一节难忘的数学课1
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月 日 星期二 晴
今天下午第一节课是数学课，这可不是一节普通的数学课，因为有老师来听课。
“叮铃铃”上课铃响了。老是面带微笑的走进教室，听课的老师也都陆陆续续的走进教室，我一看这么多老师，真是紧张到了极度——心都提到了嗓子眼里了。真不知道这节课我表现的会怎样。哎！看看吧。老师讲的绘声绘色，我们聚精会神的听着。当老师讲到平年闰年时，突然提出一个问题，同学们都积极的举起了小手，争着回答问题。我也把手举的高高的，感觉没有听课老师的存在。看到这样的情景，我的心情有些好转，心总算落地了。下课了，同学们纷纷走出教室，都在议论这节课是多么难忘……
真是一节难忘的数学课。
一节难忘的数学课2
铃，铃，铃！准备上课了，董老师告诉大家今天校长来听课。同学们马上喝水的喝水，上厕所的上厕所，有的拿起书在预习。铃声再次响起，许多张凳子随之整齐的摆入教室后面，来了很多我认识的老师，校长真的来了。同学们坐直了身体，既兴奋又紧张。
董老师迈着轻快的步履进入了教室，这节课他给我们讲的是亿以外的数，这些数位多，对我们这些刚接触大数的学生来讲读写是一个难把握的，一不小心就会读错或写错。老师请我们把35671980634读出来，同学们大声的：“三百五十六亿七千一百九十八万零六百三十四：读了出来。董老师的耳朵好尖呀，其中有几位同学把它读成三亿五千万六百七十一万九千零六百三十四，马上给大家纠正过来了。
接下来，老师又让我们把二十五页的题做出来检验一下大家掌握的知识点。教室顿时雅雀无声安静下来，不一会儿我领先举起了手说：“做完了”。老师带着疑惑的神情走过来看了一下：“呀，真的做完了，而且都做对了，非常棒”！他向我竖起了大拇指，并让大家向我学习，教室里响起了热烈的掌声。我心里特别高兴，我为自己感到自豪，心里暗下决心：以后一定要继续努力学习，上课认真听讲，争当一名优秀的学生。
铃，铃，铃！下课铃响了。
一节难忘的数学课3
今天，数学老师告诉了我们一个好消息：“今天，我们班要上一节与以往不同的数学课。”教室里像立刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学老师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！”
就这样，我们班上的同学们第一、二节课都坐立不安，一直在不停地看着手表，又好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴里还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样子，好笑极了！
时间过得真慢啊！
数学老师终于来了，大家一阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，又互相拥抱的，这场面，真是热闹极了！
终于要上课了。铃声一响，全班立刻变得鸦雀无声，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听到。
向老师问过好后，全班一起整齐地坐下，谁都不例外。今天老师要讲的是分数加减法中的第二课——通分。数学老师在黑板上写下一个两个异分母分数：三分之二和六分之四后，又写下一个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷入了沉思。三分钟后，终于有一个同学举起了手，说：“相等。因为如果把三分之二的分子和分母同时乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同时除以二，那就等于三分之二。”
数学老师问：“是吗？”
那位同学肯定地回答，“是的！”
“好，今天我们来学习分数加减法第二课——通分。”老师既不说对也不说不对，而是边说边在黑板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算一算，到底是不是？如果是，能举几个例子吗？如果不是，能说说你的看法吗？”老师像连珠炮一般说了好几个问题。
又过了三分钟，很多人都举起了手，包括我在内。答案出来了，确实相等，另外还有二分之一及四分之二等等。而那个首先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地走出了教室。
这可真是一节难忘的数学课！
一节难忘的数学课4
在别人看来，这节课或许是一节平常的课，但对我来说，却是一节让我记忆一辈子的课。
当时的我真的是非常的胆小，和别人说话都脸红，并且说话声音犹如蚊蝇，别人要听懂我说的话要费好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一节数学课却改变了我。
从小我的数学成绩就非常的好，每次考试都名节前茅。所以在老师眼里我是一个好学生，知识不爱说话而已。那一节数学课，老师出了一道比较难的题让我们解题，如果谁会就站在讲台上给大家讲一下。我看完题就已经有了思路，马上就做了出来，但是我真的很胆小，一直低着头，假装在算题。临近下课了都没有人愿意上去讲题，老师在讲台上鼓励我们让我们上去锻炼一下，其实我是非常想去的，但又不敢去。老师似乎看到我内心的想法了，就点了我名字让我上去讲，站在讲台上，我没有了思路，脑子里什么都没有了。老师在旁边鼓励我，让我按照自己的想法来，渐渐的，我忘记了台下的同学，按照自己的思路把题讲了下来，声音也越来越大了！
以后有好多机会我都站在讲台上给同学们讲题，但是还是忘不了我第一次给同学们讲题的那节数学课。
一节难忘的数学课5
随着铃声，柯老师满面春风地走进教室。“上课！”咦？今天柯老师的声音怎么变了？我们百思不解。“今天我们要学习新课——认识负数，把课文翻到第82页，让我们一起去搜索它的秘密吧！”哦，原来是这样。这时，大家的积极性都高极了，忘了坐在后面听课的老师，忘了柯老师平时那严肃的面孔。
“同学们都知道怎么做了吗？这下柯老师可要出一道难题了，请听题！”这道题可把我难住了！时间一分一秒的过去了，我急坏了，在那边不停地抓耳挠腮。柯老师看见了，便走过来，和蔼可亲地对我解释这道题的意思和用意，我听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。“好了同学们，谁知道这道题的做法呢？”我便高高举起我的手，“来，你来回答吧！”我不假思索地站了起来。忽然，我的心一下紧张起来，脑子一片空白不知道说什么，我的脸都被急红了，热辣辣的，像火在烤着一样。柯老师见我这样，微笑地走了过来，对我说：“别害怕，你一定能行的。”我试着放松心情，终于想起了做法。于是我在老师的微笑下，成功地做出了这道题，赢得了同学们和听课老师的赞赏。
