美丽的玉龙雪山
玉龙雪山是丽江著名的旅游风景区之一。据说哪里山清水秀美丽极了。今年暑假我们来到了这里。
一大早，我们就乘车来到了雪山脚下，排队乘坐索道缆车，到海拔2千多米的云杉坪观赏。下了缆车，映入眼帘的是一片绿油油的草原。草原上还养着一群牛羊，它们悠闲地吃着草，不时发出欢快的叫声，再加上后面的杉树林，构成了一副自然、和谐的风景画。我们沿着草原边上的木栈道一边走一边享受着从杉树林里吹来的徐徐微风，它把高原反应带给我们的不适一扫而光。我们坐在木栈道上的长椅上静静的看着……
观赏完山上的美景，我们乘上了缆车来到了山脚下，在导游的带领下，我们又乘上了开往下一个景点的大巴。
一会儿时间，我们就到达了景区。一下车，我就看见远方绿树成荫，百花争艳，隐约听见潺潺的流水声和小鸟那清脆的鸣叫声，还望见远方有一个装满牛奶的湖。那是哪儿？人间仙境？不，不是，那就是驰名中外的牛奶泉！导游领着我们来到了牛奶泉边，对我们说：“这里的水是雪山上的雪融化后流下来的，结合了湖底的一些矿物质后，变成了乳白色。”哦，原来是这样，我恍然大悟！
玉龙雪山还有很多美丽的景色如：黑水河、蓝月谷及宝山石头城等。参观完这些已经是傍晚了，我们依依不舍的回宾馆了。
【写作指导：小学生写作指导】
【一、抓阅读】
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的.；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于小学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
【二、抓修改】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于小学初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
【三、抓讲评】
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在小学作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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