美丽的彩虹

2017-08-11 写景作文

美丽的彩虹1

彩虹,对人们来说是美丽、是漂亮的化身,彩虹也拥有让人心情愉悦的功能,因为看到美丽的景物,心情自然放松,自然能快乐起来,所以彩虹是美丽的存在,是宜人的景物。

记忆中,第一次发现彩虹的出现,是在一个明亮的早晨,才踏出房门,透过落地窗向外看,就看到一道有如图画般,美丽存在的七彩半圆,横跨在眼前,那有如梦境般美丽的情景,至今我无法忘怀。

看 到彩虹的那个瞬间,心境不由自主的放松了!有一次,全家出游,车子在高速公路上奔驰许久,车内的我渐渐感到不耐烦,无聊的我情绪也越来越暴躁,车内氛围一触即发,就在我想出言不训的回嘴时,看到挡风玻璃外的景致,一边是辽阔的大海,一边是苍翠的山林,美丽的景象跃然眼前,也就在前方山水相连处,有一道半圆 形的彩虹横跨其中,脾气瞬间平复,想说出口的话,也因为美丽的风景而遗忘了!

彩虹除了拥有美丽的色彩,带给大家色彩的飨宴,但是这只是外表的意义,内涵却完全不一样,彩虹让我有机会停下来,看看身边的一景一物,让我能再次思考自己的所作所为,是一个从另一个角度看事情的契机,是新的开始、 新的视野。让我体会到,万事万物不是只有一个意涵,平淡无奇中,只要愿意细细体会就能看到不同的内容。

彩虹虽然只是自然现象,没有实质上的帮助,却能抚慰许多悲伤、难过的心境,我想能以新角度看事情是彩虹带给我最大的意义。

美丽的彩虹2

  “雨过天晴白云飘,蓝天架起彩虹桥。”说的就是美丽的彩虹。

  我第一次看见彩虹是我五岁那年的夏天。那年夏天格外热,艳阳高照,树叶无精打采的。树上那唱着歌的音乐家“知了”不停地唱着让人听腻了的“歌”。天气闷热得人出不来气,我想:跑起来会有风。于是我张开双手当做翅膀,快速地“飞”起来。一不留神被脚下的大石头绊倒了,膝盖顿时流出血来。我哇哇地大哭起来。妈妈听见哭声赶紧从屋子里跑出来,帮我拍掉腿上的灰尘,轻轻地吹了几下,然后温柔地说:“宝贝,快回屋吧,要下雨了。”正在我想不通妈妈是为何能“预报天气”的时候,她把我抱回了家。

  不一会儿,天空像变了一张脸,黑沉沉的,树叶不停地摇摆,知了停止了喧闹。轰隆隆,轰隆隆,妈妈连忙关上门窗,我听见震耳欲聋的雷声吓得扑到妈妈怀里,又哭了起来,妈妈说:“等会儿雨停了,天空中会出现很美很美的彩虹,宝贝别哭,你要是不乖彩虹就不出来了哦。”我从妈妈的怀抱里钻出来,专注地盯着外面:渐渐的,雷声小了,雨也停了。不久,天空中出现了一种我从来没有看到过的东西,弯弯的像一座桥,五颜六色的样子美丽极了,仿佛好几条仙女舞蹈时的彩带。我指着窗外,大声喊道:“妈妈,这就是彩虹吧!”妈妈说:“是呀,彩虹有很多种颜色,它们红连着橙,橙连着黄,黄接着绿……是不是很美呀?”

  是呀,好美的彩虹呀!我真想沿着这座彩虹桥走到天上去看看那里的美景!

美丽的彩虹3

  倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了,它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛,悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘落后,它欢快地跳出云层,把自己的光和热还给大地……

  突然,高空中出现了一道耀眼的光芒,慢慢变成了一层红色,在阳光的照射下逐渐变粗,与此同时,红道的两边还不断的往下垂,一直垂到底空,形成了“桥”的形状。“啊,美丽的彩虹出来了,好美呀!”我心中一阵欢喜。

