在热切的期盼和焦灼的等待中，踏上北行的列车，开始了为期十二天的美德在我心培训。
亲临儿童美德工程培训课堂，聆听外籍教师夏荷蕾的讲课，我的心灵深处感受到了前所未有的平静和安宁，感受到了舒畅和轻松，她细致入微的爱心和耐心，对个体的尊重……
通过夏荷蕾老师深入浅出的理论讲解和茜茜、李迎宁老师精彩的美德示范课，使我对美德教育提升了认识，自身的修养也得到了提升。“美德在我心”课程是一个开放的发展的体系，从现实生活出发，贴近孩子的生活，具体要求细，训练内容实。本着从孩子生活实际出发的原则，将美德教育内容提炼、浓缩，筛选出“诚实、帮助、团结、整洁、服从、责任”等十九种美德作为教育内容。美德课程与学校开设的品德课程是有区别的：一是教育的内容有所不同，美德课程内容更细、更孝更关注孩子的个性体验;二是教育的形式有所不同，美德课程是从引导学生认识理解到练习使用有一个螺旋上升的过程，通过理解背诵美德引言，做游戏，唱美德歌曲，讲美德故事，自由绘画，艺术活动，分享心得体会一系列活动来使学生将美德内化。三是对学生的评价有所不同，美德课程不允许评这个星那个星，不能用“比”、“最”来评价学生，不能给学生贴“标签”，而只能使用专用的美德语言来对学生提出希望要求或鼓励肯定。这些不同就需要美德教师先要转变自己的观点，改变自己的说话方式和行为习惯。
夏荷蕾老师在一次课上一个寓意深刻的实验，一段富含哲理的话给了我重要的人生启迪。她倒了一杯干净的水，“我们降临在这个世界，如这杯水，我们是纯洁的，随着我们在生活中经历的事情，这份纯洁被遮盖住了。”接着加入咖啡，“我们面临一些挫折和困难时，我们去说谎，去欺骗。当我们经历一些不正当的'竞争，我们获得。对于一些人来说，这层乌云很厚，很黑，他们看不到，也很难做到改变。当我们有这样改变的意愿，我们可以恢复。”不停地往杯中倒水，“当我们选择说真话，选择去做一个值得信赖的人，当我们选择去做一个有同情心的人，宽恕他人的人，选择和平的方式解决问题的人……，这层乌云就散开了。慢慢的，纯洁恢复过来了，这个过程中，只要我们坚持，我们感受到了内在的这种转变。我们出生一刻的纯洁来自无知和天真，而这次的纯洁是来自于知识，之前的纯洁来自弱点、缺点，这次的纯洁来自于力量。”
作为一名美德学员我自己也在发生着变化。在学习美德课时，我和其他学员一起随着音乐唱美德歌曲，一起感动于美德故事的力量，一起在自由绘画时品尝美德的甘甜，一起分享对美德的感悟……
课堂将是进行美德教育的阵地，每一门学科都有其可挖掘的德育因素，如数学的计算教学可以培养学生认真细致的优良习惯。语文教材中有许多含有美德教育素材的课文，我将根据学生的年龄特点，对学生进行德育渗透，有的放矢地进行德育教育，使学生在课文学习的同时受到熏陶感染，让学生充分地参与有关行为习惯、思想品质的讨论，从而提高认识。我会努力寻找结合点，充分发挥各课的作用，多渠道地向学生传授美德知识，从多角度施加影响，使各科融会协调，形成合力，发挥对学生教育的整体效益。
今后我会以身作则、以身垂范。首先从我自己入手，先美化美化自己的品德。社会在发展，人们的观念在更新，教育者必须先受教育。这样才能适应需求，我们只能通过不断地学习，更新知识，更新理念，才能让学生“心服”、“幸福”。
感谢潜心于儿童美德发展工程的所有工作者!感谢soho中国儿童美德工程基金会!感谢潘石屹先生·张欣女士给我们学习的机会!我会心怀感恩用自己的行动为儿童美德发展作出自己的努力!
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