儿子上了一年级，第一次的语言成绩就让我大跌眼镜：数学100分，语言71分！在我心里儿子一直是一个很优秀的孩子，聪明，活泼，就是太贪玩了。这一下，让我的心冰到了极点。本来在儿子上学前，我就和老公商量好，不让儿子念这个补习班，那个补习班。可是这一次和儿子商量之后，还是报了一个作文班。师专的老师很慈祥，讲得也很好，是一种循循善诱的方式。星期天的早晨，匆忙的吃过早饭，我陪儿子去了作文班。
班上来了20多个小朋友，大多数是一年级的。老师说，同在一个起点基础都差不多，只要努力，大家都会把作文成绩提高上去的。儿子和我都信心十足。第一节课开始了，儿子坐在了第一排。我坐在最后的座位，怀着忐忑不安的心情开始了听课。五分钟过去了，儿子听得很认真，让我悬着的心放下了一半。六分钟，七分钟……只听“咕咚”一声，把大家吓了一跳。我心一紧，再看儿子，在桌子下面露出一个小脑袋，咧着嘴，用手揉着额头，一边还没忘记朝我挤了一下眼睛。这个小东西！老师走过去，帮他扶正了椅子，课又开始了。我紧张的望着他。十分钟，十二分钟……一个小女孩忽然大哭起来。老师忙走过去问为什么。小女孩委屈的说：“他不借给我橡皮”。说完用手一指。可不是吗？儿子就坐在她的前面。老师说：“杨运时同学，你把橡皮借给她一下，可以吧？”儿子立刻站起来说：“她总是从后边踹我的'椅子，我就不借给她。”说着还鼓起了腮帮，噘起了小嘴。这时，女孩的妈妈走过来，给她拿来了橡皮。教室又恢复了宁静。第一堂课终于下课了。我长出了一口气。还好，没什么大问题。
课间十分钟，儿子象一匹洒欢小马驹，和同学们打成一片，热火朝天的玩捉小鸡的游戏，跑得满头大汗。
第二节课又开始了。上课还没有5分钟，其中的一个小朋友就举手要上厕所。接下来，第二个，第三个……老师无可奈何，说所有的同学都去吧。这一下，小朋友们蜂拥而出，上课在推迟了十五分钟之后又开始了。
刚一上课，儿子就拿出水瓶不停的喝水。旁边的小朋友一看，也拿出了自己的水瓶。甚至一个小朋友还给老师送去了一瓶放在讲台上，真是现代小孩啊！接着老师提出了一个问题：假设晚上放学时，妈妈没有来接你，你会怎么想，又是怎么做的。教室里静了有三分钟，一个叫李乐的小朋友举手了。“我可以给妈妈打电话，问她为什么不来。”“可是你没有钱，也没有IC卡呀”。另一个小男孩立刻站起来说。“我可以先打电话，等妈妈来了再给钱。”小女孩沉着应对。“可以”，老师说：“还有什么想法？”老师用探寻的目光看其它的不朋友。儿子站起来说：“我可以自己打车回家，到家再给他钱。”“如果家里没有人怎么办呢？”立刻有人反驳。“如果没人，我就再让他拉我去奶奶家。”儿子胸有成足。“如果奶奶也不在家呢？”“对呀，对呀，那可怎么办？”别的小朋友你一句我一句，转动他们的小脑袋，左摇右晃，叽叽喳喳的说。“那我再去我大姨家，不行的话再去我叔叔家，总会有一个人在家的。”教室里乱哄哄的，变成了一个大辩论会。“好了，好了，不要想那么多。现在只是一种想象的情节。如果再争论下去，我们就没法写作文了。老师可能也没料到这样的题材会引起孩子们这样的争议。教室又恢复了肃静。可是这后半节课，大家都有点心不在焉。
下课的铃声终于响了，儿子交上了他的第一篇作文。“怎么样？”我走到前面问老师。教师简单的看了一下，面露微笑连声说“不错不错，有新意。”我接过来一看，只见老师用红笔画着“五颜六色的花儿在春风中起舞”。果然不象别的小朋友那样千篇一律。我长出一口气，终于看到了一丝希望。看来下节课还得来啊！
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