当班主任十几年了，最大的感觉是，很累。无论是身体还是内心，常常是心力交瘁。不过，也有体验快乐的时候，是那种无与伦比的幸福与满足，所以，一半海水一半火焰，我们痛并快乐地当着我们的孩子王。
很多时候也会静下心来想想，这么多年了，在管理班级这方面，自己都积累了哪些可以称之为经验的东西，发现很汗颜，少之又少。
这个社会加于我们太大的责任，把我们置于民族复兴的风口浪尖上。我们不能推卸责任，也无法推卸。但是，我们毕竟只是一个小小的教师，小小的班主任，我们所能发出的光，毕竟是有限的，所以，我不想喊什么大口号，说什么大道理，我只想说，作为一名班主任，做好你能做的，就好。
做好你能做的，哪怕只是生活中细微的小事，做好它，也会常常会有意想不到的收获。每次接手一个班级，我总是习惯于让孩子们写一篇随笔，内容是介绍自己。我希望通过这样的方式，很快地了解班里的每个学生，了解他们的学习状况，了解他们的家庭情况，了解他们对待学习的态度和意识。文字，是通往一个人心里最短的距离，所以，一篇文字，便让我对班里孩子的情况有了很大程度上的了解，这样，在以后和他们沟通起来就更加的便捷和有效了。班级构建初期，孩子们行为习惯还不是很好，这个时候，作为班主任就要起到很好的引导和督查作用，帮他们尽快养成良好的态度和习惯。或许，你只是弯腰捡起了地上的一张废纸，或许你只是用抹布把讲桌擦得干干净净，或许你只是在太阳出来后，关掉了教室里的电棒，不经意间的小事，在你看来，连举手之劳都算不上，可是，在那些孩子们的心里，会激起怎样的波澜呢？你看见了吗，他们有人悄悄弯下了腰捡起自己脚边的果皮，他们有人会在第二天一大早就把讲桌收拾的'清清爽爽，他们会随手关掉走廊里依然亮着的灯，他们会用一点一滴来回报你无声的教育。这个时候，你会不会很欣慰，觉得一切的辛苦都是值得的？！
做好你能做的，永远走在学生的前面，让他们看到前进的标杆，把正能量播撒进那些聪慧的土地。己所不欲，勿施于人。当我们在声嘶力竭斥责学生不能按照我们期望的去做的时候，请你静思一会儿，这些，你做到了吗？我一直希望我的学生可以是一个热爱读书的人，因为，只有热爱读书的人，才是有品味的人。所以，我要求他们随时都携带一本名著，课间闲暇之余，可以翻开看那么几页，不一定能学富五车，但是最起码，小休其性，不至于他们下课无所事事，追逐撵打，鸡飞狗跳的。但是，一开始，情况不是很好，他们老是坐不住，下课就往出跑，或者在教室里喧嚣沸腾。后来，我每每读书，就习惯在教室里读，上早读，我和他们一起看书，下课，我也会呆在教室里继续看书。久而久之，很多孩子也熏陶了，慢慢也喜欢上了读书，尽管大部分人是在看一些价值不是很高的书，但是我觉得，能让他们沉淀下来，不再那般浮躁，就已经是一个进步了。罗马城不是一天建成的，我们可以步步为营。我希望学生能按时到校，或者提前到校，这样，他们就可以充分利用早晨这宝贵的时间去消化知识，提升能力。那么，作为班主任，我对自己的要求也是这样，尽可能地和他们同一时间到校，不是为了监督，而是为了告诉学生，他们不是最辛苦的，老师是和他们在一起的。这样，孩子从内心就有了归属感，他们也会严格要求自己，就算是迟到了，他们也会心甘情愿地接受罚站。虽然，有时候也会觉得很累，但是每天早上，当你看到满教室孩子那种虔诚的读书情景时，冬天的寒冷，便在瞬间消融了，还有什么，是比学生的理解和认可更让你引以为豪的呢？！每天，都试着把正能量传递给你的学生，请相信，他们终归是会懂你。
做好你能做的，就是站在学生中间，俯下身子聆听他们内心深处的声音。90后的孩子，是叛逆的一代，也是个性张扬的一代。如果我们还是依然如同当年那般，去调教如今的学生，那必定会适得其反。为师者，也不必高高在上，总觉得和学生之间无话可说，觉得孩子太幼稚。对，他们是很幼稚，但是他们也是有血有肉有感情会愤怒的鲜活个体，所以，我们必须尊重他们，尊重他们内心的想法，尊重他们个性发展的需求。我一直期望而且一直在朝这个目标努力，我希望我的班级永远都是一个健康、活泼、有序的班级。初三本来就是压力山大的一年，我不想在给他们太多的压抑，让他们如蜗牛般背负着重重的壳艰难地前行。“管而不僵，活而不乱”，是我一直力求的班级管理模式，我希望他们每天都生活在笑声中，我希望他们可以严肃而活泼。我给每个孩子设定的目标是，努力做好你自己。我喜欢和他们聊天，尤其是那些叛逆性格很突出的孩子，我喜欢探寻他们的内心世界，我常常觉得，征服他们，让他们走出阴霾对着太阳绽开笑脸，我会很有成就感。他或许学习成绩不好，那么，看看他身上闪光点在哪里，用放大镜去找，一定找得到，这就是你打开坚冰的突破口。现在班里孩子的家庭情况很复杂，我们如果不加调查只一味地随意批评学生，很有可能就触及了他们的痛处，所以，沟通是很必要的。我们班里有个孩子，和母亲关系很紧张。她告诉我，母亲在她很小的时候就抛夫弃子，去了外面的花花世界，后来混不下去了，就灰头土脸地回来。父亲没有嫌弃她，为了孩子还是接受了她。可是，这个母亲却一直把命运的不幸和自己生活的艰辛归咎为丈夫的无能和孩子的拖累，所以对他们非常薄情。女孩子对我讲这些时，哭得不能自抑。她说她每天怕回家看见母亲那张冷若冰霜的脸……我一直为世界上有如此蛇蝎心肠的女人而感慨。我告诉她，如果你真得不想看见她，就好好读书，将来考上大学了，就可以离她远远的，离那个家远远的。于是，她很努力地学习。可是，后来，开了家长会后，我见到了那个孩子的母亲，她对我的说辞又是截然相反，诉说孩子的叛逆，和自己的敌对。我终于明白了，她们母女间隔着多么可悲的厚障壁。我极力去说服那个母亲，让她给孩子应有的关怀和母爱；我用心去安慰那个受伤的孩子，让她多体谅母亲的身不由己，给大家一个彼此关怀的机会。我不知道，到底效果怎样，但是，我知道，作为一个班主任，我必须尽力去做好这件事。这是我能做到的，那么，我必须尽全力做好它。
走一步，在走一步。人生，是这样，做班主任，又何尝不是呢？！我们承载的东西太多，所以，常常喘不过气来。我想说，抛开那些浮云，脚踏实地，就从今天做起，从身边做起，努力做好你能做的，不同光阴赛跑，只同自己角逐，相信，明天会和今天一样的，绚烂……
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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