秋天
秋天是一个神秘的地方。它可以一夜间把果实变成熟，把气候变凉爽，把小草披上纱层。我现在正在经历秋天。
清晨，露珠悄悄的沉睡在植物身上，远远看去好似一层纱，灰蒙蒙的天空像是来存托这美好的风景。太阳也不忍心打扰这份括静，悄悄躲在云层后面。
风儿一吹，吹去了所有烦恼。它像是召唤太阳，太阳便躲躲藏藏地出来了。凉爽而带有寒意的风似乎懂的人性，悄悄的离去了。只留下人们赖以信任的温暖住房。可是不管怎样舒适，孩子们的好奇心怎么也抵挡不住果实的诱惑。穿上单薄的外衣，“啊，qiu”感冒了，细心的母亲递来厚实的内衣，这才安心地看着他们的背影。
果园是他们嬉戏的好选择，苹果红似小灯笼，多么诱人。柿子、梨子……也在展现自己妖娆的身材。这羞涩的脸蛋不知是在说：“不要吃我”，“我才是最可爱的，摘我吧”这些小孩也不是竟让母亲担心的，也有孝敬长辈的一面，他们要把这些水果带点母亲尝尝。
果园里除了玩耍的孩子，还有一些勤劳的农民。他们可不像孩子不务正业，而是一筐一筐把果实采摘起来，带到市场上，让更多的人尝到甜美的果实。
瞧，午饭时间到了。回家吃饭喽，母亲把一盘盘热气腾腾的菜端到餐桌上，让疲劳的`家人尝到这可口的饭菜。吃完饭，母亲刷碗收拾，父亲小睡一会，孩子则做作业，不过这会也静不下心来。一边看电视，一边马马虎虎的计算着，心里盘算着待会去哪儿玩。
秋天是这样多姿多彩！
【每日写作指导：写记叙文的技巧】
有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。
1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。
《米粒?谷粒?血汗》
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。
那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。
例一：他拿着书本走进教室。（叙述）
一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。
神态描写、肖像描写、动作描写
叙述：【概括】客观，感情色彩不强
描写：【具体】感情色彩非常鲜明
例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）
试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着（next88）；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”
点面结合、动作描写、语言描写
例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。（叙述）
刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里；还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。
动静结合、渲染、白描、动作描写（细微的细节刻画）
【小结方法】
人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写
环境细节描写：白描、渲染、点面结合、动静结合
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