1思路要清的金钥匙一：评价
评价某个人、事、物常用哪些词?(好与坏、利与弊、对与错、善与恶、美与丑等)面对话题、材料、命题也可以用以上词语展开清晰的评价思路。(出示课件3)
如2006年湖南考区以《谈意气》为题，对字典里“意气”的三种解释作个阐述。
“意气”一词在汉语词典中有以下三种解释：1、意志和气概。例如“意气风发”。2、志趣和性格。如“意气相投”。3、由于主观和偏激所产生的情绪。如“意气用事”。
结合自己的认识和感受写一篇《谈意气》的议论文，不少于800字。
赞成意气风发
评价意气相投
反对意气用事(出示课件4)评价：对话题、材料或命题进行价值评判，如好与坏、利与弊、美与丑、善
与恶等，通过表达自己赞成或反对、肯定或否定的立场来清晰表现写作思路。
2思路要清的金钥匙二：怎样（出示课件5)
怎样：就是话题或题目的具体内容是什么。可以通过形象的事实展开叙事，也可以
通过具体的事例来阐释话题、题目或材料的内涵。
2006广东卷高考作文题：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里?雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以“雕刻心中的天使”的为话题，写800字。
从话题构成来看，“雕刻心中的天使”可以分成“雕刻”和“心中的天使”两个词(组)进行思路分析，如怎样雕琢心中的天使，雕刻心中怎样的天使。(分别引导学生说)（出示课件6）
用爱雕刻心中的天使
只要有爱，就可以雕琢出心中的天使。你或许常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。你或许责怪天使都忙着照顾别人去了，没有听从过你的呼唤，没有助过你美梦成真。因为，你已经对着流星许过数百次愿了。?但是，请你别焦急，请你别等待。请你行动起来，用善良和爱，雕琢出你心中的天使。心中这尊“爱”的天使，会助你为善，会引你走向幸福。?
君不见照亮了苗乡的那位月亮般的姑娘，即使她没有翅膀，她依然是天使。为什么?就因为她用全心的爱，燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊!用爱，她肩负起十乡八里的健康。为了乡亲们的健康，她常常免费为付不起药费的病人治玻丈夫劝她离乡进城打工去，可她舍不得离开需要她治病救命的乡亲。乡亲们感激她。李春燕用爱雕琢出心中的天使，她是苗乡的“天使”，也是感动全中国的“天使”。?青年歌手丛飞，已插上翅膀，带上人们对他的敬意“飞”走了。“有的人死了，他还活着”，丛飞就是这样的人。他用一生的爱，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他让全中国人民永远怀念他。为什么?因为丛飞用爱心包容世界。他用唱歌演出所得的三百万捐助了一百八十多位贫困学生，自己却成了深圳的“穷人”。他的高尚、他的纯粹，源自他心中的天使——爱!他的.博大的爱，感动了中国。
是的，只要还有爱。因为爱，洪战辉成了家喻户晓的感动中国的青年，他用平凡而朴实的行动，把自己“雕琢”成一位有爱心又充满责任心的“天使”。他不因贫穷，不因父亲是精神病患者，而丢弃父亲抱养的与他毫无血缘关系的“妹妹”，他带着“妹妹”上大学，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐劳地挣钱，替父亲负起家庭的责任。穷困算不了什么，苦难也只是一种磨炼。
只要还有爱，天使为什么雕琢不出来呢??是的，只要我们不丢失心中那“爱”，时时用爱“雕琢”心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的“天使”。让我们都成为“天使”吧!?
此文以“怎样雕琢心中的天使”展开思路，文题旗帜鲜明地亮出了这位考生的观点——用爱雕琢心中的天使。选用2005年感动中国的十大人物”中的李春燕、丛飞、洪战辉三个人物的感人事实，具体展示了怎样用爱雕琢心中的天使，有力地印证了作者的观点。思路清晰，明了。(出示课件7)
3思路要清的金钥匙三：结果
结果：就是将话题或题目作为前提，考虑其会导致何种结果。
2006年上海卷高考作文题目《我想握住你的手》,要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息…(导问：我想握住你的手会产生何种结果)（出示课件8）
我想握住你的手
双手合十，我向天祈祷，让时间忘记如何流逝，让空间忘记如何转移。请带我回到那千万年前的古希腊，去握住你的手，感受你的灵魂――苏格拉底。
我想握住你的手，和你一起走进哲学这神圣而神秘的领域。
我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受脚底对于世界不同的感触和对思想的刺激；
我想握住你的手，和你一起去探索和发掘智慧。
我想握住你的手，感受你面临死亡之前的那份淡定。…
而我，还想继续握住你的手――你灵魂的手，一直走，一直走下去……
李清照：分享她少女时的快乐，品味她少妇时的幸福，抚平她离别后的愁苦，抹去她丧夫后的悲凄。握住李清照的结果不同，这是为什么?时间不同。(出示课件9)
4思路要清的金钥匙四：时间
时间：即过去、现在、和未来。可以在特定的时间背景中叙事，也可以将过去和现在比较，。
如2006年全国卷2我在图书阅读中成长
此文主要分写三个阶段的读书经历：从记事时起读书，图书教我做一个正直善良
的人;少年时代读书，图书教我做一个拥有理想的人;随着年龄的增长和思想的深刻，图书教我做一个拥有知识的人。展开清晰的思路，文章有叙写有小结，处处紧扣“我在图书阅读中成长”的要旨，最后总结全文。(出示课件10)
5思路要清的金钥匙五：空间
空间：包括领域、地点、场合等，往往不同的空间背景会赋予话题、材料或命题不同的内容。
阅读下面的文字，根据要求作文。
人生道路充满着挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，承不承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战。
请以“挑战自己”为话题，写一篇文章。
材料的中心话题是挑战，材料具体指出学习、工作、生活三个场合都有挑战，根据材料中的提示语，从敢不敢迈开第一步，要不要改变不适当的行为习惯，承不承担应负的责任，能不能承认错误，这四个方面展开思路，就能生发出12种清晰写作思路。
学习敢不敢迈开第一步
(出示课件11)
改不改变不适当的行为习惯
生活
承不承担应负的责任
工作能不能承认错误(挑战的对象是谁)
６思路要清的金钥匙六：对象(出示课件12)
对象：从不同的人或物的对象出发可以引发对话题、材料、命题的不同的演绎。
2006年安徽高考作文题如下:
社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为话题写篇作文，文体不限，800字以上。
本话题材料的指向性明确，告诉了考生读的对象：自然、社会、父母、老师、同学、自己等。围绕“读”既要考虑“读”的对象是什么，又要考虑谁“读”。
如果我们从以上六个方面展开思路，就能开发出多种多样的思路来。
三训练如何展开清晰的思路(出示课件13)(先讨论后说说)
如2006年四川卷作文：生活中，有人好问，有人不问;有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。
请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭。
看到一个话题或命题后，我们可以如上面所述，从“评价、怎样、结果、时间、空间、对象”着六个范畴来开发清晰的思路，这样会联想到丰富多采的材料。然后，沿着某一思路进行清晰的拓展推演，往往能推出新鲜或者深刻的主题。
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