  紧接着,在红色的里层又透出一种淡雅的澄黄色,随后也扩大变粗,可没有红色那样美丽,那样鲜明。它们你挨着我,我靠着你,就象小姐妹一样亲热。

  又过了一会儿,紫、粉、蓝、绿也争先恐后的`出现在天空中,它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样,我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀,一伸手,却什么也没摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵,它们围着彩虹,好象在赞美它。还有几片云漂浮到彩虹身边,轻轻地附在它身上,更给它增添了几分温柔和典雅。

  多美的彩虹,它就象一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。

美丽的彩虹4

  风儿阵阵,乌云灰黑,吹得小草直不起腰来,花儿也剧烈晃动着。有的树枝断了,花坛中的一些花也折了,蚂蚁已经搬到了新的住处,几滴雨随着风落了下来,渐渐地越来越大。

  几片花儿被雨水打落到地上的水洼里,像蚂蚁的小船一般。雨淅淅沥沥地下着,从小到大,又从大到小,叶子上的沙尘被雨水冲得一干二净,花草树木也洗得鲜亮,洗得翠绿。清凉的雨水滋润了花草,滋润了树木,一切都沉浸在雨水的滋润中,花草摇着风的节奏跳舞,忽高忽低,像是在一起开舞会。

  雨随着时间的流逝渐渐变小了,水洼里也少了几圈涟漪,花瓣上、草叶上都显现出了一颗颗晶莹、闪烁的露珠,几朵没被折断的花儿随风摇曳,更美丽了。树上的叶子像河蚌一样闪闪发光、星星点点。在太阳的照耀下,天空中出现了一道美丽的彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,如同天空中一条弯曲的彩带,更像一座架在天空中云朵间的彩虹桥,无与伦比,此时世间万物都被五彩缤纷的颜色包围着、笼罩着,美丽中又带着几分神秘。

  看着如此美妙的彩虹,我突然想到了一段歌词:“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”,是的,人生也正是这样,只有经历起风风雨雨,才能看得见美丽的彩虹;只有经历过磨难,才能显得更加成熟。

美丽的彩虹5

  虽然我从未见过彩虹,但我知道它绚丽多彩,变幻莫测,所以在我心里,彩虹总是那么神秘,我一直希望有这么一天能一睹彩虹的芳容。特别是当哥哥姐姐对彩虹侃侃而谈的时候, 我的心中就充满了渴望,满脑子都是彩虹那美丽的身影。

  一天, 倾盆大雨刚收起它的威严。我正在厨房里忙碌着, “叮铃铃——” “喂?” 我箭步冲上去, “谁呀?” “芳芳,快……快, 我们家对门可以看见彩虹!”电话里传来表哥兴奋的声音。“哦!啊——真的?” 我高兴得语无伦次, 差点忘了关家门。

  我三步并作两步,兴冲冲地朝哥哥家奔去。心中想着可以一睹彩虹的芳容, 我不由得一阵欢喜。

  啊——好美的彩虹! 我心中顿时涌起一阵莫名的冲动,热泪盈眶地望着天边那艳丽多姿的彩虹。哇!真是太漂亮太神气了!红、黄、蓝、绿、青、橙、紫, 七种颜色交错纵横,浓淡分明。在夕阳的映衬下,彩虹愈发展现出她迷人的身姿。

  看着这难得一见的彩虹,我想到了我自己。曾何几时,我在班上沉默寡言,独来独往,我行我素。但是,我却有一颗一点儿也不配我的好胜心。我有雄心壮志,我爱争强,我怕被别人看扁,怕被人嘲笑……但是奇怪的是,我虽然不擅长表现自己,却还死要面子,硬是打肿脸充胖子。

  老师似乎发现了我这朵含苞未放的小花的顾虑,开始细心栽培我,精心照料我。特别是他如朋友似的拉家常,谈天理,论地质…。。给我创造表现的机会,鼓励我,激励我,最终我鼓足了勇气落落大方地走上讲台,开始了我学习的新篇章。

  “宝剑锋从磨炼出, 梅花香自苦寒来。”。是啊!不经历风雨, 怎能见彩虹。?对着彩虹,我酣然一笑。

美丽的彩虹6

  今天,我和爸爸一起到绿城广场去玩儿。那里人山人海,热闹非凡。我和爸爸在那儿转了好几圈儿,看见有的人在放风筝,有的人在滑冰,还有的人在骑自行车,五花八门。我们来到了喷泉边,看见随着音乐的节奏,水柱一会儿高一会儿低,还有的水柱会左右摇摆,就像在跳舞的女郎一样。爸爸说:“快听,这音乐很熟悉呀!”我仔细一听,原来是我在幼儿园跳的《西班牙女郎》舞曲。爸爸花椒我说:“你还是领舞呢,快点领着它们跳吧!”

