胜利
最令人肃然起敬的是坚持不懈！
——题记
万里无云，天空中的小鸟自由自在的滑翔。微风轻轻地吹过，为我们拂去心中的紧张。
在这个清高气爽的早上，我们学校迎来了跑步运动赛。宽阔的足球场人山人海，络绎不绝。同学们在热身，我也很“荣幸”地被班主任选去跑八百米。看着赤红色的跑到，我的心不由自主的紧张起来，天啊，我不知道自己会不会半途而废，或者像乌龟那样般的速度去跑步，那我一定会很丢脸！
心里不断向佛祖保佑，请求阿拉的护驾，盼望耶稣的光临，望我能有好运到来！
“请参加八百米的同学到起点集中！”广播里传来清脆的声音，让我此刻的心情犹如海中的波浪，无情的在翻滚，冲击着海岸。忐忑不安的来到起点处。“砰、、、、、、”在发令员的qiāng声下，运动员们狂奔起来，在跑道上奋力的冲。我卖力的跑着，汗水像瀑布一样一泻千里，流到眼睛里，感到视野一阵阵的模糊，前方的路途在我眼里忽隐忽现，觉得下一秒我就会倒下。
不知不觉跑完了第一圈，经过裁判们的身边时，一双双布满激励的眼睛映入脑海。
“加油，坚持住！”耳边响起温暖的声音，让我慢慢的清醒过来，我努力的睁大眼睛，看见前面有3位同学，我用力追上她们，在剩下的路程里，我们四个你追我赶，毫不松懈。再离终点还有50米时，3位同学宛如风火轮一样，纷纷超越了我，冲向终点，我用尽力气跑着，努力跑着。在众目睽睽之下我冲过了终点！我跑了第四，虽然没有获奖，但我也心满意足了！因为我坚持不懈的跑过了终点，我克服了恐惧，我成功了！
看着身后的同学们也纷纷向终点冲来，我在心里为她们鼓掌。但是，远处还有一位同学在艰辛的跑着，看着她左右摆动的身体，我的心也提到了嗓子边！“加油。”我们一起为她加油！
后来，她冲过终点的一刻摔倒下来了，我连忙扶起她。听到她在耳边喃喃的说：“太好了，我胜利了！我坚持住了！”我也感到一丝丝满足：“是啊，你的坚持不懈就是最大的胜利！我敬佩你！”
胜利，并非拿到冠军。而是你坚持到底做完一件事，那就是胜利！
清风徐徐吹过，我的心情犹如平静的海面，我霎时觉得，我是那样的自豪！
【每日写作指导：六招让你的作文妙笔生花文采飞扬……】
在高考语文作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？
作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。
一、用词生动形象
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。（next88）写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的.感受。
二、修辞巧妙贴切
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、句式灵活善变
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。
四、描写细腻生动
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份。写人叙事，一要准确，二要细致。心理描写可用细腻的心理刻划，也可用内心独白，并可用景物描写映衬，多种手法结合使用，使文章富于感染力。人的活动离不开环境，一般来说，环境描写既可提供人物活动场所，还可以烘托人物心情，表现人物性格，渲染气氛，推动情节发展。古人说：“一切景语皆情语。”景物的特点往往同人物的心情融合在一起。细节的描写，“细微之处见精神”，抓住生活中细微而又具体的典型情节，或形象勾勒，或动态造型，或神态描摹，或心理刻画，或捕捉语言，做到惜墨如金，却生动传神。
五、引用名言警句
引用名言警句作为文章的题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。只要引用恰当，就会有非常突出的效果。
巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。
六、表达充满意蕴
“读书破万卷，下笔如有神”，在综合运用以上多种语言表达方式的基础上，如果你能再充分调动自己的文学积累，并在立意上做到深刻，你就定能达到妙笔生花，你的文章就会深刻而充满意蕴。例如：我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗蜜欧与朱丽叶的情韵……（引用名着）。我在“落花流水春去也”中感受了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语（引用诗词）。
综上所述，学生要经常读一些语言优美的文章，从中学习语言的运用方法，认真训练，在词语、诗文名句、句式、修辞等方面要有丰富的积累，写作时，尽可能在词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩，使自己的文章展现出亮丽的语言特色。
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