这是我第一次看到柯老师微笑。记得这学期刚刚开学的时候，柯老师接任我们的数学老师，她对我们要求很严，上课时，要求我们坐得端端正正的，我们都有些怕她。今天柯老师终于露出了笑容，她的笑容温暖了我的心。我真想对她说：“柯老师，请不要藏起你的微笑，我们喜欢你的微笑，我们愿意经常看到你的微笑。”
一节难忘的数学课6
我一直喜欢着很多学科，如语文、英语、体育、微机，其中也有数学。我喜欢数学最主要的原因就是因为它十分有趣。不信？我马上就给你举个例子，这个例子在我脑海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我们的数学易老师满面春风地走进教室，开始上课了，他对同学们说：“上节课我们已经学会了对称，现在请同学们仔细观察一下22页上的图片，看看它们是否对称？”老师刚说完，我便飞快地把书翻到了22页，看到了那些好看的图案，并且马上判断它们都是对称的。
当同学们都判断出这些图案对称时，易老师又发话了：“很好，但是你们知道这些图案是怎么得到的吗？它们是通过将基本图形进行平移或旋转得到的。这节课我们将要学习平移和旋转，请同学们再考虑一下怎样用平移或旋转的方法得到这些图案呢？”
这时，我的兴趣被激发起来了，经过仔细观察、认真思考，我终于找到了答案，并且和老师讲解的完全一致，太有意思了，看上去那么复杂的图案原来是通过平移和旋转得到的呀。
大家讨论了一会儿后，老师又提出了一个问题：旋转的三要素是什么呢？一听到这个问题，我们大家立刻活跃了起来，争先恐后地说：“旋转点”，“旋转角度！……最后，老师帮我们总结了出来。
老师讲完基本内容以后，我们又做了几道很有意思的题，突然，下课铃响了，怎么这么快，可我还沉浸在”平移和旋转“的乐趣当中呢！
这堂数学课让我更加喜欢了数学。
一节难忘的数学课7
今天，妈妈带我去菁才教育中心去上两天的课。
到了菁才教育中心，老师带我到三年级教室里，老师叫我随便位置坐下，等其他“同学”来到，我放下书包，拿出课外书来看。渐渐地同学们都到了。老师安排我们上课，先上语文课，后来是数学课。
在上数学课时，发生了一件难忘的事情。老师给我们出了一道数学题：某一学校有一正方形操场，边长是500米，小马跑4圈，一共跑了几千米？同学们异口同声地说：“2千米”。老师笑在说：“还有哪位同学有不同的意见？”“6千米。”有一位同学站起来说。我看了一下题目，发现是“边长500米”我先算出周长，再算出总长是8千米。我犹豫了一会儿，举起来手。老师问我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答。“4千米！”“4千米！”也有同学在叫。后来，老师在黑板写下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，开始列算式算答案，并提醒同学们是边长500米，而不是周长500米。最后得到答案是8千米。老师笑着说：“算错的同学，以后一定要仔细看题目，下次不要犯同样的错误；算对的同学，以后还像今天一样细心。”听了老师的话，我非常开心。我终于在老师面前表达了自己的想法，并且还对了。
在菁才教育中心，虽然作业有点多，但是我还是很快乐地和同学渡过了一天。
一节难忘的数学课8
今天我们就上了半天课就放学了，第一节课是数学，第二节课是语文，第三课虽然是数学，但却和第一节数学课有很大的不同之处，因为这节数学课是别的老师上的，另外还有好几个老师在最后一排旁听，其中包括董老师和薛老师。令我紧张的是另外的一个老师和董老师都坐在我身边，但我还勇敢的举手回答了一次问题。
这节课那个老师给我们讲的`是平均分的具体内容，我看老师似乎很紧张，在量词那频频出错，比如说：把一只小猫的量词说成一条小猫，把一条小鱼的量词说成了一只小鱼，我虽然发现了但仍然安心听课，直到课程结束。
一节难忘的数学课9
今天，罗澳来了。
又是一节数学课，我们进已经学了笔算除法和口算除法了，罗澳刚来，自然不会。
老师让我们打开数学课本，做几道除法题。这时，罗澳愁眉苦脸的，她不会啊！于是，她自然而然的求助离她最近的人——她的同桌——我。
我也是第一次教人，非常紧张。但马上开始回忆老师的说的两点，然后便把脑子里想的传达给她。”你先看……“我教完了她，就剩他自己做下面的题了。
终于做完了，老师让同桌互换，我看见她一个都没错，开心极了。老师惊讶了：”罗澳，怎么你会呀？“”孙义诚教我的。“我听了这句，虽然面无表情，但内心却是非常自豪的。
今天，我做了一回”小老师“，当老师的感觉真好啊！
一节难忘的数学课10
从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。请看图。然后想想，图中发生了什么事。”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后，我即高举右手，老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说，它与树叶是一家人。”“同意！”同学们喊道。老师接下来说：“是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。”
班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。”老师说：“对！在我们数学上把它称为对称轴。”说罢，又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形，而且很美丽。
接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树，可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示“杰作”时，已是第三位了。有的是剪刀，有的是两颗爱心，有的是红双喜……
老师还在花瓶上贴了一朵花，而且也是对称图形。老师还让我们学做一样“对称图形组合”。我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为“对称图形的组合”拿到上面去展示。
这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。
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