废墟中的孩子1
这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！
是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
废墟中的孩子2
1937年8月28日，日机轰炸了上海火车站。
这天，一对夫妇领着一个小男孩去坐火车，准备逃离上海这个硝烟滚滚的地方。他们没等来火车，却等来了日军轰炸机。“轰隆隆，轰隆隆”，响声到了火车站上空，几枚炸弹落下来把火车站化为一片废墟。
战后的废墟里火光照耀，热得像烤箱一样。扬起的灰尘让车站变成了灰色。小男孩找不到爸爸妈妈了，他的着装变得衣衫褴褛，布满了鲜血，脸上变成红色的了，红得那么可怕。他坐在弯弯曲曲的铁路上号啕大哭，好像在说：“爸爸妈妈，你们在哪里呀？我身上好痛，我要回家！”他的双手捧着小熊玩具，声嘶力竭地喊。渐渐地，渐渐地，哭声越来越轻，最后，只有呻吟声了。
车站里的火焰没了，又变得凉飕飕的，原来工艺精湛、牢固不破的天桥被风一吹，就发出了“吱吱”的声音，好像一不小心就会倒下；被炸断、炸折的铁路也不堪设想，每一处断的地方都有一个大坑，深不可测；倒塌的房屋就更不用说了，木板被风吹落的“piapia”声随处可见，没有一间屋子是完整的。这里还布满了许多人的尸体，它们发出的臭味散在车站里，难闻极了！
战争使人类灭绝，和平使人类强盛，让我们大家一起创造一个没有硝烟与武器的`美好地球吧！
废墟中的孩子3
这张照片是1937年8月28日被记者拍下来的，它印证了日本侵略者残害中国人的景象。
上海火车南站是最重要的交通站，而今天，原本繁华的火车站在敌人的一枚枚炸弹的狂轰滥炸下化作一片废墟：断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片。还有一个在废墟中号啕大哭的孩子。
其中有一个妇女，她和她的丈夫在火车压在那个孩子身上的时候，他们俩用力把孩子推了出去，还呼喊着：“一定要好好活着！”小男孩顿时哭了起来，可是无论他怎么哭，也听不到妈妈那温柔的声音，也看不到爸爸那慈祥的笑脸。
也许，这个孩子会被好心人救到孤儿院，然后有人把他接走，养育他长大成人，成为一名优秀的军人，为祖国，为他的父母报仇，更为失去亲人的人报仇。
在风火硝烟的战场，有多少个像小男孩那样失去父母的孩子，又有多少个为了保护孩子的性命而牺牲自己性命的父母！让我们行动起来，保护和平之花，让和平之神永驻人间！
废墟中的孩子4
xxxx年8月28日在上海火车南站发生了一件惨无人道的事。
这天早晨，上海火车南站还是一片繁华、美丽的景象。站立人山人海非常拥挤。就在这时日本侵略者发射导弹，准备把这里炸了。
顷刻间，那繁华的景象，一下子改变了。高大的天桥断裂了，一块块碎瓦片落下来，拦住了人们的去路。笔直的铁路变得弯曲。一个个尸体倒在这片废墟中。鲜血染红的路，让人害怕。人们的哭喊声渐渐变小。火车站里到处硝烟四起，还活着的人们充满了恐惧。
火车站里传来一个小孩的声音，“爸爸妈妈你们怎么不动了，而且留了好多血。我好害怕，我们走吧！”孩子一直拉扯着他倒在血泊中的父母的衣服，他并不知道他的父母已经死了。这时一颗炸弹从天而降，还好这个孩子躲开了。他爬出火车站。这个可怜的孩子，就这样自己把自己养活，好几次他都差一点死掉，可最后他都活了下来，这些疾病没有夺去他的生命，日子一天天过去了，孩子终于长大了，他想为父母报仇，可是这样战争何时才能结束？但是我们得把这些日本侵略者赶出我们的家园啊。
我和这个孩子一样希望和平。和以前的孩子想比我们太幸福了！那是因为我们一直生活在和平中。但有一些地方还弥漫着战争的硝烟。
我希望要和平，不要战争！
废墟中的孩子5
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，一位记者冒着生命危险拍摄下的。
那是一个风和日丽的早晨，火车站像往常一样人山人海，水泄不通。小明的爸爸妈妈带着他准备逃离上海，正在要上火车的那一瞬间，日本侵略者的飞机在火车站上空久久盘旋，丢下一颗颗炸弹。顿时，火车站变成一片废墟，哭声、喊声、爆炸声连成一片。过了好久，火车站一片沉寂。这时，不远处传来孩子的哭声，原来妈妈用自己的身躯保护了小明。两三岁的小明侥幸活了下来，他看着面前血肉模糊的爸爸妈妈，大声的哭喊着，好像在说：“可恶的战争，还我的爸爸妈妈，还我的亲人，我要和平……”
可想而知，这个孩子今后的命运又该如何呢？他可能要在大街上要饭；可能会饿死在路上；还可能被好心人收留……，种种幻想都有可能实现。
战争啊，你是多么的无情，把正要在妈妈怀里撒娇的孩子失去了母爱！战争啊，你让许多无辜的人失去了生命！战争啊，你为什么不能离开，让和平永驻人间呢？我渴望和平！
废墟中的孩子6
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残酷的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。
忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。
