我该怎么办

2017-10-28 二年级作文

我该怎么办1

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   福建省福清 宏路中心小学二年二班 陈家宏 一天,我和妈妈一起去公园玩.我一时贪玩,跟妈妈走散了,我急得快哭了,我突然想起了老师的话:"要是和家人走散了,可千万别慌张,要冷静.'我又想起老师的方法,我先四处张望,看看有没有妈妈的身影,:"啊!没有.'我急忙打电话到家里,没人接.我又去打110,在警察叔叔的帮助下找到了妈妈的了.
我在也不敢在贪玩了.

指导教师:谢威义

我该怎么办2

  活动目标:

  1、 结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

  2、 培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  活动准备:

  情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

  活动过程:

  1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

  生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

  让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

  2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  (1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

  你认为小明这样做对吗?

  当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

  教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

  “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

  4、教师总结。

  教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。幼儿时时刻刻注意安全

我该怎么办3

  好想肆意的说出内心真正的想法,可是我真的不能。我知道,我说出来,可能就会什么都没有了。我知道朋友不是那么轻易说散就散了的,可是,我真的不喜欢这个朋友了。我知道,我变了,可是,谁没有在变呢?我不再是当年,不,可以说不再是一年前那个我了。我心中的想法也不再那么简单了。我需要的是可以关心我,帮助我,能够理解我,有上进心的朋友。

  可是这个曾经的那么要好的朋友,为什么我感觉他什么都没有?关心我吗?嗯,什么事都会安慰安慰我,可是这不是我想要的;会帮助我吗?嗯,总是告诉我,你有事你就说。可是为什么不在我需要的时候主动一些呢?理解我吗?不。这个我肯定的说,我内心想要什么你一点都不理解。这些都不重要了,可以说我太挑剔了。可是,可是你的上进心和我没什么关系吧。为什么你就是那么安于现状,不思进取呢?还时不时的和我抱怨生活,你的生活是你选择的,我知道大家都不容易,但你是个大男人,为什么就不能小小坚持一下?我知道,你把我当朋友,但,我的肩膀不过是一个小女生的肩膀,不能给你来靠。

  也许说这些显得我很无情,可现在已经到了聊天都毫无话题的地步了我该怎样才好?每天上线看到我和我打招呼,抱怨我不理人。我要怎样?要知道,从“隐身对其可见”到“在线对其隐身”是经历了怎样的过程?我的内心也很挣扎,可是……

  有时候我就在想,当初和你成为朋友是不是一个错误的选择。不知道让我回到过去,我还会不会去安慰那个失恋的你。如果知道结果是这样的,我一定不会。其实我真的没那么善变。身边有一个朋友,做了很多年的朋友了,一直很好,一直很欣赏他。我知道人和人不一样,但至少要活得充满朝气吧!

  朋友,对不起,我真的不知道该怎么办了。

我该怎么办4

  我该怎么办?我最好的朋友背叛了我。我们现在已经和好了,可是我这个人就是疑神疑鬼,总觉得她不可靠。因为她原先是有心理阴影的,因为她爸爸妈妈离婚了。

  那是因为,我的好朋友小洁(化名)在和我距离不到2米的地方,跟人家说我的坏话。小鑫(化名)告诉小洁:“如果你在跟小艳(我)玩的话,你就别跟我们玩了……”一些让她进入两难的问题。在距离不到2米明明是想让我听见嘛!没想到她居然答应了,想都不想。我的心很难受。后面的事更让我出乎意料,在她答应了小鑫后,隔了一会时间,又跑来找我!两面派,她可真轻松啊!

  回家时,她和我一起回去。在学校里时,我已经给她一封信,大概讲什么两面派的。她告诉我,她和小鑫翻脸了,还说我们是好朋友。我问她小鑫是不是威胁你不要和我做朋友?她说是。

  时隔多日了,我没有再去想。今天才想借文章来听取大家的意见。请大家帮帮我吧,给我些好的建议。

我该怎么办5

  你们好:

  我有一件事想请大家帮忙,谢谢!

