学生心目中好老师的标准字作文

2017-09-07 2000字

  学生心目中好老师的标准

  前不久,我召开了班上学生参加的恳谈会,对“你心目中好老师的标准”进行了讨论,学生们各抒己见,有的认为对学生好的老师是好老师,有的认为对学生一视同仁的老师是好老师,有的认为能为学生做出表率的老师才是好老师,等等。归纳起来有以下四个方面。

  一、学生心目中的好老师应该具有很强的集体荣誉感。因为一个老师的集体荣誉感的强弱直接影响到学生的集体荣誉感。如果一个老师平时对班级的各项活动熟视无睹,对班级的荣辱漠不关心,学生也会受到影响。一个学生举了一个例子,让我很受启发:学校要进行元旦文艺汇演,每个班都在轰轰烈烈的准备着,这个学生所在的班级的班主任给文艺委员说:“你看着办吧,这个文艺演出与我无关,你们自己去搞吧!”以后的活动再也没有见到过班主任的身影,学生们自编自演,甚至到了要演出的前几天,文艺委员找到班主任说:“老师,你去看看吧,多少给我们一点指导。”班主任接过来说:“我说过,你们看着办,我不想插手,我无所谓了。”最后的结果可想而知。对老师的这种态度,多数学生持反对意见。可见学生还是能够分得清是非好坏的。

  二、学生心目中的好老师应该是学生的表率。一个老师的言行举止都是学生效仿的模子,无论老师好的举止,还是不好的举止,都会有学生模仿,因此就有“近朱者赤,近墨者黑”的说法。对于幼儿园、小学和初中的老师来说,更应该注意自己的言行,要给学生一个好的.表率和示范,因为这个时候,学生对老师的依赖性最强,他们认为老师的一举一动都是正确的,哪怕家长的话也可以不听,但对老师的话是言听计从、俯首贴耳的,因此老师此时更应该主以自己的言行,规范自己的举止,切莫因自己的不好表现影响了学生。有一个平时表现不好的学生给我们讲了一个例子,他说:“之所以自己现在的表现不好,主要是受小学老师的影响,不然我也不会这样,其实自己现在也很后悔。”事情是这样的:还在上小学时,这个学生向其他学生一样非常的喜欢老师,对老师的话是绝对服从,对老师的举止也是经常的模仿,当时他就碰到了一个这样的启蒙老师,这个老师经常的不修边幅,披衣散扣,一切都很随便,走进教室前手里还拿着烟在抽,时间长了,这个学生就开始模仿,也经常披衣散扣,有时也从家里拿来一支烟抽抽,以示炫耀,孰不知时间长了,竟成了习惯,烟瘾越来越大,衣服经常是散着扣子和拉链的。到了初中,成了无法克服的坏习惯。从这个学生身上的毛病可以看出,老师的言行举止直接影响了他。因此我想说:“老师,请你注以自己的举止言行,不要将自己的坏毛病传染给了学生。”

  三、学生心目中的好老师应该是关爱每一个学生。学生是人,是有感情的人,老师对他好,经常关心爱护他,他会很好的回报老师的。一个好生说了这样一个例子,其实她开始的学习并不好,只是中等水平,她的成绩的提高完全是得力七年级教她的几个老师。她是一个单亲家庭女孩,妈妈几年前就离家出走,她一直跟父亲相依为命,学校老师知道他的事情后,都经常找她谈心,问寒问暖,关心她的生活情况和学习情况,由于有了象父亲一样关心爱护她的老师们,她觉得自己不孤单了,于是她把自己的精力全部投入到学习中,真正做到了不耻下问,老师们也很感动,对她倍加呵护,终于她的成绩在全班扬了名,在全校也出了名,老师和她自己都很高兴。因此她说她很感激老师,是老师让她重新扬起了自信的风帆。

  四、学生心目中的好老师应该是公正无私的。无论是学习好的学生,还是学困生;无论是表现好的学生,还是表现差的学生,他们都希望老师能一视同仁,不偏向任何一方。这句话说起来容易,做起来却并不简单,有些老师一谈到好生(尤其是学习好的学生)就眉飞色舞,一看到差生(尤其是表现差的学生)就横眉冷对;对好生的错误往往是一带而过,对差生的错误经常是上纲上线,抓住不放;批改学生作业时也是一样,对好生的作业总是仔细批改,字斟句酌,而对差生的作业不管对与否,都是一把“√”或一把“×”了事。学生们提到这个话题时,尤其是那些差生个个都很有意见,他们认为有些老师在这方面做得不好,应该对好生、差生一碗水端平,不能厚此薄彼!这是学生对老师的一点不高的要求,我认为老师们应该重审自己的做法,是否任何事情都做公平了?请老师们及时调整自己的心态,让每一个学生都受到平等的待遇。

  谈话结束了,它留给我们的是无尽的思考。希望老师们认真对待,把学生的话当一回事,真正做一个学生心目中的好老师,千万不要把学生心目中的美好愿望拭去了。

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