，还没等人们反应过来，只听“轰”的一声，月台就被炸塌了一半。现场的人们不知所措，四处逃避躲藏。刚才正玩得开心的孩子们被这巨大的响声吓哭了。
原本热闹繁荣的火车站在瞬间被炸成一片废墟。断裂的天桥下，坍塌的月台上，扭曲的铁轨间，一具具尸体随处可见，血流成河。这时，火车站上除了几声痛苦的呻吟，显得死一般的沉寂。突然，一个衣衫褴褛的孩子嚎啕大哭，张着大嘴呼喊着：“妈妈——，你在——哪里？爸爸——我怕。”原来，这个小男孩轰炸发生的时候正在睡梦之中。父母用自己的身体将他保护，是他在这次轰炸中幸免于难。等小男孩醒来时，他的爸爸、妈妈已经被压在了废墟中失去了生命。他这才知道，他的亲人已经离他而去，所以大声地痛哭起来。最后，这个小男孩被为他拍摄下这一镜头的记者收留……
小男孩长大以后，为了现在的孩子不再经受和他一样的遭遇，他在世界各地游走宣传”为了不让儿子失去妈妈，不让爸爸失去儿子，不让妻子失去丈夫，保护和平！“虽然，现在我们中国处在和平年代，但是”和平之花“并没有处处盛开，还有一些国家还弥漫着战争的硝烟。我也大声呼吁：我们要和平，不要战争。让我们一起保护这朵美丽的”和平之花“吧！
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这张照片是日本侵略者，轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。照片中：一个衣衫褴褛的小男孩，孤独无助地，坐在废墟上号啕大哭，他的名字叫思思，那年他只有3岁，。 1937年8月28日，天阴沉沉的， 日本鬼子经过周密部署，准备轰炸上海火车南站。百万上海市民，纷纷涌向火车南站，准备去外地避难。售票口人山人海，人们拥挤着、推搡着，叫喊声，争吵声，打骂声充斥着南站的每一个角落。思思的爸爸好不容易买到了2张去乡下姥姥家的火车票。“呜-----“进站的火车才停稳，人群就一窝蜂似的朝火车门挤去。爸爸抱着思思被人流冲上了火车。“轰隆隆，”“轰隆隆”，天空出现了三个小黑点，越来越近。
车窗外，人们忘记了挤车，呆呆地抬头看着天空，凑近了才知道，是日本轰炸机。“飞~飞机，飞机来炸我们了。”人群中的一个人惊慌地喊了一嗓子，大家这才反应过来，有人涌向站台，有人涌向火车。日本轰炸机投下一个又一个炸弹，人群中一堆又一堆的市民倒下了。仅仅几分钟的时间，热闹、繁华的上海火车南站变成一片死气沉沉的废墟，空气中飘着黑烟，到处弥漫着浓浓的血腥味。天桥断了，站台塌了，铁轨毁了，遍地都是尸体，血流成河……思思一家也遇难了。思思的爸爸妈妈为了不让孩子受伤，努力用自己的身躯压在孩子的身上，爸爸妈妈被炸得血肉模糊。感到疼痛的思思，艰难地从父母的尸体下爬了出来，他坐在铁轨中间，浑身是血，看着眼前的景象，他害怕地大哭起，眼泪像断了线的珍珠，张着大嘴不停地喊：“爸爸，妈妈。”他并不知道眼前发生了什么，更不明白自己的父母为什么不理自己了。
可怜的孩子，他再也不能看见妈妈那张慈爱的对着自己笑的脸，再也不能享受爸爸温暖而有力的大手的拥抱。也许思思在那场战争中，因受炸弹武器产生的辐射而夭折了；也许被好心的记者收留，过着衣食无忧的生活，但失去父母的`痛，思思的童年再也不可能有欢笑了。 我很难过，更加气愤。战争让母亲失去了孩子，让妻子失去了丈夫，让孩子失去了父母，这是我们中国人的耻辱。悲剧绝不能重演，让我们行动起来维护和平，制止战争。
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xxxx年8月28日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆”，“呜------呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮的飞在上海火车南站，盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。
我是一名记者，今天我要去拜访一位爱国人士，正经过上海火车南站时，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人海，繁华的景色，可是如今变成了扭曲的铁路，残破的房屋和满地的碎砖碎瓦，以往繁华的景象一瞬间被毁得一干二净，一片狼藉。这些无情的日本侵略者竟然向手无寸铁的中华人民投炸弹，可是日本侵略者还是不满足，因为对于他们来说，上海可是块“大肥肉”呀！