  《西班牙女郎》舞曲结束了,下一曲是《菊花台》。我看到随着音乐的轻重不同,音乐轻,水柱小,音乐重,水柱大。小水柱像一个个守卫王国的士兵站成一圈儿,保卫中间最大的水柱,就像保卫着它们的国王。

  突然,音乐重了起来,国王好像非常生气的样子,冲上天空。人们一起欢呼起来:“看呀,彩虹,彩虹!”果然,天上出现了一道美丽的彩虹,笼罩在喷泉上空,就像国王的宫殿一样,美丽非凡。喷泉突然停了,彩虹也随着消失了,就像国王进了他的宫殿,关上宫门,然后施了魔法,使宫殿隐身了。

  这时,爸爸说该走了,我高兴的心情就像彩虹一样一下子消失得无影无踪。

美丽的彩虹7

  彩虹和风雨原来是一对好朋友。可是天有不测风云,彩虹骄傲了,得意地对风雨说:“看,大家不都是因为我,才对你赞美的吗?”风雨听了可生气了!

  结果,它们一连好几天都不说话了。风雨有一天看见了彩虹,心想,就让我来恢复我们的友谊吧!于是,风雨走到彩虹前,亲热地说:“嗨!彩虹!我们来做好朋友吧!”不料彩虹朝风雨翻了个白眼,说:“想和我做好朋友?没门儿!你难道忘了我说的话吗?”这话对风雨来说,可真是火上浇油!

  第二天,风雨一看见彩虹,就把它拉到了太阳公公前面。太阳问:“有什么事啊?”风雨讲明了事情的来龙去脉,太阳听了,生气地说:“彩虹,我看你真是骄傲过头了,咱们来打个赌吧!如果你能在二十天里改正,我就原谅你。否则,后果自负!”

  在这二十天里,彩虹认真学习,乐于助人,太阳看了很高兴,说:“看在你知错就改的份上,我就不追究了。不过,没有云、风雨命令,你不得出现!”

  从此,我们见到彩虹的次数就少了,那是因为它害羞了,躲在云里呢!

美丽的彩虹8

  [说目标]

  在本节课的教学中,我设计了游戏识字,情感朗读,发挥想象力,并说出自己所想的内容三个环节,达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。

  [说教法、学法]

  1、兴趣是最好的老师,让学生在游戏中主动识字,是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音,又认读了本课要求掌握的二类字,并培养了学生主动识字的兴趣。

  2、愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,我给了学生充足的时间,选读诗歌中自己想读的小节,达到了情感朗读的效果。

  3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题,发表自己的意见,这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中,如“彩虹还像什么?”“你走过彩虹桥,还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。

  [说教学过程]

  1、收集资料,激发兴趣。

  新课标指出:结合语文学习,观察大自然,对自己感兴趣的内容提出问题,并表达自己的看法,突出生活中既有语文,使学生开阔视野。课前,我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料,并相互交流,激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

  2、游戏识字,情感朗读。

  新改版的教材识字多,难度大,单一的去认,去写,既枯燥,又没有效果,所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己,能认识哪些字,能读好哪一节诗歌。激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。

  3、插想象翅膀,练口语能力。

  在第三个教学环节中,仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法,使学生的思维、想象潜力充分发挥,并锻炼了口语表达能力。

  最后,让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料,并教学生在课外“人造彩虹”,让学习大胆尝试,真切地感受到语文就在身边,从而更乐意地学习语文,学好语文。

  美丽的彩虹内容简介

  由英国著名电视媒体BBC电台倾情打造的《天线宝宝》系列电视剧,汇集了数十位世界知名早教专家的研究成果,从刚刚推出时起便得到全球上亿家庭的高度认可。我们从中精选了16个充满趣味的故事,希望借此培养和提高0—3岁宝宝的多方面能力。