  如今我是一个中学生了,是一个好中学的学生,我感到非常荣幸,可是作业的任务一天天加重,“背”得我喘不过气来,要不是停课一天,我恐怕再也没有时间来小荷了。

  有时,哪怕是一点点时间我也会来,和大家聊聊天,现在,爸爸一有空就跟我讲学习,我想来,但他们不许我来小荷,我该怎么办呢?一边是家长的.期待,一边是可爱的小荷,一边是繁重的作业!!我该怎么办呢?希望大家帮帮我好吗?

  祝大家天天快乐,幸福!

我该怎么办6

  我现在已经12岁了,正是青春期。不知怎么回事,最近,我老爱看言情小说。好几次,差点被家长发现,我想不看这些,但有时候就是控制不住。

  有一天,我抱着一本《心之萌》回家来看。明天就是期中考试了,但我在复习的时候,还是仍不住看了起来。上厕所看,洗澡也看,而且,老是像小偷一样躲躲藏藏的。终于,我奶奶发现了什么,便过来对我说:“我发现你有什么瞒着我?”说完,就走了。我担心的是终于来了,奶奶从我书包里翻出了这本书,拿着这本书说:“你这么小就要谈恋爱了啊?就要交男朋友了啊?明天就要考试了,今天你还在这看这些东西?我看你以后怎么办,当妓女算了!”当场,我哭了。

  我其实也不想看的,我有什么办法嘛,我该怎么办?

我该怎么办7

  活动目标:

  1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

  2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  活动准备:

  情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

  活动过程:

  1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

  教师:生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

  让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

  2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  (1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

  教师:你认为小明这样做对吗?

  教师:当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

  教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

  “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

  4、教师总结。

  教育幼儿遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。

  教学评析:

  中班下学期的孩子有一定的自我保护意识及能力,随着幼儿年龄的增长,他们的生活经验、知识经验更加丰富,这方面的能力会更强。本次活动中,以播放图片的形式,给予幼儿生动、形象的视觉效果,以“家里来了陌生人”和“外出走失”的情境,帮助幼儿了解生活中遇到突发事件的解决方法。针对特殊电话号码119、120、114、110的使用问题,孩子有一定的了解,在大家的探讨、交流、争论声中,教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110,除了发生火灾,家里门锁了,没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

  在与幼儿共同讨论中,引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。对的,该如何在今后的学习和生活中照着做,错的,该如何及时矫正,有危险的行为,应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验,讨论外出应该注意的问题时,今后的活动中,应该积极巩固已经取得的效果。

我该怎么办8

  我遇到一个素未谋面的人,她令我没齿难忘。

  二0一三年深秋的一个黑夜,茅山火焰冲天。火龙贪婪地吞噬着一草一木,从北向南直奔我家的松树林。

  茅山与松树林毗连。松树林耸立着六千余棵郁郁葱葱的松树。它们是我家五口人十分重要的生活来源。保护松树林,刻不待时!

  我心焦如焚,急冲冲地跑进密密麻麻的草丛里面,迫不可待地甩开膀子割茅草。这时,一个陌生人心急如火,朝我快步流星走来。她名叫郭清琼,下岗八年,自谋职业—开出租小汽车,四十二岁,脸盘完美,身着粗布服装,手戴布手套,脚穿解放鞋。她拱着背脊,弯下双腿,两眼飞快地盯住地下的茅草,锁定目标后,赶快伸出铁钩似的左手去抓紧,右手不停地扽动锋利的镰刀。镰刀一会儿绕向前,一会儿拉向后,在离地面一二寸的位置割断茅草。枯槁的草丛传出簌簌簌的声音,高挑的茅草乖乖地倒下。她腰腹不伸一下,割了一把又一把,刈了一块又一块。随后,她匆匆忙忙地把割断的茅草搂抱到三四米远的地方。

  我万分激动地说:“感谢阿姨伸出援助之手。”

  郭清琼心情平静地说:“众所周知,灾情就是命令。灭火不分彼此,人人有责。”

  我沉思了一下,说:“你丢下生意,损失不小啊。”

  郭清琼实事求是地说:“我减少一点收入是小事。你家松林避免灾难是大事。”

