二中校庆的时候我没有去，因为……还有……再有……列举了无数理由，归根到底本质上的原因，是不敢去，我觉得我很失败，近情情怯，我举步维艰，思念的闸门打开，回忆如潮水般涌来，美丽的校园，少年的岁月，曾经的同学，特别是那一个个可亲可敬的老师们……
我记得最深的是我初中的美术老师，身材高大，卷发披肩，样子也长得像个外国人，很有艺术家气质，他把我的画放在校门口的橱窗里，同高年级学美术学生的画一起展出，并说：“多好，这个布局，这个色彩，不错！好好努力”可惜现在娃娃要我教她画画时，我一样也画不出来了，灵感随年龄的增长随风而逝，当年充满梦想的我怎么也不会想到，现在的我竟然如此平庸。也许我的美术老师不会想到，他当初一句赞美的话，就会让一个人的生活充满色彩，他应该早就离开安顺了，也不知道他现在可否安好？
我一直记得我的语文老师，他从初中到高中都教我，他就是比较喜欢我这种乖娃娃，而且我的语文成绩一向都好，所以他很喜欢我，经常表扬我，那时少不更事，经常拿着我写的半拉子“作品”去请教他，他也不厌其烦地给我指出不足，还把家里的东西全部找出来给我吃，现在想起真的很不好意思，也好佩服当时的勇气，现在虽然没有像当年理想的从文，但是还是同样在闲暇之余写些半拉子的“作品”来自娱自乐，只是找不到人帮我看了……真的很想对他说：谢谢你我的老师，希望你生活幸福，健康长寿。
那时不知道怎么搞的，就是对理科不感兴趣，只要一看见我的物理老师穿着他那件深色衣服，抬着茶杯踩着铃声走进教室，我的瞌睡马上就来了，无论我怎样地努力都没法，神奇的是，下课铃声一响，马上就清醒过来了，多年以后我有幸当过两次监考老师，一次是协理员考试，一次是公务员考试，才发现，一、当老师太累，不要说上课了，光是站一次下来就让人腰酸背痛，打瞌睡真是对老师很不礼貌的行为；二、站在讲台上，法眼如炬，底下有什么的小动作都看得清清楚楚！现在想起当年的那些小把戏真的是太好笑了，比如拿书树立起来挡住脸，或者用手撑着腮帮瞪着眼作倾听状，我一直庆幸我从来没有吃过粉笔头，也没挨过批评，不是蒙混过关，而是老师放过一马！真的好想对我的物理老师说：老师，对不起！我不是故意的。
说到对不起，还有我的音乐老师，我记得当时上完课是自由活动时间,其他同学都散去了,他也不着急走,坐在钢琴边一首一首地弹那些好听的曲子，我们几个就坐在下面痴痴地听……这是我读书时代最美好的回忆了。大约半年前，有一次在公交车上,我看见他了,还是那样的'慈祥儒雅，只是满头乌丝变成了白发，当时一下子忘记他姓什么了，一下子怕打呼招他认不出我来大家尴尬，一下子不知怎么开口，犹豫了几分钟，老师下车了，我不知道是不是错觉，我分明看见老师他是认出我的，希望同我说说话的，想起来就难受，对自己真是失望啊，喊一声老师会死啊
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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