《朗读手册》读后感
早就听说过《朗读手册》这本书，可一直没有把阅读重视起来，所以总有这样或那样的借口没有去细读这本书。直到暑假前，才有幸读了这本书，并且是一口气读了两遍，因为这本书太实用了，它就是告诉老师和家长们朋友们如何培养孩子们的阅读兴趣，如何带领孩子们阅读，如何让孩子们爱上阅读等等。读过这本书之后，心中曾对阅读产生的好多疑问有了准确的答案，知道了在阅读这条路上，作为家长也是老师的我该如何做，真的恨自己没有早点读这本书，有种读书恨晚的感觉。
《朗读手册》这本书以丰富、具体、可信的案例详尽地为我们解答了有关朗读的各种问题：为什么要朗读？阅读能带来什么好处？什么时候开始给孩子朗读？如何妥善处理看电视的问题？……让我深切感受到，作为家长又是教师的我，责任重大。我要让孩子们能健康快乐的生活，要让他们拥有丰富的精神生活，就应该让他们爱上阅读。
首先，我觉得做为一名人民教师，我应该做好学生阅读的点灯人，让班里所有学生爱上阅读，让所有学生一辈子都和书交朋友。我是这样想的，我在努力地做着，也许做得不是太好，但我不会放弃，我会不断学习，不断改进的。
读过《朗读手册》以后，今年暑假里，我给学生布置了课外阅读这个作业，每天阅读一小时，内容是读《笨狼的故事》，有能力的还可以读《笨狼的学校生活》、《笨狼的爸爸妈妈》、《笨狼旅行记》、《女巫》、《长补袜子皮皮》、《吹牛大王历险记》、《小灵通漫游未来》等等一些校信通推荐的书，当然这些书也是学生们喜爱的童书。
暑假里，我就每隔几天给家长朋友们发一条短信，看看学生们读书的情况怎么样，学生们是否喜爱阅读。让我没想到的是，经过一个暑假，学生们读了许多书，李耘博，赵润晴，刘婧怡，李诗怡、胡高洁、石琳、冯泽森、党夏冰、李都、刘洁、杨柳、张超、尚树帆还有幸被评为了班级“阅读小天使”，在此，向这些学生表示祝贺。让我没有想到的是：部分学生的阅读积极性非常高，有的学生一个暑假就读了将近二十本书，最少的也有五六本之多。开学后，我发现学生们变得听话了许多。上课前，老师没来时，学生们都拿着一本本书在看，而且是读得津津有味，好像永远不希望老师来上课似的；完成了规定的.作业后，我就鼓励他们看自己带来的书。下课时，教室里总能看见孩子们读书的身影，有时，还会有学生在课堂上“偷偷地看”，不过，这时我可要批评他们了，我会告诉学生们什么该看书，什么时候不可以看书；我发现，有两个平时特别调皮的男生最近越来越乖，总是早早地完成了作业就趴在桌上看书；一部分学生在第一次习作《我的课余生活》中这样写道：书丰富了我的课余生活，让我的课件生活绚丽多彩；书不仅让我掌握了知识，还让我明白了许多道理，让我变得越来越聪明；我和笨狼成了好朋友，我会像笨狼一样善良，勇敢、热爱学习、热爱劳动、乐于助人的等等。更可喜的是，在语文课堂上，经常会在学生的发言中出现成语，尽管有的时候用得不恰当……是的，阅读会让孩子们慢慢发生变化，这个变化过程是缓慢的，是我们不易察觉的，但我想终究有一天，孩子们会在我的带领下，他们会在书海中发生蜕变，破茧而出，成为一只只美丽的蝴蝶！我期待着那一天！
其次，做为一名家长，我应该做好孩子阅读的点灯人。让儿子爱上阅读，爱上书，永远和书做朋友，我也在努力地做着。
记得儿子刚入学那阵子，每天晚上我都会陪着儿子做几道计算题，尽管这些题儿子可能己经会了，可我还是要提高他计算的速度，所以，一直让儿子算着，练着，没有停止过。直到读了《朗读手册》这本书，我才知道自己原来的做法是不可取的。于是，我改变了自己的做法。现在，临睡前，我不会像以前那样把1、2、3……这些数字丢给儿子一一过关，而是每天坚持不懈地陪孩子读书，和孩子一起感受小豆豆的活泼可爱，吹牛大王的幽默、小蜜瓜的调皮懂事、小豌豆的认真细致、还有小猪唏哩呼噜的“傻”，以及笨狼的“笨” ……现在，孩子在睡觉前会对我说：“妈妈，我们一起读书吧。”“妈妈，你给我讲个故事吧。”“妈妈，咱们比赛读，看谁读得好，行吗？”听了孩子的话，本来工作了一天，非常疲惫的我总是会精神大振，和孩子一起投入到一个个精彩的故事中，和孩子一起去欣赏故事中生动的描写，去感受主人公的可爱、善良、机智、勇敢……“每天有妈妈陪着我读书，我真幸福！”“我是全班最幸福的学生，因为我有一个每天陪我读书的妈妈。”“笨狼真‘笨’”“我最喜欢小蜜瓜了，我要向小蜜瓜一样勇敢，机智，乐于助人”等等，这些话都是儿子日记中的语言，发自孩子的内心。有时，我还会带着儿子去书店里看书，让儿子去感受不同的读书氛围，让孩子知道“好多人都在读书”、“书是我们每个人的生活必需品”。就这样，在我的指引下，在我的陪伴下，儿子在阅读这条路上幸福的前行着，他是那样快乐！
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