突然之间，我听见从远处传来一阵阵哭声，我随着哭声走去，我看见一个男孩正坐在冰冷的轨道上，小男孩被炸得遍体鳞伤，血肉模糊，衣服被纵横交错的轨道割得破烂无比，小男孩依旧张大嘴巴惊慌地喊着：“妈妈，我要妈妈！”“爸爸，我害怕…”我顿时热泪盈眶，忍不住哭了起来，小男孩身边躺着一具具尸体，小男孩的四周成了血泊，不知道是被身边的“物体”吓哭了，还是爸爸妈妈不在身边吓哭了…但是，我还是忍着悲痛拿起相机拍下了这悲惨的一幕。几周后，这张黑白照片在报纸上刊登了出来，人们都开始唾骂日本人，憎恨日本人，他们竟然让这么脆弱的孩子从小失去幸福的家庭，失去亲人的爱和拥抱，这是多么令人痛恨的事情呀！
我相信中国还有许许多多的受伤的孩子，是谁让这些孩子受伤？是日本侵略者，他们让中华人民家破人亡，缺胳膊少腿，破坏了他们幸福的家庭。
我们希望，我们祈盼—让战火中的孩子有一个家，幸福的家，不被炸弹袭击。让我们敲响和平的钟声，一起呼唤和平吧！
废墟中的孩子8
“妈妈，妈妈，我要妈妈……”
一个小男孩孤零零地坐在一片废墟上大声地哭喊。他为什么哭得如此伤心？他的妈妈呢？为什么把他一个人丢在这里……
1937年8月28日，混沌沌的天，黑沉沉的云，在上海火车南站的人们，丝毫没有察觉到危险正向他们逼近……
顷刻间，几架日本侵略者的飞机伴随着“轰隆隆”的响声在火车站上空盘旋，像几只凶残的老鹰，正寻找着猎物。人们惊慌失措，四处逃窜。
日军的飞机恶狠狠地扔下几枚炸弹，只听“呯……呯……”的声响，顿时火光冲天，血肉横飞。火花炸断了天桥，气浪掀翻了房屋，热浪扭曲了铁轨，真是惨不忍睹，原本繁华的火车站就这样变得一片狼藉。
一对正在逃亡中的母子被日本侵略者发现了，他们向这对母子扔下了一枚炸弹。母亲在这危难之际，把孩子奋力推向了远处，自己却被炸得面目全非，失去了宝贵的生命，被埋在了废墟下……
混沌沌的天，黑沉沉的云，还有那弥漫着的硝烟，四周死一般的寂静……
可怜的孩子坐在地上，呆呆地望着那堆废墟，不一会儿，便撕心裂肺地哭喊着：
“妈妈，妈妈，我要妈妈，我要妈妈……”
他那烧烂的衣服，微微地飘动着，显得格外褴褛；他那娇嫩的皮肤，被熏得黢黑。脸上布满了泪水和灰尘，身上到处都是烧焦的泥土和伤痕。
这个唯一幸存的孩子被送进了孤儿院……因为战争，因为日本侵略者，他成了一个孤儿。
二十年后，这个孩子长大了，成为了一名维护世界和平的使者，他在联合国郑重地向全世界人民呼吁：为了祖国的未来，为了让“和平之花”不再受到摧残，为了让战火中的孩子也能和我们一样享受春天，我们要和平不要战争！要和平不要战争！要和平不要战争！让“和平之神”永驻人间！
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亲爱的朋友：
你们好！
电视上，几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊，我看见了，你们美丽的家园变成了废墟，你们那双无神、恐惧的眼神，更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声，我听见了；你们心中的向往，对于和平那强烈的向往，我更听见了！
炮火摧残了你们的家园，当我得知你们还处在战争的硝烟中时，我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了，失去了心爱的校园，失去了亲爱的爸爸妈妈，也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时，你们却过早地尝到了痛苦与折磨；当我们背着书包高高兴兴地去上学时，你们却失去了心爱的老师、同学……一切的一切，都是万恶的战争！
你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者，让无情的子弹来摧残你们的家园，让你们失去了太多太多。你们的家园呢？老师呢？同学呢？亲人呢？书包呢？你们的幼小的心灵留下了创伤，从此，你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆！
我知道，你们恨战争，发自内心地恨战争，恨它毁了你们的一切。可我也知道，你们面对现实，是无奈的。和平，对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。
尽管黑暗笼罩着你们的心灵，不过，只要我们携起手呼吁，“要和平不要战争！”，我相信，一切就一定会好起来的，你们一定会重返校园，重建起你们美丽的家园！
