秋景宜人
天高云淡，风清气爽，秋天又来到了，那秋风微微地吹着，吹走了夏天的炎热，把我们带到了一个神秘的境界。
秋风吹过花园，菊花欣然怒放，有淡粉的、雪白的、淡黄的……五颜六色的菊花争奇斗艳，一朵又一朵的姿态，一朵比一朵美丽。
秋风吹过果园，苹果露出红红的脸蛋，像一个个害羞的小姑娘，躲在树叶里不肯出来。黄澄澄的梨像一个个葫芦娃，挂在枝头摇摇晃晃，仿佛在说：“小朋友，快来摘我吧！”再看那边有一排排树，上面挂着一盏盏小灯笼，真喜庆，走近一看，咦？那小灯笼是什么呢？原来是又大又甜的柿子呀！再往里走，你看那一串串的紫玛瑙一般的葡萄，在阳光的照射下，万分晶莹。
秋风吹过田野，吹弯了稻谷，像一片金色的海洋，翻滚着金波碧浪。高粱举起了燃烧的火把，挺拔的身姿多像一个个英勇的战士。再看看玉米，头上顶红缨，身穿黄金甲，怀中藏珠宝，它可是大丰收。
啊，秋风吹响了一首丰收的歌，一首欢乐的歌，我爱这五彩缤纷的收获季节。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的.效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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