那些年，为之奋斗的青春
青春如一把无情的刃，改变了我们的模样，却改变不了我们对理想的渴望与追求……青春如一个崭新的车轮，在人生道路，不断地滚动，它带走了童年的稚嫩，只留下成人的气息……青春如一首华丽的歌，气贯长虹，它用那勇锐的气势盖过怯弱，用那进去的旋律压倒苟安。
迷茫的青春
随着过年的喜庆渐进远去，即将来临的中考仅仅地压迫着我，每天在“三点一线”的生活里忙碌，我仿佛迷途上的羔羊，对未来充满了迷茫和恐惧，此时距中考还有129天……
在这迷茫的青春里，我该怎么办？
坚毅的青春
“我就这样失败了吗？”看着试卷我不停着问自己，校园里下起了大雨，想到父母的责骂，同学的嘲笑，我抱着头痛苦，雨声和哭声交杂……雨滴打在我的身上，我的心在不停地抽蓄，不知道过了多久，雨停了。我抬头望着天空，顿时心明了！“一开始放弃的人，他们不会失败，因为他们在一开始就已经失败了！”我想到了这句话，“的确，哪怕前方的路在艰难，即使有了一万理由让我放弃，也要有一千零一个理由让我坚持。”我校了，因为我的心不在迷茫，我的未来不再黑暗，我开始制定学习计划，我不放弃任何的一本作业，哪怕是一个小小的知识点也要熟记于心，每一句话背到印入脑海……此时距离中考还有117天。
温暖的青春
“怎么办？犯困吗？”温柔地声音在我耳朵响起，我缓缓地抬起头，“没，妈妈。”我用手搓搓眼睛说，“别太累了，困就去睡觉吧！”妈妈温柔地摸摸了我的头，便走了出去，我望着妈妈头上的青丝，心中泛起阵阵涟漪，我的心又坚毅了一分。
在青春的年华中，有许多的兄弟陪伴着你，在你失败时，他们会安慰你，在你被欺负时，他们会帮助你，在你被冤枉时，他们会帮你辩解，在这苦涩、奋斗的青春里因为有了他们，而变得温暖，距离中考还有107天。
青春，是什么？其实青春有许多的含义，没有人能说出青春是什么？用奥斯特洛夫斯基的话说：“生活富裕我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望，信心的青春。”而我却更享受青春的过程，任何含义只不过是肤薄的表面，青春即使是在痛苦中也闪耀着光彩，令人着迷，时间在一天天的流逝，中考也会到来，但我不会迟疑，勇敢地向前奔跑，怨我老矣之时，回顾人生之时，还能记住那苦涩的笑容，还能记住那些年的兄弟们，还能记得：那些年，我们为之奋斗的青春，在青春里，我一直是自己的主人！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的`其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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