此致
敬礼
xxx
年月日
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教材分析：
习作中的这张照片是 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实场景。一个婴儿在铁轨的废墟上哭泣，他的父母已死于刚才的轰炸，宝宝也被炸得血肉模糊。在这次轰炸中，1800人，大部分是等候撤离的妇女和儿童，只有300人活了下来。每次看到这张照片都禁不住令人落泪。
学情分析：
通过本单元的学习，同学们对战争给人来带来的灾难已经有了深入地了解，并且在搜集资料的过程中进一步深化了这种理解，能够激发学生的爱国热情，树立正确的人生观。
教学目标：
1、指导学生写一篇看图作文。
2、要指导学生仔细有序地观察照片，描述出环境和人物的状态。
3、通过观察图片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？
4.通过课前查阅相关资料，了解战争给人类带来的灾难，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
教学重点：有序地指导学生观察图中环境和人物的状态，并通过讨论交流的形式用自己的话说给大家听。
教学难点：根据讨论交流，当堂完成描写孩子的片段。
课前准备：课件、音乐。
教学过程：
一、 创设情境，引入课题。
1、同学们，你们还记得第四单元的主题吗？()（战争与和平）为什么要以它作为主题？
2、引入语文园地中“宽带网”的资料。
请一位同学来读，其他同学思考：孩子们在战争中都遭受到了什么？
结合课前搜集的资料让同学们谈一谈战争给人类造成灾难的事实。（指名交流）
3、1937年的中国民众生活在水深火热中，就在“南京大屠杀”的前三个多月，日军还残忍地轰炸了上海火车南站，现在让我们一同去回顾这段历史。（ppt出示图片）
谁知道这张老照片拍摄于什么时间，摄影者是谁？
孩子们，你们从画面中都看到了什么？
车站为何这般模样？孩子又为何孤苦无依？就让们走进这幅图画，一起去看看废墟中的那个孩子，来完成这单元的习作，和我一起写题目。（废墟中的孩子）
二、 仔细看图，入情入境。
1、请同学们把书打开翻到p78，我们先来读读“习作提示”，看看习作中有哪几项要求？勾划下来，并在前面标上序号。（师生交流）
2、说到观察，我们首先要选择观察对象。同学们，看看题目，你觉得我们主要该观察什么？（废墟和孩子）
让我们将目光首先聚焦到这片废墟中去吧。大家都看到了什么？
同学们觉得观察时应注意什么？（按照一定的顺序观察）怎样的顺序？
3、同桌合作学习：引导学生按照自己喜欢的顺序观察图中背景，说说你都看到什么？
4、繁华的火车站瞬间化为废墟，热闹的人群顷刻间死一般的沉寂。究竟发生了什么？一段音频，带大家回到1937年8月28日那一天。（播放音频）
你仿佛看到了什么？
5、是啊，一阵狂轰烂炸后，摧毁了多少建筑物，牺牲了多少善良的市民，只剩下死一般的寂静。突然，在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声，看，他正在坐在铁轨中间呢！这是一个怎样的孩子？（用一句话概括）
6、我们可以从哪些方面观察这个孩子呢？
7、四人小组合作学习：根据这几个观察点展开讨论，将这个孩子的形象描述得更加具体生动，推选一位代表来发言。
三、展开想象，探究前因后果。
1、这个孩子太可怜了，你能想象一下他此时此刻在哭喊着什么呢？
2、听到这撕心裂肺的哭喊声，我们不禁要问这个孩子的父母去哪里了？为什么他会坐在这儿哭呢？
3、多么可怜，多么无助的孩子，那他以后的命运又将如何？
4、小男孩的命运终究如何，饿死，冻死，或是被好心人收养，可是战争使他永远失去快乐的童年了。让我们再次品味这张照片，此景此情，你想说些什么？
四、筛选好词，当堂成文。
1、同学们观察很仔细，发言很精彩。就让我们把刚才观察到的写下来吧。
2、ppt出示好词，选择你喜欢的词语来描述一下这个孩子。
3、学生独立完成片段，教师巡视指导。
4、投影展示，同学评价。
五、布置作业。
同学们，和平是我们所向往的，只有真正的和平才能换来幸福和快乐。今天我们由一张照片说起，谈了很多，也说了很多，就请你们利用下节课的时间把我们刚才还未写完的内容继续写完，完成一篇习作。
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