绚丽青春我做主
我的青春，谁做主？有人问我这个问题，我想不出别的答案，这个人只能是我。
在这个发展迅速的科技时代，我们本应该有远大的理想和抱负，应该有喜爱的爱好和兴趣。是，事实是这样吗？事实是我们对老师、家长言听计从，没有主见，只有各种服从，这是我们内心的畸形。人生就是一张白纸，需要我们去描绘；青春不也是这样吗？用各种各样的绚丽色彩去画出自己的青春。我的青春，不是老师和家长做主，是我做主！
现在的青少年，谁不被“分数”所束缚，现实与社会逼迫我们被分数所束缚，因为，分数代表着升学，升学代表着文凭，文凭有代表着工作，工作代表着未来。谁不想有好的未来？我们的青春被分数捆绑，现在的我们不是为自己而活，我们的心中有说不出的痛和无奈！可是，这能阻挡热火青春的步伐吗？答案是不能！我们依旧能活出自我的青春，有自己的那片蓝天。我的青春，不是分数做主，是我做主！
其实，青春像一首歌，时而跌宕，时而模糊，时而苦恼，时而美妙。我们都很用心地谱写着自己的那份乐曲，独自享受着忧伤、快乐。我们不用刻意去装点什么，那是最真实的青春，等到我们老去，脑海中依旧有这时的欢笑瞬间。
青春又像一部电视剧，我们都是主角。这部戏中，有欢乐与悲伤，有哭泣与微笑，有心酸与美好。我们不是用装，而是用心去演绎这部电视剧，不用在意旁人的闲话，开心就好，这才是热情奔放的青春。我的青春，不是旁人做主，是我做主！
有一部电视剧，就叫我的青春谁做主，讲述的是一个大家庭里三个表姐妹的青春故事。三个女孩的母亲是60年代末上山下乡的知青，30年前，表姐妹的母亲各自成家立业，天各一方。30年后，三个表姐妹聚集北京，开始了青春的寻梦旅程。这部电视剧的主题是青春、励志。我们就像的三姐妹一样，需要一般艰苦的过程，最终获得了青春梦想的一切。
我受不了别人的指手画脚，别人在我的选择前百般劝阻，我只知道，我的路自己选，我的青春，我做主。虽然我可能在黑夜中迷失方向，可是不会在碌碌无为中死去。我的青春，热血的青春，绚丽的青春由我来做主！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的`。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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