初中语文阅读教学原则与策略论文

2020-11-23 语文阅读

  摘要:新时期下,随着我国素质教育的不断深化,原有的课程标准已不能满足当今教学的需要。在这种形势下,新课程标准也应运而生,为教育注入了新鲜的血液。阅读教学是语文教学中的重要部分,不仅是语文教学的基础内容,更决定着语文课堂教学的质量,还能够提高学生的综合素养。而本文将会给出初中语文阅读教学的策略,从而提高学生的阅读能力与综合素质,为学生未来更好发展奠定基础。

  关键词:新课程;初中语文;阅读教学

  新课标的开展,给初中语文教育带来更好的发展,更加注重学生的主体地位与学生全方位的发展。语文阅读是教学中的重要组成部分,语文阅读可以提高学生的阅读能力、交流能力以及口语能力等,能够推动学生更好的发展。而在新课程标准下,怎样做好初中语文阅读教学是教育者面临的一个重要问题。

  一、初中语文阅读教学原则

  (一)兴趣性原则

  兴趣才是学生最好的老师,在初中语文阅读教学中,只有对阅读产生兴趣,学生才会积极主动参与到学习当中。在目前的语文课堂中,学生往往对阅读缺乏兴趣,不能很好配合老师工作,因此也无法提高自己的阅读能力。所以,在初中语文阅读教学中,老师需要利用各种途径激发学生的学习兴趣,使学生积极融入到课堂当中,不断探索知识,从而掌握更多文化技能。

  (二)实际性原则

  在初中语文阅读教学中要注重实际性原则,将所学内容与实际生活相联系,这样可以为学生创造出一个真实的阅读场景,有利于学生更好地理解文章内容。将教材与实际生活相联系,还可以调动学生积极性,加深学生记忆,便于其将所学内容灵活地应用到生活当中,真正达到素质教育的目的,使学生符合时代的发展。

  二、新课程标准下的初中语文阅读教学策略

  (一)引导学生思考问题

  在新课程标准下,初中语文阅读教学中要注重在课堂中引导学生思考问题。但是如果语文老师提出的问题过于表面,没有深层内涵,对学生起不到启发作用,阅读教学也就失去了它的意义。所以在课堂中,老师要注重对文章内容的深入挖掘,积极引发学生思考兴趣,调动学生学习积极性,提高学生的语文能力与综合素养。在展开阅读之前,老师可以向学生提问题,例如“本文主要的思想情感是什么?运用了哪种写作手法?对文章有什么意义?”等,学生可以带着问题阅读,有助于提高学生思考问题的能力,培养学生的语文素质。

  (二)开展课外活动

  在初中语文阅读教学中,老师可以结合教材为学生安排课外阅读活动,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。课后师生之间要进行交流与探讨,促进学生语文能力的提高。例如,以《背影》为例,老师可以围绕《背影》这一文章开展课外阅读活动,让学生阅读一此关于人物描写的文章,例如描写老师、父亲、母亲等的文章,不仅可以让学生从阅读中了解人物描写的手法,还可以提高学生的阅读能力,提高学生的综合素养。

  (三)与实际相结合

  在初中语文阅读教学中,老师要注重将内容与实际生活相结合。因为每一篇文章的最终来源都是生活,联系生活实际有助于学生更好地理解文章内容,并且能够激发学生的.学习兴趣,从而提高学生的阅读能力。例如,以《苏州园林》为例,老师可以将课文内容与实际相联系,利用多媒体向学生播放苏州园林的视频或是图片,这样有助于学生更好地理解文章,使学生认识到苏州园林的美,产生民族自豪感,从而提高学生的思想素质。

  (四)培养学生阅读意识

  在初中语文阅读教学的每一节课中,老师都需要培养学生的阅读意识。阅读最关键的部分在于读,所以老师要教学生通过阅读文章联想到文章中描绘的景色或是人物,老师还要使每位学生都参与到阅读当中。学生在进行阅读时,要正确地读,流利地读。在阅读教学过程中,老师要充当引导者的角色,可以在学生阅读之前适当提出问题,让学生通过阅读寻找答案。另外,学生在阅读之后也要提出问题,并与老师或同学一同讨论解决问题,这样才能从根本上提高学生的阅读能力,提高学生的阅读意识。例如,以《沁园春雪》为例,在学生在阅读之前,老师可以给学生设置问题“文中都采用了哪几种修辞方法”,这样学生就可以带着问题寻找答案,阅读时会更加认真,从而在阅读过程中发现问题,解决问题。如此可以有效提高学生的阅读意识,推动学生全方位发展。

  三、结语

  在新课改背景下,初中语文阅读教学在初中语文教学中占据重要地位。阅读教学可以提高学生的阅读能力、交流能力、语文能力以及学生的综合素质等。所以,老师要认识到语文阅读教学的重要性,在阅读教学中坚持兴趣性原则与实际性原则。同时,教师可以采用引导学生思考、开展课外活动、与实际相结合、培养学生阅读意识等有效策略,提高学生的阅读能力与综合素质,让学生在未来的发展中朝着更好的方向迈进。

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