孩子突然叫着“：爸爸。”这是孩子第一次叫爸爸，如果爸爸妈妈能听见他的叫声那不知道有多高兴。可是幸福的一家被残酷的战争毁灭了，孩子再也看不见爸爸妈妈了，再也享受妈妈对他的关怀。
他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？
侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。
孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！
是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
废墟中的孩子7
1937年8月28日，上海火车南站遭到了日本侵略者的轰炸。
这一天，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来了“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了！”“快跑啊！快跑啊！”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中。刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声呻吟。
就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着嘴呼喊着什么。他看着眼前的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道自己即将会成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……
过了几天，人们在废墟中发现了这个小男孩的尸体，他已经被活活饿死了。
我要向全世界呼吁：“要和平，不要战争。为了母亲不再失去儿子；为了妻子不再失去丈夫；为了孩子不再失去父亲；为了让每个人都有一个温暖的家庭；为了让全世界不再失去和平，我们应该一致行动起来，维护和平，制止战争，为战争敲响丧钟，为没有战争的明天而高兴。为了孩子们，停止战争吧！
废墟中的孩子8
xxxx年8月28日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆”，“呜------呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮的飞在上海火车南站，盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。
我是一名记者，今天我要去拜访一位爱国人士，正经过上海火车南站时，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人海，繁华的景色，可是如今变成了扭曲的铁路，残破的房屋和满地的碎砖碎瓦，以往繁华的景象一瞬间被毁得一干二净，一片狼藉。这些无情的日本侵略者竟然向手无寸铁的中华人民投炸弹，可是日本侵略者还是不满足，因为对于他们来说，上海可是块“大肥肉”呀！
突然之间，我听见从远处传来一阵阵哭声，我随着哭声走去，我看见一个男孩正坐在冰冷的轨道上，小男孩被炸得遍体鳞伤，血肉模糊，衣服被纵横交错的轨道割得破烂无比，小男孩依旧张大嘴巴惊慌地喊着：“妈妈，我要妈妈！”“爸爸，我害怕…”我顿时热泪盈眶，忍不住哭了起来，小男孩身边躺着一具具尸体，小男孩的四周成了血泊，不知道是被身边的“物体”吓哭了，还是爸爸妈妈不在身边吓哭了…但是，我还是忍着悲痛拿起相机拍下了这悲惨的一幕。几周后，这张黑白照片在报纸上刊登了出来，人们都开始唾骂日本人，憎恨日本人，他们竟然让这么脆弱的孩子从小失去幸福的家庭，失去亲人的爱和拥抱，这是多么令人痛恨的事情呀！
我相信中国还有许许多多的受伤的孩子，是谁让这些孩子受伤？是日本侵略者，他们让中华人民家破人亡，缺胳膊少腿，破坏了他们幸福的家庭。
我们希望，我们祈盼—让战火中的孩子有一个家，幸福的家，不被炸弹袭击。让我们敲响和平的钟声，一起呼唤和平吧！
废墟中的孩子9
“妈妈，妈妈，我要妈妈……”
一个小男孩孤零零地坐在一片废墟上大声地哭喊。他为什么哭得如此伤心？他的妈妈呢？为什么把他一个人丢在这里……
1937年8月28日，混沌沌的天，黑沉沉的云，在上海火车南站的人们，丝毫没有察觉到危险正向他们逼近……
顷刻间，几架日本侵略者的飞机伴随着“轰隆隆”的响声在火车站上空盘旋，像几只凶残的老鹰，正寻找着猎物。人们惊慌失措，四处逃窜。
日军的飞机恶狠狠地扔下几枚炸弹，只听“呯……呯……”的声响，顿时火光冲天，血肉横飞。火花炸断了天桥，气浪掀翻了房屋，热浪扭曲了铁轨，真是惨不忍睹，原本繁华的火车站就这样变得一片狼藉。
一对正在逃亡中的母子被日本侵略者发现了，他们向这对母子扔下了一枚炸弹。母亲在这危难之际，把孩子奋力推向了远处，自己却被炸得面目全非，失去了宝贵的生命，被埋在了废墟下……
