这些日子，我们三个幼儿教研员，轮流下乡检查，很是辛苦。一是乡下气温不适，二是每天工作时间太长（将近十个小时）。最近两天轮到我休息，身心好好调整了下。空闲时，习惯性地翻起手边的杂志——《全国幼儿教育》，书中一些教学案例的牵引，总会让我情不自禁地想起检查的情景，想起一位朴实的老幼儿教师。
那天我们去洼中高农场中心园检查。这个中心园也是中心校附带的幼儿园。全校一共90多人，幼儿占了30多个。如此小的学校，应该没有太多查看的内容，老师的倦怠情绪也应该可想而知。所以大家抱着走马观花的态度想简单看一下就罢。
我们到校后，简化了很多的程序，直接进班听课。教室里，一位老教师一边烧炉子，一边招呼我们靠近火炉边就坐。我环顾四周，只见一间砖瓦教室，十来张褪色的课桌，砖铺地面凸凹不平，地中央一个大火炉呼呼地着着火，炉箅子的缝隙间可见炉内红红的火苗着得正旺，使这个教室简陋却不太寒冷。看课桌间的一个个孩童，纯朴的衣裤，红红的脸蛋，各个盯着我们看，那眼神陌生中透彻好奇。
一阵填炉子的叮叮当当的声音过后，老师放下铁锨，拿起粉笔，开始讲课。《卖火柴的.小女孩》，安徒生的经典童话。大约二十分钟，老师就粗线条地结束了课程，不过，从教学流程上看，基本上遵循了语言课的教学模式。走出教室，我们两位教研员相对微笑了一下，然后叹了口气，谁也没有说什么。我们都清楚，对于这样问题多多的课，对于如此年龄的老师，我们给予详细指导，价值有多大呢？她会虚心接受吗？即使她接受了，还能发挥几年作用呢？
基于这种一贯的认识，在点评时，我们都想心照不宣地以微笑无语的态度结束这次检查。
于是，我们匆匆地走出课堂，走进校长室，没有想到，我们刚刚坐定，那老教师就来说课了。
她没有任何自谦的话，开板就照着稿子读。我们想一定是五分钟的照本宣科。也就一边打量着老教师，一边漫不经心地听着。渐渐地，我们发现她说得那么有调理，先说了教材，然后说了学情，接着说目标设计，说教过过程，最可贵的是，每次说完了设计，就马上反思了课堂实践中的感悟到的得失。整个说课，既有理论高度，又有深刻的经验总结，有理有据，有血有肉。
不知不觉，我们由不屑而慢慢听得投入，到听出很多的滋味。尤其在阐述完说课的内容后，老教师很自尊地、自谦地自我解嘲道：“以上呢，就是我对本节课的一些想法，虽然我年岁很大了，但是我脸皮很厚，喝出我的二皮脸了，尽我的能力去上这节课了。其实，我挺‘潮’的，就是比较‘二’，哈哈，哈哈，不过，我想我应该活到老，学到老，只有幼儿教育需要我，我就竭尽全力。哈哈，哈哈，所以，对我的课，还请领导给与多多指点！哈哈哈，哈哈哈……”
这一串串爽朗的笑声，弄得在座的领导，都忍俊不禁，哈哈地笑起来。这忍俊不禁，最初呢，可能源于老教师过于朴实的话语，过于坦诚的态度。可是后来，我们清楚我们是怀着无比敬重、无比欣赏的心情，回应着她，陪衬着她，在哈哈哈地友好地笑，亲切地笑。整个屋里一片笑声，大约持续三四秒钟。真的，如此轻松、愉快的检查氛围，还是第一次体会呢！
老教师这一笑，不但笑出了自己的性格，笑出了自己的工作态度，笑出了自尊又自谦的高贵人格，更笑出了我们的真诚的指导，我们三位教研员一改微笑着沉默的态度，对老教师的教育教学中表现出的优点，给予了高度的肯定；对于存在的问题，给予真诚的指点，彼此交流得非常开心。
走出洼中高中心园，我们一遍遍回味着刚才老教师的言行，依然想笑。我们一致认为，这位老大姐非常可爱。可爱于她朴实的性情，可爱于爽朗的性格，可爱于爱岗敬业，诲人不倦的高尚的职业情操。我想虽然我们的幼儿教师队伍严重老龄化，但是幼儿教育有如此老教师的支持和付出，幼教的春天还会远吗？
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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