  茅山刮起了大北风,可恶的朔风助纣为虐,火势愈来愈凶猛。

  酣战之际,郭清琼的左脸挨一株尖利的灌木戳出一个深沈的窟窿。这个窟窿比铅笔头还要大,流淌出来的血液一滴跟着一滴坠落到草上。一旦嘴巴一张一合拉动血管,便会连累面部而增添疼痛。无论是左手用力抓草还是右手用力割草,都会殃及伤口而加深痛楚。她顾不上包扎,默默地忍受着伤痛。她脑海里时刻闪现出古人的话—中道而废、功败垂成、行百里者半九十。她十分清醒地意识到当务之急是与火龙争时间、抢速度,一秒钟也不能耽搁。于是,她一如既往,猫腰俯首,继续不遗余力地拼搏。

  工夫不负有心人。郭清琼和我同舟共济,开辟了一条宽两米、长五十米的隔火大道。我家的松树林遁免了一次残酷的火刑,多半功劳属于素不相识的郭清琼。她急人之危,使我入骨相思。

我该怎么办9

  如果我想你了,我会掏出手机,看看有没有你的短信,即使我知道,机率是那么的渺茫……如果我想你了,我会用拇指在手机的键盘上飞速的打下一连串的文字,最后却始终没有勇气按下发送键,我害怕会打扰到你,即使我此时是多么的想你……如果我想你了,我会时常打开我们昨天或者更早的聊天记录看一下,不管是什么,始终有种甜甜的味道——就像那杨梅的味道……

  如果我想你了,晚上也会在梦里见到那个朦胧的你。请别叫醒我,我害怕梦一醒来,你将会随着梦境一起消失……如果我想你了,我会深吸一口气,把弥漫在空气中的思念吸进肺里,放在离心脏最近的地方,让它慢慢的温暖开来,让它听见我此刻的心跳声……如果我想你了,我会把思念换作最美的音符,让它在指尖为你弹唱……如果我想你了,我会站在镜前,仔细的端详着自己,这样的我是否可以匹配那样的你……

  如果我想你了,我会告诉身边的朋友,有这么一个你开始让我迷恋,开始为你着迷……如果我想你了,我会在我的空间里写出对你的思念,此时此刻我正在想着你,或许哪天你不经意路过,它就会告诉你,我在想你,我的文字会告诉你我对你的思念……

  如果我想你了,我会失神的将目光投向远处,亦是再想着什么,却也不知道在想些什么……如果我想你了,我会在想,此时的你是不是也在想我呢?哪怕,只有一秒钟的时间……如果我想你了,只能在梦里见到你,梦中我伸出手去抚摸你那张时而清楚时而模糊的脸……

  如果能一睡,将永远不醒来。那该多好!那就永远可以保存住那个梦了,更不会担心梦会破碎的那一天。即使梦中的一切都是假象,那又如何呢?至少在梦中,不会伤心,不会流泪。可惜,梦总是在最美好的时候惊醒。到头来,也许不过是痴人说梦。如果我睡了,请不要叫醒我。我想把这个梦一直做下去……如果我想你了,我该怎么办?……你能告诉我吗?

我该怎么办10

  设计思路:

  现代的孩子已处于二十一世纪,他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题,通过角色扮演,一边发现问题,一边随机教育,不但要让幼儿学会保护的方法,而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ,增强自我保护的能力。

  活动目标:

  1、了解发生各种危险时,所应该采取的措施。

  2、增强幼儿的自我保护能力和意识

  活动准备:

  警车(玩具)一辆,用椅子搭成的家,爸爸妈妈的头饰,坏人的头饰

  活动流程:

  游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固

  实施要点:

  (一)游戏导入

  1、教师创设情景

  指导语:有一天,有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家,就只有一个小朋友,该怎么办?

  指导语:有一天,有个坏人突然闯进了幼儿园,要挟我们,怎么办?

  2、随着幼儿的答案,请个别小朋友表演。

  (二)谈谈议议

  指导语:刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况,你会怎么办?

  总结:如果有陌生人在敲门,而爸爸妈妈不在家,我们不能开门!

  如果坏人闯进幼儿园了,我们要安静的想想办法,不能害怕。可以打电话求救,也可以请求别人帮助我们!

  (三)游戏巩固

  根据小朋友及老师总结的答案及过程,请小朋友上前表演。

  活动建议:

  幼儿在谈到各种自我保护方法时,可能会说出各种办法,有的可能是不合理的,教师不必当场反驳,可以根据幼儿的表演,来请小朋友谈谈。

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