描写西溪湿地
西溪湿地,是世界罕见的地中次生湿地,这里生态资源丰富,自然景观质朴、文化积淀深厚,曾与西湖、西冷并称为杭州“三西”,是目前国内唯一一个集地市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。令我非常兴奋的是,在“五一”假里,我去了西溪湿地博物馆。
一进西溪湿地博物馆的大门就仿佛进入了大自然的森林里。里面到处摆满了动物的模型,真是栩栩如生啊!刚好这段时间展出恐龙化石,我们看着那些古老的化石,仿佛已经回到了恐龙的世界似地,有说不出的趣味。接下来我们去了解了西溪湿地的历史,看着那些蓑衣和劳动用的工具,真想象不出他们是如何用手工做出那样精细的东西的。之后,我们又顺着馆部中心的旋转楼梯往下走,梯的一侧挂着各种照片,让人眼花缭乱、目不暇接。在走下楼梯的过程中,我看到了整个博物馆的屋顶,它是由两根粗铁丝相互交叉,在空处搭上厚厚的玻璃组成的,真是妙不可言。
走进湿地首先映入眼帘的是又高又大的土黄色芦苇,这些芦苇至少有两个叔叔那么高,看得我目瞪口呆,湿地的芦苇长得真是生机勃勃啊!走着走着,一丛紫红色的小草“平躺”在大地上,它的颜色娇艳,身体优美,看起来像位亭亭玉立的少女,这是什么草啊?哦!原来是紫海棠呀!真是太神奇了!我们边走边看风景,微风从旁边的湖上吹来,让我们神清气爽,湖水清澈见底,岸上的奇花异草和清澈的湖水构成了一幅迷人的风景画。
我们走到了旋转楼梯的最底部,那里放着一块让人赞不绝口的'古代大石头,若是不走近,你根本认不出那些栩栩如生、尘埃累累的石头是用泡沫做的,我们也是走近了才发现的。再看看那几个庞然大物,真是会让你浮想联翩……
西溪之重,重在生态。为加强生态保护,在湿地内设置了费家搪,虾龙滩,朝天幕羡三大生态保护区和生态恢复区。入口处设湿地科普展示馆,园区内有三个生物修复池和一块湿地生态观赏区。
我们的西溪湿地之旅就这样结束了,从中我也得到了很多知识,例如:湿地指天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带,或静止或流动,或为淡水、半咸水或咸水水体,包括低潮时水深不超过六米的水域,等等。
【写作指导:小学生怎样做“看图口述作文”】
“看图口述作文”就是通过观察画面,进行口头看图作文的方法,也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便,是写好“看图作文”的必要基础。
那么,怎样练习“看图口述作文”呢?
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情;弄懂所看图画的中心思想及主要内容。如下面这幅图,我们可以借助图上画的是什么时间,什么地方,画了哪些人,他们在干什么,谁是主要的等等问题,搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来,不仅要说出画面上有哪些景、物、人,更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图,我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测,这样,才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势,我们可以联想她们可能会说些什么,以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的,只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时,就要想想发生在画面前边的事和后边的事,选择适当的、重要的内容,充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的,是谁,她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事,需要说明。又如她们把水送到田头怎么样,收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事,也要作些交待。这样,才能使看图口述作文有头有尾,有来龙去脉。当然前后延伸的部分,只能是最必要的内容。不能说得太多。
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