读《绿屋的安妮》有感
《绿屋的安妮》这一本书，还真是百看不厌呀！而且，每一次读都会有不同的感想。我和这本书的主人公——-安妮，可谓是同喜同忧呀！
这本书主要讲了绿屋里有一个叫安妮的女孩儿。她长着一头红色的长发，脸上虽然有许多雀斑，但是，她的眼睛给人的感觉是一种清凉。她的想象力非常丰富，安妮也是个可怜的女孩儿，在她一岁时，就遭受父母双亡的痛苦，她被马修，马瑞拉兄妹俩领养。住进了绿屋里。马修，马瑞拉兄妹本想领养一个男孩儿，但是鬼使神差的就把安妮留在身边抚养。
安妮是一个活泼，可爱善良的女孩，她很让我同情，从小就没有父母，在被马修，马瑞拉兄妹俩领养前，她一直在孤儿院独立生活，最后她凭借她的汗水，努力考上了自己理想的大学！但是她为了照顾生病的马瑞拉只好选择放弃学业。真是令人羡慕呀！再想想我们自己，每天都衣来伸手，饭来张口。从来都不知道自己努力，凡事都要靠父母。还每天都和父母吵架顶嘴。真是生在福中不知福呀！
我们以后一定要像安妮学习，学习她那样的纯真，善良，孝顺，和她那样的乐观向上的人生态度！
【每天一笑】
某日，老师让我们写一篇半开放性作文，题目为《我最崇拜我妈妈的——》
第二天，老师很无奈的走上讲台说：“我知道你们写我最崇拜我妈妈的善良、大方、聪明什么的写腻了，但是，你们无论如何也不能写‘我最崇拜我妈妈的孩子’啊！”
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的.神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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