怎样加强学生管理工作?学生管理要以有利于学生发展以及学生成长成才的需要为立足点，各部门要积极探索，发挥主动性、积极性、创造性，加强责任心，共同把学生管理工作做好。下面是小编收集的学生管理工作案例，希望对你有帮助！
第一周我在二(3)班进行了随班的实习，由于时间较短，所以我对学生管理工作了解较浅，我想大致地谈一谈班级学生的总体管理制度。
早自修，小朋友们基本上都能自觉地在7点五十分之前到校，到校后就开始自由朗读，值日班长管理纪律，这一切都是没有老师监督的，而整个班级在班长的管理下也比较有条理。7点45分开始由班长带领齐读，主要是学过的课文，及课外阅读。8点05开始是晨间谈话时间，一般由班主任主导进行讲故事活动，学生准备故事上台演讲，这周都是名人故事，这样即丰富了学生的课外知识，也增加了晨间谈话的趣味性。
午餐，午餐的进行也是井然有序的，二年级已经可以分饭了，这样就锻炼了学生的动手能力，老师负责打菜。全班都做端正，有值日班长点名上来盛菜盛饭，整个班级非常安静而且有纪律，先盛好的`学生也安静的就餐，拥有很好的就餐环境。吃完午餐后，学生回自觉地走出教室，打扫卫生的学生留下，进行扫除工作。这样教室很空旷，方便学生更有效率地打扫，也帮助在外面活动的学生更好的笑话，而不是一直坐着，缺少了活动。
大课间，有秩序地做操回来后，一般每天会有不同的活动项目，丰富孩子们的业余生活，但由于这周天气原因，所以改在室内活动，一般是下棋或者是自由活动。
放学，由于提早进行了扫除工作，因此，所有同学同一时间放学，这样也免除了部分同学不得不留下来的现象，让每个孩子都可以按时回家。
奖惩，班级里有严格的奖惩制度，主要是通过发奖励卡的形式，涉及考试，劳动卫生，上课表现等许多细微的地方，这样使孩子的学习生活更有动力。
经过这周的实习，我对学生管理略有了解。每个班级的管理都有自己的一套体系，从一年级一直延续上去。但有一些是共通的，比如值日班长，这样可以让每个孩子都得到锻炼的机会;有具体的奖惩措施，在低年级一般采用奖励卡，只有有了具体的措施，教师的表扬批评才有依据;合理的作息安排，不仅仅是学校统一的安排，每个班一般都有自己的小安排，不同的时间做不同的事，可以是在晨间谈话时间进行一些课外知识的扩展，或是在活动课开展定期的班级活动，亦或是卫生打扫的安排等一些常规的事情。现在我了解的还很少，相信，在以后的实习中，我对于学生管理会有更深刻的理解。
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