读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同）如何写好读后感？
一是要读好原文。读后感的感因读而引起的，读是感的基础，走马观花地读，可能连原作讲得什么都没了解，哪能有感？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
二是要抓准“感点”。一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的.内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。每读完一篇文章或一本书时，就要合上书本想一想你最大的感受是什么？是明白了一个道理还是被书书中人物品质精神所感动，或者是作者的写法给你写作上的启示？如果没有一点感受，说明没有读进去或没有读明白，不妨再读直至有感受。
三是要详略得当。略写主要内容详写读书感受。不要花大量笔墨写你读到的内容，只把你读书感受相关的内容概括写出来就行，其他一概不要。读书感受一定要详写。写读书感受时可以直接描述，还可以通过联想的方法来表达。也就是说读着文章主要内容，可以联想到名言警句，自己的经历名人故事等，这些都属于读书感受。需要提醒的是，这些联想一定要根植于“阅读”，否则联想就成了无源之水无本之木。写读后感要处理好“读”与“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。
四是巧用表达。“先读后感”就是先写文章主要内容再写感受；“边读边想”就是边写读书的内容边写感受，也叫“夹叙夹议”。
读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读，多想，多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的。
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