  学习词汇、句式,培养母语语感,父母可以先采用连续朗读的形式,在宝宝完整听完一个故事后,视宝宝的反应为他们重复朗读短语或句子。家长在朗读时,建议不以识字为主要教授目的,而应让宝宝完整地欣赏故事,在感受故事乐趣的同时,宝宝会自然习得母语。在宝宝可以完整理解故事并已经和父母学会说出这些句子以后,建议您可以有针对性地指出书中的大字给宝宝辨认,达到掌握汉字的学习目的。

  利于宝宝情感智能、社会交往能力、行为习惯等方面的培养。本书精选的小故事,内容涵盖了常识学习、体验和了解自然知识、社会交往能力锻炼、行为习惯的养成等多方面内容,符合世界知名早教专家所提出的幼教理念。宝宝们从这些故事中可以建立自信、学会相互关爱,同时也可以体会到四个天线宝宝的不同性格特征,学会接受不同性格特征的其他人。

美丽的彩虹9

  不知不觉,鸟语花香万物复苏的春天来了。

  今天是我和妈妈约定去彩虹湖公园春游的日子。一大早,太阳公公就把金色的阳光洒到了我温暖舒适的小床上。睁开眼睛,我像个弹簧一样从床上一跃而起,飞快地穿好衣服,匆匆洗漱完毕,兴奋地奔进餐厅,餐桌上丰盛的早餐早已准备好了。吃过早点,我和妈妈兴高采烈地开车直奔彩虹湖公园而去。我就像一只飞出笼子扑向蓝天的小鸟,一路上欢声笑语,叽叽喳喳地说个不停。晴朗的天空上,几团白色的云朵,在悠闲地散步;一阵风吹来,车窗外郁郁葱葱的树木左右摇摆,仿佛在跟我说再见似的;一簇簇金黄色的迎春花随风摇动,仿佛在向我点头微笑;一只只小麻雀在欢快地迎风歌唱……这一切情景在我眼里形成了一幅生动的彩色画卷。

  终于到达了目的地。我迫不及待地飞奔着下了车,一口气跑到了公园门口。走进公园,我们穿过了一个高大的彩虹雕塑砌成的拱门,便来到了美丽的彩虹湖边。远远望去,宽阔平静的湖面好像一面仙女用来梳妆打扮的镜子,又好似一块镶嵌在山野林间的碧绿色美玉。微风吹过,湖面上波光粼粼、碧波荡漾。偶尔一艘游船轻轻滑过,荡起层层水波,扩散出一道道水纹,层层叠叠地漂向远方。清澈的湖水里,一群群红色的、黄色的、银色的可爱的小金鱼在水草中自由自在地穿梭嬉戏,它们有的在捉迷藏,有的在懒洋洋地晒太阳,而有的却亲切地游到我的身边来……我抓起一把鱼食撒向鱼儿,鱼群顿时惊恐地四散奔逃,又马上转回头争先恐后地抢夺食物,可爱极了。

  沿着湖岸往前走,映入眼帘的是一片宽阔的草地。绿油油的小草在温暖的阳光下,轻轻地揉着惺忪的眼睛,慢慢地伸展开柔软的身躯,在春风中欢快地跳起了优美的舞蹈。在绿油油的小草之间点缀着五颜六色的不知名的小花,红的、黄的、粉的、紫的……,花团锦簇、五彩缤纷,我仿佛进入了一个如梦如幻的美丽仙境。

  当我们恋恋不舍地离开彩虹湖的时候,已经是傍晚时分了。夕阳的余晖笼罩着幽静的湖面,为美丽的彩虹湖披上了一件金色的美丽外衣。

  春天的彩虹湖,将会永远成为我童年美好的回忆。

美丽的彩虹10

  雨过天晴,我走在花园的小径上,草儿被冲洗得更绿了,香樟的叶子更香了。这时,天空出现了一道彩虹,我数了数,哇!一共七种颜色,分别是赤、橙、黄、绿、靓、蓝、紫,非常漂亮。

  彩虹弯弯的,仿佛是仙女编织的彩带,又宛如一座彩桥。传说,太阳公公有七个女儿,一旦雨过天晴,就会出来散步,形成迷人的彩虹……

  我真想到彩虹桥上走一走,看看祖国的山河,瞧瞧繁华、美丽的上海!

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