混沌沌的天，黑沉沉的云，还有那弥漫着的硝烟，四周死一般的寂静……
可怜的孩子坐在地上，呆呆地望着那堆废墟，不一会儿，便撕心裂肺地哭喊着：
“妈妈，妈妈，我要妈妈，我要妈妈……”
他那烧烂的衣服，微微地飘动着，显得格外褴褛；他那娇嫩的皮肤，被熏得黢黑。脸上布满了泪水和灰尘，身上到处都是烧焦的泥土和伤痕。
这个唯一幸存的孩子被送进了孤儿院……因为战争，因为日本侵略者，他成了一个孤儿。
二十年后，这个孩子长大了，成为了一名维护世界和平的使者，他在联合国郑重地向全世界人民呼吁：为了祖国的未来，为了让“和平之花”不再受到摧残，为了让战火中的孩子也能和我们一样享受春天，我们要和平不要战争！要和平不要战争！要和平不要战争！让“和平之神”永驻人间！
废墟中的孩子10
教材分析：
习作中的这张照片是 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实场景。一个婴儿在铁轨的废墟上哭泣，他的父母已死于刚才的轰炸，宝宝也被炸得血肉模糊。在这次轰炸中，1800人，大部分是等候撤离的妇女和儿童，只有300人活了下来。每次看到这张照片都禁不住令人落泪。
学情分析：
通过本单元的学习，同学们对战争给人来带来的灾难已经有了深入地了解，并且在搜集资料的过程中进一步深化了这种理解，能够激发学生的爱国热情，树立正确的人生观。
教学目标：
1、指导学生写一篇看图作文。
2、要指导学生仔细有序地观察照片，描述出环境和人物的状态。
3、通过观察图片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？
4.通过课前查阅相关资料，了解战争给人类带来的灾难，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
教学重点：有序地指导学生观察图中环境和人物的状态，并通过讨论交流的形式用自己的话说给大家听。
教学难点：根据讨论交流，当堂完成描写孩子的片段。
课前准备：课件、音乐。
教学过程：
一、 创设情境，引入课题。
1、同学们，你们还记得第四单元的主题吗？()（战争与和平）为什么要以它作为主题？
2、引入语文园地中“宽带网”的资料。
请一位同学来读，其他同学思考：孩子们在战争中都遭受到了什么？
结合课前搜集的资料让同学们谈一谈战争给人类造成灾难的事实。（指名交流）
3、1937年的中国民众生活在水深火热中，就在“南京大屠杀”的前三个多月，日军还残忍地轰炸了上海火车南站，现在让我们一同去回顾这段历史。（ppt出示图片）
谁知道这张老照片拍摄于什么时间，摄影者是谁？
孩子们，你们从画面中都看到了什么？
车站为何这般模样？孩子又为何孤苦无依？就让们走进这幅图画，一起去看看废墟中的那个孩子，来完成这单元的习作，和我一起写题目。（废墟中的孩子）
二、 仔细看图，入情入境。
1、请同学们把书打开翻到p78，我们先来读读“习作提示”，看看习作中有哪几项要求？勾划下来，并在前面标上序号。（师生交流）
2、说到观察，我们首先要选择观察对象。同学们，看看题目，你觉得我们主要该观察什么？（废墟和孩子）
让我们将目光首先聚焦到这片废墟中去吧。大家都看到了什么？
同学们觉得观察时应注意什么？（按照一定的顺序观察）怎样的顺序？
3、同桌合作学习：引导学生按照自己喜欢的顺序观察图中背景，说说你都看到什么？
4、繁华的火车站瞬间化为废墟，热闹的人群顷刻间死一般的沉寂。究竟发生了什么？一段音频，带大家回到1937年8月28日那一天。（播放音频）
你仿佛看到了什么？
5、是啊，一阵狂轰烂炸后，摧毁了多少建筑物，牺牲了多少善良的市民，只剩下死一般的寂静。突然，在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声，看，他正在坐在铁轨中间呢！这是一个怎样的孩子？（用一句话概括）
6、我们可以从哪些方面观察这个孩子呢？
7、四人小组合作学习：根据这几个观察点展开讨论，将这个孩子的形象描述得更加具体生动，推选一位代表来发言。
三、展开想象，探究前因后果。
1、这个孩子太可怜了，你能想象一下他此时此刻在哭喊着什么呢？
2、听到这撕心裂肺的哭喊声，我们不禁要问这个孩子的父母去哪里了？为什么他会坐在这儿哭呢？
3、多么可怜，多么无助的孩子，那他以后的命运又将如何？
4、小男孩的命运终究如何，饿死，冻死，或是被好心人收养，可是战争使他永远失去快乐的童年了。让我们再次品味这张照片，此景此情，你想说些什么？
四、筛选好词，当堂成文。
1、同学们观察很仔细，发言很精彩。就让我们把刚才观察到的写下来吧。
2、ppt出示好词，选择你喜欢的词语来描述一下这个孩子。
3、学生独立完成片段，教师巡视指导。
4、投影展示，同学评价。
五、布置作业。
同学们，和平是我们所向往的，只有真正的和平才能换来幸福和快乐。今天我们由一张照片说起，谈了很多，也说了很多，就请你们利用下节课的时间把我们刚才还未写完的内容继续写完，完成一篇习作。
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