四季
闻！那扑鼻的花香冲进你的鼻子里。听！那一首首的歌曲多么悦耳。看！五彩缤纷的世界立即向你的眼睛映去。
大地、田野、花园……一切多么生机勃勃、春意融融！红、黄、蓝的小草点缀在那绿茵上，怪不得诗人总是赞美春天的盎然，这番景象怎么能不使人无限赞叹呢？是的，所有人都会轻轻的感叹：“多美。”
春姑娘下岗了，夏姑娘漫步而来。
知知不休的知了在树上叫着，狗吐着舌头，好热啊！八月的天湛蓝湛蓝的一丝白云也没浮现出来，就像是被毒辣的太阳晒干了。但是不一会儿便下起了狂风暴雨，雷声轰轰。真是一个可爱的娃娃！
夏天真是一个突飞猛进的季节！一切都在肆无忌惮的疯长，尤其是那绿色，又深又长，霸占的漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但实际上确实绿肥红瘦。
夏姑娘下岗了，秋姑娘带着一大筐食物来了。
秋天，叶子一片片的落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。他们跳跃着、旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。这似乎并不影响人们的`心情。
农民带着微笑开始忙活一天。
晚上家人都聚在一起吃月饼，看月亮。难道秋天不好吗？
很快接近了冬天。
雪自然是最好的预兆，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊！来的太快了，孩子们做不好准备看见这雪像是见到了远来的朋友似的，叫着，在茫茫的白色世界中消失了五彩的背影。
四季简直是上天给我们最好的礼物了！
【每日写作指导：写记叙文的技巧】
有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。
1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。
《米粒、谷粒、血汗》
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。
那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。
例一：他拿着书本走进教室。（叙述）
一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。
神态描写、肖像描写、动作描写
叙述：【概括】客观，感情色彩不强
描写：【具体】感情色彩非常鲜明
例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）
试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着（next88）；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”
点面结合、动作描写、语言描写
例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。（叙述）
刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里；还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。
动静结合、渲染、白描、动作描写（细微的细节刻画）
【小结方法】
人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写
环境细节描写：白描、渲染、点面结合、动静结合
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