认识“monkey”1
闲着无聊，爸爸的“老毛病”又犯了，他又开始呼朋唤友了。他拿起手机，打给朋友说的第一句话就把我吸引住了。“喂，monkey，有没有事情？来我家玩吧。”说完，他便挂了手机。我闻声赶来，问爸爸：“是谁，你朋友叫monkey？！”爸爸解释道：“他长得很像猴子，你不认识的。”
没过多少时间，门铃就响了，爸爸开了门，他一进来，见了我，惊奇地问：“这是你儿子啊，这么大啦？”爸爸并没有回答他，只是笑着点点头。听口气，他好像认识我，而我却不认识他。
我借趁此时机上下打量着他，爸爸说的不差，他是有些形似猴子，脸尖尖的，头发很短，近似光头，肚子鼓鼓的，要是长出一条尾巴来，那就和猴子没什么两样的了。他一进门就说笑，看样子，挺风趣、幽默。他说：“猴子客人来了，有没有备一些酒水呀？”我和妈妈只是笑，不回答，爸爸便打趣道：“你这猴子，上次来，屁股被我打红了，还没教训啊？”我和妈妈笑得合不拢嘴。
他一进客厅，躺在沙发上，问我：“小朋友，你叫什么名字呀？”我老老实实地回答：“张家诚。”接着，他又问个没完没了，“你在什么小学读书呀？”“读几年级啦？”“成绩好不好呀？”……我都一五一十地告诉他。
他边问边顾自取来一个有盖的新茶杯，倒了一杯茶，喝了起来，他在我们家一点儿也不拘束，好像在自己家一样。他还十分大方，走的时候，从包里拿出两包巧克力送给我，我也收下了，当做是这位monkey大朋友的见面礼吧！
认识“monkey”2
一、活动目标
1、学习一些动物英语单词，准确认读单词rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词，提高幼儿参与游戏的兴趣，激发对动物的'喜爱之情，让幼儿在游戏中学懂知识。
二、活动准备：
单词卡，动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。
三、活动过程：
（一）引入主题，讲解活动内容。
1、以小白兔敲门引入主题，通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit（兔子），并引导幼儿认读。
2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey（猴子），并教幼儿认读。
3、以老虎抢萝卜引出单词tiger（老虎）。
（二）通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词，加深幼儿印象。
用凳子围成一个圆圈，随着音乐的响起，幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转，音乐停止时所有人应立即坐到凳子上，谁坐的凳子上有单词卡，就要把单词读出来。
四、活动延伸
告诉幼儿今天都认识了哪些小动物，它们的英语单词分别是什么，谈谈会说英语的好处，激发幼儿学习英语的兴趣。
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