在以前的班主任工作中，我第一次的班主任工作的失败发生在一个在班里学习成绩偏上但是性格倔强的男生身上。事情发生在某天的早上，学校强调多次，来的过早的学生要利用来得早的时间抓紧学习，不得在校园里大声追逐，而这个学生偏偏不，一闹就是半个多小时，搞的学校的老师睡不好觉，我知道后对其进行了严厉的批评，但是性格倔强的他死活不承认自己的错误当时的我确实不知如何是好。现在回想起那件事情，我认识到了自己的教育不足之处，如果重来一次，我会：
一、深入了解学生的心理，了解学生是教育学生的基础，要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的.一个重要作。了解学生的方法很多，主要采用多问、巧谈、善观等方法。只有了解每个学生的不同需要所产生的不同动机。满足学生的合理需要，才能在教育教学活动中达到沟通一致。
二、必须认识到，学生是发展中的个体，他们的心理具有独立与依赖、自觉与幼稚、积极与懈怠等错综复杂、相互矛盾的不成熟的特点。发展与停滞，优点与过错，前进与反复在所难免
三、真挚的热爱学生，才能实现心理沟通。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
四、奖惩分明，促进疏导顺利进行从而达到沟通。对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是后进生，三是优秀生。
五、教师要为人师表，用自己的言行让学生感受到教师热爱本职工作，忠诚教育事业的敬业精神，要不断提高自己的知识水平，以良好的师德修养和渊博的知识树立起自己在学生心目中的威信。当学生对教师的才能非常欣赏，并产生发自内心的敬佩感和信任感时才愿意与教师接近，并乐于接受其教导。教师应做到既是学生的师长，又是学生的朋友。集这两种角色为一身的教师就会对学生具有很大的吸引力和凝聚力
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