本学期，我从事五年级和三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进工作更上一层楼。
一、精心备课
备课不但备教材教法，还要备学生，而且根据教材内容及学生的实际，针对六年级教学目标，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，认真搜集教材的知识要点，归纳成集。
二、注重课堂教学
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习能力，让各个层次的`学生都得到不同程度的提高。
三、加强教研
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，吸取他们的教学方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的先进教学方法，弥补自己的不足。
四、精心批改作业
布置作业做到精练，有针对性。对学生的作业认真批改，分析并记录学生的作业情况，对在作业中出现的问题做出分类总结，并进行评讲，针对情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生的单词记忆情况，这种方法也是切实可行的。
五、适当用英语进行课堂教学
随着教学改革的不断深入，越来越注重语言的真实性和交际性。用英语组织课堂教学能促使教师把语言用作讲解知识和传授技能的工具，调动学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的场所。为给学生营造良好的学习语言环境。我在运用课堂英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、实用性。具体做法是：
1、用简单英语口语组织课堂教学。
用英语授课，不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。如在用英语介绍课文背景知识时，辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，使学生能够听懂口语，调动学生的学习兴趣。
2、力求自己的语音、语调，做到规范和准确，并根据学生的实际情况调整语速的快慢。
3、把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语。在英语课上，组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动，并根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步！
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